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托班數(shù)學(xué)教案按顏色分蘋果(精選6篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的托班數(shù)學(xué)教案按顏色分蘋果,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
托班數(shù)學(xué)教案按顏色分蘋果 篇1
活動目標(biāo)
1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。
2、學(xué)習(xí)按顏色分類,有初步的與人交往意識。
活動準(zhǔn)備
1、蘋果標(biāo)志(紅、綠兩色)每人一個,魔術(shù)袋一個。
2、蘋果若干。
活動過程
一、引起幼兒興趣
老師拿出魔術(shù)袋,讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么?
二、談話
1、蘋果是什么顏色的?蘋果的氣味怎樣?味道怎樣?
2、學(xué)說:紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的.。
三、游戲-找朋友
1、讓每位幼兒拿一個自己喜歡的蘋果標(biāo)志,請老師幫助粘貼在手背上。
2、彈奏歌曲-找朋友
。1)幼兒邊唱邊找朋友,找和自己顏色相同的蘋果朋友。
。2)找和自己顏色不同的蘋果朋友。
四、游戲結(jié)束
大家一起吃蘋果。
托班數(shù)學(xué)教案按顏色分蘋果 篇2
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
注意:
在數(shù)物時的手不要遮住圖案,最好是用小木棍,或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
活動準(zhǔn)備:
1、一張圖,上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉,按每排5個用排列法排列
2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。
活動過程:
教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?
幼兒;喜歡。
教:那有些什么水果呢?
幼:蘋果、香蕉、杏、還有....。
教:那么多,哦那天水果王國給我送來了
幾個勛章圖案,他們說你們好聰明,是個肯動腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們(拿出水果勛
章)你們看好看嗎?
幼:好看。
教:想要嗎?
幼:想。
教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
幼;恩有蘋果.....
教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?
幼:好。
。1、2、3、4、5、6、...)
教;哦蘋果有20個,小朋友蘋果有多少個呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,
你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的
朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲
幼:20個。
教:恩對了,來,你回答的.很好,給你一個蘋果圖案小勛章。
。ㄒ粯拥囊来蔚暮陀變涸贁(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)
教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一點呀?
幼兒:蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點,再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字)
教師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。
。ㄔ僖来握f蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)
結(jié)束語;
小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)
托班數(shù)學(xué)教案按顏色分蘋果 篇3
活動目標(biāo):
1、體驗關(guān)心家人的愉悅,初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
2、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片,用簡短句說出小紅分蘋果的.經(jīng)過。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖《分蘋果》。
2、一盆切好的蘋果片,一些小叉子。
活動重點:
通過故事,懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
活動難點:
用簡短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過。
活動過程:
1、出示布娃娃——小紅,引起活動興趣。
“這個小朋友叫小紅(鼓勵幼兒與“小紅”打招呼,今天我們一起去小紅家玩。”
2、出示背景圖,觀察講述圖片內(nèi)容:
教師邊操作插入教具,邊引導(dǎo)幼兒看看、講講:
“小紅媽媽端來一盆什么?小紅看見了說什么?”
(教師可以以小紅的口吻說:媽媽,我來幫你分蘋果。然后請幼兒學(xué)說小紅的話)
“小紅先把蘋果分給誰?她對奶奶說什么?”(集體~個別學(xué)講)
(“小紅又把蘋果分給誰?她對爺爺說什么?”)(集體~個別學(xué)講)
教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒討論:
“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?”
“爺爺、奶奶高興地怎么說?”
“接下來,小紅把蘋果分給誰?”(個別幼兒學(xué)講對話)
“盆里還剩下一個蘋果給誰吃?”
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。
3、聯(lián)想遷移,愿意學(xué)做有禮貌的孩子:
“你們喜歡小紅嗎?為什么?”
“你們在家里是怎么關(guān)心爺爺、奶奶的?”
4、品嘗水果,體驗謙讓。
托班數(shù)學(xué)教案按顏色分蘋果 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容:
第1、2頁
二、教學(xué)目的:
經(jīng)歷分蘋果的實際操作,學(xué)習(xí)用豎式計算的方法,與分蘋果的'活動緊密聯(lián)系起來,明白豎式中的每一步所表示的含義。
三、教學(xué)重點:
豎式中每一步所表示的含義。
四、教學(xué)難點:
豎式中商的位置。
五、教學(xué)關(guān)鍵:
理解豎式中每一步所表示的意思。
六、課型:
新授課。
七、教學(xué)方法:
講授、實際操作
八、教具準(zhǔn)備:
學(xué)具材料
九、教學(xué)時間:
一課時
十、教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣
同學(xué)們,這里有20個蘋果(板書20個蘋果),每盤放5個(板書),可以放幾個?
幼兒在自己本上做練習(xí)。集體交流。不論什么算式,只要幼兒能把計算過程說合理就行。
(二)新授
。1)學(xué)習(xí)用豎式計算。
針對20÷5=4講解。我們可以用另一種方式來解答。就是豎式。有幾個蘋果?寫20,除號就用一個新的符號來表示,在外面寫5,教師板書,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-第一課時分蘋果(無余數(shù))》。說說豎式的含義。如何來計算呢?幾和5相乘得20。四五二十,4寫在什么地方呢?4就是我們要求的得數(shù)。到這兒不算完,還得檢查一下對不對。如果每盤放5個,放了4盤,共需要幾個蘋果?怎么算?四五二十,寫上20,20-20=0。等于0說明什么?20個蘋果,每盤放5個,正好放4盤?20÷5=4復(fù)習(xí)每部分的名稱?簇Q式知道每部分名稱。
(2)試一試
集體做第一個式子。假設(shè)有8個蘋果,平均每盤放4個,可以放幾盤?幼兒一邊說,教師一邊寫。8除以4等于2,如果每盤放4個,放了2盤,需要幾個蘋果?二四得八。最后等于0。
。ㄈ┚氁痪
。1)做試一試的第二個式子。找幼兒上黑板做。簡單說說計算過程。再練習(xí)剩下的兩個式子。做完了再出幾個題練練。
(2)延伸
如果20個蘋果,每盤放6個,可以放幾盤?有時間的同學(xué)可以想一想,算一算。留作思考題,課后做做。
。ㄋ模┛偨Y(jié)
20÷5=4還可以表示成豎式,用豎式來計算。除法都可以表示成豎式,用豎式來計算。
(五)課堂練習(xí):用豎式計算
。玻础拢
。矗病拢
。叮础拢
。罚病拢
。┳鳂I(yè):p1試一試
板書:分蘋果
20÷5=4
豎式
托班數(shù)學(xué)教案按顏色分蘋果 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版一上《分蘋果》
教學(xué)目標(biāo):
1、在具體的情境中,通過具體操作進(jìn)一步體會加減法的含義,并能正確計算10的加減法。
2、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)幼兒良好的傾聽、表達(dá)、合作的習(xí)慣,發(fā)展幼兒解決問題的意識。
教學(xué)重點:
組織幼兒分蘋果,并把分的結(jié)果記錄下來。
教學(xué)難點:
讓幼兒產(chǎn)生計算的必要性。并讓幼兒通過操作的具體分,抽象出算式符號,讓幼兒經(jīng)歷建模的過程。
課前談話:和幼兒一起整理桌面。(每一組發(fā)了一張白紙,一張表格)請把老師發(fā)給你的表格放在左邊同學(xué)的桌面上,把白紙放到右面同學(xué)的桌面上。
師:今天老師要一年二班的小朋友上一節(jié)數(shù)學(xué)課,特別高興,送給小朋友們一首兒歌:認(rèn)真聽課多動腦,小組合作靜悄悄。大膽表達(dá)勤思考,刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)高。(用大白紙并標(biāo)上拼音出示)聽了這首兒歌后,你們從兒歌里知道了什么?
生:上課認(rèn)真聽講。
生:上課紀(jì)律好。
生:多思考。
生:同學(xué)合作時要靜悄悄的,沒有聲音,不要影響別人。
師:剛才的同學(xué)說的特別好,上課操作的時候不要有聲音,小組合作的時候也要盡量靜悄悄。獎勵這個同學(xué)一個小太陽。
師:剛才上課的一年三班上課的`時候表現(xiàn)的特別好,你們一定能比他們表現(xiàn)的還好,有信心嗎?
生:齊有。
師:準(zhǔn)備好上課了嗎?
生:準(zhǔn)備好了。
師:上課。(師生問好)
。ㄒ驗榈谝淮魏秃⒆觽兘佑|,把一首兒歌送給孩子,讓幼兒知道課堂上應(yīng)該如何表現(xiàn)。)
新課教學(xué):
師:手指兒歌動手合作靜悄悄現(xiàn)在請同學(xué)們打開學(xué)具包,看看老師送給你禮物,(幼兒打開后看到里面的蘋果學(xué)具)數(shù)一數(shù)里面有幾個蘋果,記在心里,千萬別說出來!別讓其他的小朋友知道呀。(小朋友已經(jīng)數(shù)好了,都舉手要告訴老師,但是沒有幼兒說出來)
師:請同學(xué)們用手勢告訴我,你的學(xué)具包里有多少個蘋果?(有四個同學(xué)包里面的蘋果不是10。)
師:請同學(xué)們相互數(shù)數(shù),你的同桌數(shù)的對嗎?如果他數(shù)的對,請你送給他一個大拇指,表揚(yáng)一下你的同桌。
托班數(shù)學(xué)教案按顏色分蘋果 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容:
教材34~35頁
二、教材解讀:
從“分蘋果“的情境引入到第二個“分一分”的活動,進(jìn)一步體會平均分的含義:一是知道平均分成幾份,問每份分到幾個;一是知道每份按幾個來分,問能分成幾份。
三、教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:使幼兒進(jìn)一步領(lǐng)會平均分的含義。
過程與方法:
1.讓幼兒看懂圖意。
2.明確兩次蘋果的不同要求。一是把幾個蘋果平均放在4個盤子里,每個盤子里放幾個蘋果;2是每個盤子里放2個蘋果,可以放幾盤。
3.通過動手分一分,使幼兒體會等分的不同方法。
情感、態(tài)度與價值觀:在經(jīng)歷于他人交往的過程中,提高自己語言表達(dá)能力。
四、教學(xué)重點:
進(jìn)一步領(lǐng)會平均分的含義。
五、教學(xué)難點:
提高自己語言表達(dá)能力。
六、課前準(zhǔn)備:
教具:課件、24個磁鐵。
學(xué)具:12根小棒。
七、教學(xué)過程:
情景創(chuàng)設(shè)
1、師:今天淘氣家來客人了,媽媽準(zhǔn)備了一些蘋果。一起來數(shù)一數(shù)。
2、師貼蘋果。
板書:有12個蘋果。
1、傾聽
2、觀察。
3、數(shù)一數(shù)。1、2、…12
體驗感悟
1、師:媽媽要把這些蘋果平均放在一些盤子里。你知道什么叫平均放在盤子里嗎?
2、你猜媽媽會向淘氣提出什么問題?
a、有選擇地板書:
問題一:平均放在4個盤子里,每個盤子里有( )個?
問題二:有12個蘋果,每個盤子放2個,需要( )個盤子?
b、師:你認(rèn)為這種分法是平均分嗎?(針對問題二)
c:對,這兩種分法都是平均分。(板書:平均分)那有什么不同呢?先讀題,想一想你知道了什么,問題是什么?
d:師隨著生的回答貼圖。( )個 ( )個 ( )個 ( )個 ( )個盤子
e、說一說有什么不同?
f、對,這就是平均分的兩種類型。(板書:第一種第二種)
g、那有相同的地方嗎?
3、師:如果讓你用圓片代替蘋果分一分,你想用幾個圓片,怎么分?先想一想。師:好,開始。師巡視。師:好,誰上來分一分。(匯報,交流) 師:他是怎么分的'?(請2到3個幼兒上臺展示分法。) 師:不管你們怎么分,都是把12個蘋果平均分成了4份,每份3個。
4、師:現(xiàn)在我們來解決第二個問題。你準(zhǔn)備幾個蘋果分成一份呢?為什么?
師:請用學(xué)具分一分。師巡視。匯報,交流。師:請一個小能手上分一分。和他一樣的請舉手。那你們是怎樣想的?師:這是把12個蘋果平均分成了6份。
5、小結(jié):同學(xué)們真了不起,不僅猜到媽媽的問題,還幫助淘氣解決了問題。通過學(xué)習(xí),知道了平均有兩種類型。第一種,知道了一共有12個和平均分成4盤,求每盤放幾個;
第二種,知道了一共有12個蘋果和2個放一盤,求需要幾個盤子。那關(guān)于12個蘋果,你還可以怎樣平均分?師:說一說同學(xué)們提的問題屬于哪種類型?
1、出示松果圖。師:同學(xué)們,小松鼠知道你們很聰明,想要考考你們。課件出示:松果圖。
2、師:你看到了什么信息?
3、師:小松鼠想把18個松果平均放在籃子里,你能提出什么問題?
4、判斷屬于哪種類型。
5、師:下面我們來看小松鼠的問題。翻書35頁,同桌兩人商量一下,認(rèn)真讀題,一人做一道,圈一圈,再把結(jié)果填在書上。師巡視。
6、集體交流,請兩生上臺展臺展示。
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