托班數(shù)學教案按顏色分蘋果（精選6篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的托班數(shù)學教案按顏色分蘋果，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　托班數(shù)學教案按顏色分蘋果 篇1

　　活動目標

　　1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。

　　2、學習按顏色分類，有初步的與人交往意識。

　　活動準備

　　1、蘋果標志（紅、綠兩色）每人一個，魔術袋一個。

　　2、蘋果若干。

　　活動過程

　　一、引起幼兒興趣

　　老師拿出魔術袋，讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術袋里是什么？

　　二、談話

　　1、蘋果是什么顏色的？蘋果的氣味怎樣？味道怎樣？

　　2、學說：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的.。

　　三、游戲-找朋友

　　1、讓每位幼兒拿一個自己喜歡的蘋果標志，請老師幫助粘貼在手背上。

　　2、彈奏歌曲-找朋友

　�。�1）幼兒邊唱邊找朋友，找和自己顏色相同的蘋果朋友。

　�。�2）找和自己顏色不同的蘋果朋友。

　　四、游戲結束

　　大家一起吃蘋果。

　　托班數(shù)學教案按顏色分蘋果 篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

　　2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

　　注意：

　　在數(shù)物時的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時有一定長度的東西來帶領幼兒按物數(shù)數(shù)。

　　活動準備：

　　1、一張圖，上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個用排列法排列

　　2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

　　活動過程：

　　教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？

　　幼兒；喜歡。

　　教：那有些什么水果呢？

　　幼：蘋果、香蕉、杏、還有....。

　　教：那么多，哦那天水果王國給我送來了

　　幾個勛章圖案，他們說你們好聰明，是個肯動腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們（拿出水果勛

　　章）你們看好看嗎？

　　幼：好看。

　　教：想要嗎？

　　幼：想。

　　教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？

　　幼；恩有蘋果.....

　　教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎？

　　幼：好。

　�。�1、2、3、4、5、6、...）

　　教；哦蘋果有20個，小朋友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，

　　你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的

　　朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲

　　幼：20個。

　　教：恩對了，來，你回答的.很好，給你一個蘋果圖案小勛章。

　�。ㄒ粯拥囊来蔚暮陀變涸贁�(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）

　　教：數(shù)出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點呀？

　　幼兒：蘋果比香蕉多一點。（教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數(shù)的數(shù)字）

　　教師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。

　　（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關系）

　　結束語；

　　小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大）

　　托班數(shù)學教案按顏色分蘋果 篇3

　　活動目標：

　　1、體驗關心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關心老人。

　　2、學著仔細觀察圖片，用簡短句說出小紅分蘋果的.經(jīng)過。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖《分蘋果》。

　　2、一盆切好的蘋果片，一些小叉子。

　　活動重點：

　　通過故事，懂得從小要尊敬、關心老人。

　　活動難點：

　　用簡短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過。

　　活動過程：

　　1、出示布娃娃——小紅，引起活動興趣。

　　“這個小朋友叫小紅(鼓勵幼兒與“小紅”打招呼，今天我們一起去小紅家玩�！�

　　2、出示背景圖，觀察講述圖片內容：

　　教師邊操作插入教具，邊引導幼兒看看、講講：

　　“小紅媽媽端來一盆什么?小紅看見了說什么?”

　　(教師可以以小紅的口吻說：媽媽，我來幫你分蘋果。然后請幼兒學說小紅的話)

　　“小紅先把蘋果分給誰?她對奶奶說什么?”(集體~個別學講)

　　(“小紅又把蘋果分給誰?她對爺爺說什么?”)(集體~個別學講)

　　教師設疑，引導幼兒討論：

　　“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?”

　　“爺爺、奶奶高興地怎么說?”

　　“接下來，小紅把蘋果分給誰?”(個別幼兒學講對話)

　　“盆里還剩下一個蘋果給誰吃?”

　　教師帶領幼兒完整講述。

　　3、聯(lián)想遷移，愿意學做有禮貌的孩子：

　　“你們喜歡小紅嗎?為什么?”

　　“你們在家里是怎么關心爺爺、奶奶的?”

　　4、品嘗水果，體驗謙讓。

　　托班數(shù)學教案按顏色分蘋果 篇4

　　一、教學內容：

　　第1、2頁

　　二、教學目的：

　　經(jīng)歷分蘋果的實際操作，學習用豎式計算的方法，與分蘋果的'活動緊密聯(lián)系起來，明白豎式中的每一步所表示的含義。

　　三、教學重點：

　　豎式中每一步所表示的含義。

　　四、教學難點：

　　豎式中商的位置。

　　五、教學關鍵：

　　理解豎式中每一步所表示的意思。

　　六、課型：

　　新授課。

　　七、教學方法：

　　講授、實際操作

　　八、教具準備：

　　學具材料

　　九、教學時間：

　　一課時

　　十、教學過程：

　　（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣

　　同學們，這里有20個蘋果（板書20個蘋果），每盤放5個（板書），可以放幾個？

　　幼兒在自己本上做練習。集體交流。不論什么算式，只要幼兒能把計算過程說合理就行。

　　（二）新授

　�。�1）學習用豎式計算。

　　針對20÷5=4講解。我們可以用另一種方式來解答。就是豎式。有幾個蘋果？寫20，除號就用一個新的符號來表示，在外面寫5，教師板書，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－第一課時分蘋果（無余數(shù)）》。說說豎式的含義。如何來計算呢？幾和5相乘得20。四五二十，4寫在什么地方呢？4就是我們要求的得數(shù)。到這兒不算完，還得檢查一下對不對。如果每盤放5個，放了4盤，共需要幾個蘋果？怎么算？四五二十，寫上20，20-20=0。等于0說明什么？20個蘋果，每盤放5個，正好放4盤。看20÷5=4復習每部分的名稱�？簇Q式知道每部分名稱。

　�。�2）試一試

　　集體做第一個式子。假設有8個蘋果，平均每盤放4個，可以放幾盤？幼兒一邊說，教師一邊寫。8除以4等于2，如果每盤放4個，放了2盤，需要幾個蘋果？二四得八。最后等于0。

　�。ㄈ�）練一練

　　（1）做試一試的第二個式子。找幼兒上黑板做。簡單說說計算過程。再練習剩下的兩個式子。做完了再出幾個題練練。

　�。�2）延伸

　　如果20個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤？有時間的同學可以想一想，算一算。留作思考題，課后做做。

　　（四）總結

　　20÷5=4還可以表示成豎式，用豎式來計算。除法都可以表示成豎式，用豎式來計算。

　　（五）課堂練習：用豎式計算

　�。玻础拢�

　　４２÷７

　�。叮础拢�

　　７２÷９

　�。�六）作業(yè)：ｐ１試一試

　　板書：分蘋果

　　20÷5=4

　　豎式

　　托班數(shù)學教案按顏色分蘋果 篇5

　　教學內容：

　　北師大版一上《分蘋果》

　　教學目標：

　　1、在具體的情境中，通過具體操作進一步體會加減法的含義，并能正確計算10的加減法。

　　2、在學習中培養(yǎng)幼兒良好的傾聽、表達、合作的習慣，發(fā)展幼兒解決問題的意識。

　　教學重點：

　　組織幼兒分蘋果，并把分的結果記錄下來。

　　教學難點：

　　讓幼兒產(chǎn)生計算的必要性。并讓幼兒通過操作的具體分，抽象出算式符號，讓幼兒經(jīng)歷建模的過程。

　　課前談話：和幼兒一起整理桌面。（每一組發(fā)了一張白紙，一張表格）請把老師發(fā)給你的表格放在左邊同學的桌面上，把白紙放到右面同學的桌面上。

　　師：今天老師要一年二班的小朋友上一節(jié)數(shù)學課，特別高興，送給小朋友們一首兒歌：認真聽課多動腦，小組合作靜悄悄。大膽表達勤思考，刻苦學習本領高。（用大白紙并標上拼音出示）聽了這首兒歌后，你們從兒歌里知道了什么？

　　生：上課認真聽講。

　　生：上課紀律好。

　　生：多思考。

　　生：同學合作時要靜悄悄的，沒有聲音，不要影響別人。

　　師：剛才的同學說的特別好，上課操作的時候不要有聲音，小組合作的時候也要盡量靜悄悄。獎勵這個同學一個小太陽。

　　師：剛才上課的一年三班上課的`時候表現(xiàn)的特別好，你們一定能比他們表現(xiàn)的還好，有信心嗎？

　　生：齊有。

　　師：準備好上課了嗎？

　　生：準備好了。

　　師：上課。（師生問好）

　�。ㄒ驗榈谝淮魏秃⒆觽兘佑|，把一首兒歌送給孩子，讓幼兒知道課堂上應該如何表現(xiàn)。）

　　新課教學：

　　師：手指兒歌動手合作靜悄悄現(xiàn)在請同學們打開學具包，看看老師送給你禮物，（幼兒打開后看到里面的蘋果學具）數(shù)一數(shù)里面有幾個蘋果，記在心里，千萬別說出來！別讓其他的小朋友知道呀。（小朋友已經(jīng)數(shù)好了，都舉手要告訴老師，但是沒有幼兒說出來）

　　師：請同學們用手勢告訴我，你的學具包里有多少個蘋果？（有四個同學包里面的蘋果不是10。）

　　師：請同學們相互數(shù)數(shù)，你的同桌數(shù)的對嗎？如果他數(shù)的對，請你送給他一個大拇指，表揚一下你的同桌。

　　托班數(shù)學教案按顏色分蘋果 篇6

　　一、教學內容：

　　教材34～35頁

　　二、教材解讀：

　　從“分蘋果“的情境引入到第二個“分一分”的活動，進一步體會平均分的含義：一是知道平均分成幾份，問每份分到幾個；一是知道每份按幾個來分，問能分成幾份。

　　三、教學目標：

　　知識與技能：使幼兒進一步領會平均分的含義。

　　過程與方法：

　　1.讓幼兒看懂圖意。

　　2.明確兩次蘋果的不同要求。一是把幾個蘋果平均放在4個盤子里，每個盤子里放幾個蘋果；2是每個盤子里放2個蘋果，可以放幾盤。

　　3.通過動手分一分，使幼兒體會等分的不同方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：在經(jīng)歷于他人交往的過程中，提高自己語言表達能力。

　　四、教學重點：

　　進一步領會平均分的含義。

　　五、教學難點：

　　提高自己語言表達能力。

　　六、課前準備：

　　教具：課件、24個磁鐵。

　　學具：12根小棒。

　　七、教學過程：

　　情景創(chuàng)設

　　1、師：今天淘氣家來客人了，媽媽準備了一些蘋果。一起來數(shù)一數(shù)。

　　2、師貼蘋果。

　　板書：有12個蘋果。

　　1、傾聽

　　2、觀察。

　　3、數(shù)一數(shù)。1、2、…12

　　體驗感悟

　　1、師：媽媽要把這些蘋果平均放在一些盤子里。你知道什么叫平均放在盤子里嗎？

　　2、你猜媽媽會向淘氣提出什么問題？

　　a、有選擇地板書：

　　問題一：平均放在4個盤子里，每個盤子里有（ ）個？

　　問題二：有12個蘋果，每個盤子放2個，需要（ ）個盤子？

　　b、師：你認為這種分法是平均分嗎？（針對問題二）

　　c：對，這兩種分法都是平均分。（板書：平均分）那有什么不同呢？先讀題，想一想你知道了什么，問題是什么？

　　d：師隨著生的回答貼圖。（ ）個 （ ）個 （ ）個 （ ）個 （ ）個盤子

　　e、說一說有什么不同？

　　f、對，這就是平均分的兩種類型。（板書：第一種第二種）

　　g、那有相同的地方嗎？

　　3、師：如果讓你用圓片代替蘋果分一分，你想用幾個圓片，怎么分？先想一想。師：好，開始。師巡視。師：好，誰上來分一分。（匯報，交流） 師：他是怎么分的'？（請2到3個幼兒上臺展示分法。） 師：不管你們怎么分，都是把12個蘋果平均分成了4份，每份3個。

　　4、師：現(xiàn)在我們來解決第二個問題。你準備幾個蘋果分成一份呢？為什么？

　　師：請用學具分一分。師巡視。匯報，交流。師：請一個小能手上分一分。和他一樣的請舉手。那你們是怎樣想的？師：這是把12個蘋果平均分成了6份。

　　5、小結：同學們真了不起，不僅猜到媽媽的問題，還幫助淘氣解決了問題。通過學習，知道了平均有兩種類型。第一種，知道了一共有12個和平均分成4盤，求每盤放幾個；

　　第二種，知道了一共有12個蘋果和2個放一盤，求需要幾個盤子。那關于12個蘋果，你還可以怎樣平均分？師：說一說同學們提的問題屬于哪種類型？

　　1、出示松果圖。師：同學們，小松鼠知道你們很聰明，想要考考你們。課件出示：松果圖。

　　2、師：你看到了什么信息？

　　3、師：小松鼠想把18個松果平均放在籃子里，你能提出什么問題？

　　4、判斷屬于哪種類型。

　　5、師：下面我們來看小松鼠的問題。翻書35頁，同桌兩人商量一下，認真讀題，一人做一道，圈一圈，再把結果填在書上。師巡視。

　　6、集體交流，請兩生上臺展臺展示。

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