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二年級(jí)上語文《窗前紅氣球》教案

時(shí)間:2022-08-23 13:17:17 二年級(jí)語文教案 我要投稿
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二年級(jí)上語文《窗前紅氣球》教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的二年級(jí)上語文《窗前紅氣球》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)上語文《窗前紅氣球》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)七個(gè)生字,會(huì)用“可愛的”“高興地”造句。正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、過程與方法:通過多種形式的朗讀,感受同學(xué)之間的真摯情誼。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:懂得珍惜友情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)有感情地讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)間的情誼。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、問題導(dǎo)入

  你喜歡氣球嗎?為什么?

  (預(yù)設(shè):喜歡。因?yàn)闅馇驎?huì)帶給我們快樂。)

  今天,我們學(xué)習(xí)第22課,看看氣球會(huì)給文中的小主人公帶去什么?

  二、初讀課文

 。、學(xué)生讀課文,并交代自讀要求:讀準(zhǔn)音,讀通句,遇到生字多讀幾遍。畫出自然段。

 。、(1)這兒有許多氣球(出示課件),一起看看他們叫什么名字?(認(rèn)字)

  科 亞 呆 始 猜 拴 逗

  會(huì)組詞嗎?

 。2)出示詞語,試著用其中一個(gè)喜歡的詞語造句。

  (3)出示兒歌認(rèn)生字:

  病床躺著科利亞,

  靜靜躺,呆呆望,

  張大眼睛四周看,

  繩子拴個(gè)紅氣球

  逗人笑臉表問候,

  一片真情暖心房。

  三、范讀,學(xué)生認(rèn)真聽,回答問題:課文講了一件什么事?

 。ǹ评麃喌昧藗魅静∽∵M(jìn)了醫(yī)院,同學(xué)們不能去看他,放了一個(gè)氣球去問候他。)

  四、講讀課文

  1、醫(yī)院對(duì)得傳染病的人有什么規(guī)定?什么是傳染病?

 。ㄡt(yī)院規(guī)定,誰也不準(zhǔn)來看他,他也不能到病房外面去。)

  2、科利亞在忍受病痛的同時(shí),他能做些什么?

 。ㄋ荒莒o靜地躺在床上,呆呆地望著外。)

  3、心情怎樣?出示第二段。將體會(huì)到的用讀的方式讀出來。

  4、這幾天天氣陰冷,我們班許多同學(xué)都生病了,誰來說說生了病有什么感受?結(jié)合自己的感受讀讀。

  5、哪個(gè)詞最能體現(xiàn)科利亞的心情?

 。o靜地、呆呆地)這兩個(gè)詞說明什么?

  (“靜靜地”說明病房里真安靜,沒有一個(gè)人跟科利亞說話;“呆呆地”說明科利亞也不能做)

  帶著對(duì)詞的理解再讀這一句。

  6、引讀

 。1)科利亞就是這樣孤零零地躺在病床上,望著窗外,從三樓能望到什么呢?(跟讀)

 。2)科利亞就是這樣每天打著點(diǎn)滴,寂寞地望著窗外,從三樓能望到什么呢?(跟讀)

  (3)科利亞就是這樣靜靜地躺在病床上,呆呆地望著窗外,從三樓能望到什么呢?(跟讀)

 。、這時(shí)他的內(nèi)心感受是什么呢?用一個(gè)詞說出來。

  (預(yù)設(shè):孤獨(dú)、郁悶、傷心、難受、孤單……)

 。浮⑺舸舻赝巴庠谙胧裁?

 。A(yù)設(shè):想爸爸、媽媽,想病好了,和同學(xué)們一起快樂地玩耍、游戲;想同學(xué)們來看望他……)

  9、再讀,深入體會(huì)。

  五、學(xué)習(xí)第三、四、五段

 。、就在科利亞望著窗外發(fā)呆的時(shí)候,突然,他看見了什么?

 。ㄋ吹揭粋(gè)紅氣球在窗外停了一會(huì),還一上一下地動(dòng)起來。他還看到紅氣球上畫著一張可愛的小臉。)

  2、我看到教室里有51張可愛的笑臉,誰會(huì)用“可愛的”說一句話?

  3、如果你是科利亞,現(xiàn)在心情很么悶,一個(gè)紅氣球在你窗前停住了,會(huì)想些什么?心情怎樣?

  用筆畫出科利亞高興的語句。

  用高興的心情讀“科利亞的心情一下子好了許多!薄翱评麃喭巴饽菑埗喝说男∧,高興地笑了!

  4、米沙他們?cè)诖巴飧墒裁矗繛槭裁礆馇蛞韧W,然后再一上一下地?dòng)?

  (同學(xué)們想跟科利亞說話。)

  同學(xué)們想透過笑臉,跟科利亞說什么呢?(預(yù)設(shè):科利亞,你快點(diǎn)兒好吧,我們還等著和你一起學(xué)習(xí)、游戲呢!……)

  5、這普通的氣球代表什么?

  (預(yù)設(shè):?jiǎn)柡、心意、關(guān)心、祝福、驚喜……)

  小結(jié):紅氣球折射出的是教室里朗朗的書聲,是操場(chǎng)上的奔跑和歡笑。

  透過這個(gè)紅氣球,科利亞的心飛到了窗外,飛到了小伙伴的身邊.傳染病房把科利亞和伙伴們隔開了,但它無法隔開孩子們的心.這窗前的紅氣球,使科利亞的心離開了“真沒意思”的病床生活,回到了小伙伴的身邊.科利亞“高興地笑了!

  6、在生活中,你有沒有問候、關(guān)心過身邊的人?

  (預(yù)設(shè):學(xué)生談同學(xué),談夏勇同學(xué))

  出示課件,播放學(xué)生為夏勇獻(xiàn)愛心的活動(dòng)場(chǎng)面。同時(shí)播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

  將我們的愛獻(xiàn)給所有需要幫助的人。

 。、在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,知道哪些關(guān)于友情、愛心方面的成語?

 。A(yù)設(shè):鼎力相助 情同手足 千里鵝毛 雪中送炭 助人為樂 情深譚水 驛路梅花 血濃于水 情重如山……)

  板書設(shè)計(jì):

  問候 心意 祝福 關(guān)心 驚喜 愛心 笑臉……

  教后反思:

  本課的教學(xué),主要通過科利亞的情感變化為線索,在閱讀中培養(yǎng)了學(xué)生的感悟能力,并結(jié)合自己在生活中的感受而體會(huì)。另外,我還注重了學(xué)生的積累,尤其是成語的積累,別看學(xué)生才二年級(jí),他們已能說出不少關(guān)于愛心的成語,令聽課的老師刮目相看。

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