走進江南音樂教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的走進江南音樂教案，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標：

　　1、能用自然圓潤的聲音，輕快優(yōu)美的演唱《茉莉花》。

　　2、在聽賞與跟唱歌曲的過程中，能自信的跟唱歌曲,并能唱準波音記號,積極地參與音樂表現(xiàn)活動。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱《茉莉花》與聽賞跟唱《拔根蘆柴花》。

　　教學(xué)難點：唱準波音記號。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)準備：多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　伴著江蘇民歌《拔根蘆柴花》的音樂，師生一起做拔蘆柴花的動作進教室。

　　二、引導(dǎo)掌握

　�。ㄒ唬┱f江南看江南

　　師：老師在課前請同學(xué)們分組去查找收集與江南有關(guān)的一些資料，下面讓我們一起來分享同學(xué)們勞動的成果，各小組亮出你們的自信吧。

　　分組指名回答

　　第一組江南的風俗

　　第二組江南的名勝

　　第三組江南的特產(chǎn)

　　第四組江南的音樂

　　設(shè)計意圖：課前布置預(yù)習，讓學(xué)生通過合作與探究式的學(xué)習，完成資料的收集和查找。這種小組合作學(xué)習不僅能誘發(fā)學(xué)生展開思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學(xué)生主體精神和個性品質(zhì)及學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。通過自主學(xué)習，讓學(xué)生獲取多元文化的知識，提高學(xué)生的興趣，通過講述、展示自己了解的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自信、大方的表達和表現(xiàn)能力。從而達到激發(fā)學(xué)生對江南探究欲望的目的。

　�。ǘ�）唱江南

　　跟賞與聽唱《拔根蘆柴花》

　　師：各組同學(xué)們給我們帶來了許多江南的知識，讓我們大開眼界。的確，江南是個人杰地靈地方，江南人民是那樣柔婉、細膩�，F(xiàn)在，讓我們來感受江南人民勞動的景象吧。

　　學(xué)生欣賞江蘇北部地區(qū)人民拔蘆柴花的情景。

　�。ㄕn件播放歌曲mtv《拔根蘆柴花》，普通話版。學(xué)生跟賞歌曲一遍。）

　　說一說，做一做

　　師：剛才大屏幕上的江南人民在干什么？

　　指名回答。

　　師：誰來模仿人們勞動的樣子？你能唱一唱其中的某一句歌詞嗎？解釋蘆柴花。

　　請2─3名學(xué)生回答。

　　師：剛才的這首江蘇民歌叫《拔根蘆柴花》

　�。ㄕn件出示歌單）

　　3、找一找，唱一唱

　　師：仔細看曲譜，有你不明白的知識嗎？

　�。▽W(xué)生看曲譜，指名回答。）

　　師：讓我們請出知識淵博的小博士吧。

　�。ǔ鍪菊n件，了解上波音、下波音。）

　　師：讓我們來唱一唱帶有波音記號的樂句。

　�。▽W(xué)生跟音樂唱2遍，難點的地方帶唱幾遍。）

　　師：假如我們不帶上波音記號，會是怎樣一種效果呢？

　�。ㄗ寣W(xué)生通過比較。再次體驗波音記號，感受江蘇民歌的風格。）

　　4、聽一聽，演一演

　　聆聽用江蘇方言演唱的《拔根蘆柴花》。

　　師：剛才的歌曲是用江蘇方言唱的，你聽懂了嗎？能唱一唱嗎？

　　學(xué)生用方言跟唱《拔根蘆柴花》，并進行參與表現(xiàn)。

　�。�可用各種方言唱、用手勢動作表現(xiàn)、分組展示等。）

　　設(shè)計意圖：《拔根蘆柴花》是一首節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美的歌曲。它能引起學(xué)生不由自主地用身體活動去感應(yīng)音樂，獲取音樂帶來的快樂。這一環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生自己對歌曲進行直觀的接受，并產(chǎn)生濃厚的興趣。以學(xué)生為主，提供一個舞臺參與活動的表演，讓學(xué)生唱得開心，演得投入，在輕松愉快熱鬧的課堂氣氛中有效的完成教學(xué)任務(wù)，在尊重學(xué)生個性發(fā)展的同時培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力，創(chuàng)造能力。小組合作學(xué)習不僅能誘發(fā)學(xué)生展開思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學(xué)生主體精神和個性品質(zhì)，加深記憶。

　　學(xué)唱歌曲《茉莉花》

　　1、導(dǎo)入

　　勞動的歌聲剛落，這邊的又傳來了詠花的歌聲，你聽……

　�。ㄕn件播放mtv《茉莉花》）

　　2、哼唱歌曲

　　師：歌中唱的是什么花？你也想歌唱茉莉花嗎？

　�。ㄖ笇W(xué)生回答，跟音樂哼唱）

　　3、歌曲表現(xiàn)

　　a、你覺得這首歌的情緒怎樣？

　�。ㄖ该�回答）

　　b、你怎樣來表現(xiàn)歌曲的情緒？

　�。ūM量讓學(xué)生多說，多參與。）

　　c、有感情地演唱《茉莉花》。

　　設(shè)計意圖：利用音像，創(chuàng)設(shè)一個美的情境，感受景美歌美的意境，激發(fā)學(xué)生已有的知識儲備，提高學(xué)生注意力和學(xué)習興趣，使學(xué)生有強烈的學(xué)歌欲望。歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己通過感受，說出表現(xiàn)方法，從而讓學(xué)生能用柔和、圓潤的聲音演唱《茉莉花》。

　�。ㄈ�）贊江南

　　師：我們看了江南的景，欣賞了江南的音樂，也唱起了江南的歌，現(xiàn)在你對江南有什么話說嗎？

　　（指名回答）

　　設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對祖國河山和民族音樂的熱愛。

　　三、課堂小結(jié)

　　我國是一個多民族的國家，我國的民族音樂是音樂寶庫中的一顆奇葩。希望通過今天的學(xué)習，同學(xué)們對我國的民族音樂有了深刻的認識，在以后的學(xué)習中去發(fā)現(xiàn)更多的民族知識。下課。

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