- 相關(guān)推薦
《人生禮贊》語(yǔ)文教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的《人生禮贊》語(yǔ)文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《人生禮贊》語(yǔ)文教案1
一、談話(huà)導(dǎo)入
野草因?yàn)轭B強(qiáng)而生存，種子因?yàn)椴磺剩?/p>
那么人呢？說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為什么樣的人生是精彩的？
（同學(xué)根據(jù)自身課前查找的資料，進(jìn)行回答）
二、出示課題（第一屏）
說(shuō)說(shuō)對(duì)課題的理解。理解“禮贊”的意思。
簡(jiǎn)介作者：美國(guó)的浪漫主義詩(shī)人。
三、品讀詩(shī)歌，整體感知、
1、說(shuō)一說(shuō)自身讀懂的內(nèi)容。看看作者的人生態(tài)度是什么？看看文中那些局部標(biāo)明了作者的人生態(tài)度？
�。ㄍ瑢W(xué)說(shuō)出詩(shī)中2、3、4小節(jié)標(biāo)明了作者的人生態(tài)度）
2、請(qǐng)讀懂第二小節(jié)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身理解的。（老師相機(jī)提出問(wèn)題，同學(xué)提出自身不理解的問(wèn)題，同學(xué)討論解答。）
3、讀一讀。（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出應(yīng)該帶著什么樣的感情來(lái)讀。）
4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
5、以小組為單位采用上面的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
�。ǜ餍〗M匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。假如還有什么不理解的問(wèn)題，提出來(lái)大家解決。）
6、采用以上的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四小節(jié)。
�。▍R報(bào)自學(xué)情況，有不會(huì)的大家解決。）
小結(jié)：②、③、④小節(jié)，明白詩(shī)人從三個(gè)不同的角度標(biāo)明了人生的態(tài)度。
7、在理解的基礎(chǔ)上，帶著感情誦讀這三小節(jié)。（聽(tīng)讀的同學(xué)評(píng)價(jià)）
8、快速瀏覽詩(shī)文的①、⑤小節(jié)，說(shuō)出自身的`理解。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)小節(jié)號(hào)召人們什么？（同學(xué)根據(jù)自身的理解說(shuō)明開(kāi)頭和結(jié)尾的號(hào)召有什么不同？）
考慮：這兩個(gè)小節(jié)在讀的時(shí)候音帶什么樣的感情？讀一讀，帶著感情去讀。進(jìn)一步體會(huì)其中的感情。
四、理解感悟
全文用的是第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)的，此外，全文還有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)運(yùn)用比喻的好處。
五、拓展感悟
同學(xué)說(shuō)說(shuō)生活中的、身邊的精彩。
1、在生活中，感悟人生的精彩。（陸續(xù)出示第二屏、第三屏、第四屏、第五屏、第六屏、第七屏xxxx感動(dòng)中國(guó)人物）
2、我們身邊的杰出人物的精彩。
3、即興寫(xiě)作小詩(shī)：（同學(xué)小作）
“頌人生”
假如，假如，
你還在埋怨，你曾細(xì)心注意，
生命的迷茫，身后的每一個(gè)腳印。
人生的不公，一望不見(jiàn)，
可想而知，看不到起始的腳步，
在多少年后的你，為此你應(yīng)感到欣喜，
仍是忙忙碌碌，即使時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)消磨，
一事無(wú)成。但你卻將自身生長(zhǎng)，
寫(xiě)在了人生的禮簿。
人生贊歌
《人生禮贊》語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流暢、有感情地朗讀全詩(shī)。
把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容，提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)歌的朗讀。
教學(xué)過(guò)程：
1.《人生禮贊》
“禮贊”就是“懷著敬意的贊揚(yáng)”的意思。這個(gè)詞表明了詩(shī)人的人生態(tài)度和全詩(shī)的抒情基調(diào)。
這是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人用充滿(mǎn)激情昂揚(yáng)的筆調(diào)，激勵(lì)人們?cè)谌松斑|闊的戰(zhàn)場(chǎng)中”，“壯麗的舞臺(tái)上”要振作、要奮斗，有追求、有所為，要“永遠(yuǎn)滿(mǎn)懷著理想和期望�！�
全詩(shī)共五節(jié)：
第一節(jié)：詩(shī)人激昂地發(fā)出號(hào)召，號(hào)召人們?cè)谌松臍v程中，在人生的舞臺(tái)上要時(shí)刻“當(dāng)一名闖將”，要戰(zhàn)斗，要勇往直前。
第二節(jié)：告誡人們要時(shí)刻直面現(xiàn)實(shí)，勇于乘風(fēng)破浪，不怕困難和挫折。
第三節(jié)：詩(shī)人跳躍空間，從人生的成績(jī)角度告誡人們都能向偉人那樣留下足跡，留下成果。
第四節(jié)：再次變化角度，告誡人們我們要保持積極的人生態(tài)度，輝煌的人生成果會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生積極的`影響，會(huì)激起別人的斗志。
最后一節(jié)：收束全詩(shī)，再次向人們發(fā)出號(hào)召：人生要有理想，有追求。詩(shī)人的這個(gè)“行動(dòng)號(hào)召”的深層意義是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要時(shí)刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，時(shí)刻乘風(fēng)破浪，最終定能成功。
全詩(shī)以第一人稱(chēng)發(fā)號(hào)召，議論、抒情，讀起來(lái)親切，給人以鼓舞。
運(yùn)用比喻手法。如“航程”比喻人的生命全部歷程。把人生比作航船等。
練習(xí)鞏固：
�。�1）本文的作者是，他是19世紀(jì)國(guó)最偉大的主義詩(shī)人。
�。�2）本文是一首詩(shī)，作者用充滿(mǎn)激情的筆調(diào)，激勵(lì)人們?cè)凇啊敝�，在“”上，我們不能�?tīng)從“”的驅(qū)使，不要一味“”，也不要“懷念過(guò)去”，而應(yīng)該“行動(dòng)起來(lái)”、“”，“不斷追求”、“”，激勵(lì)人們永遠(yuǎn)滿(mǎn)懷理想和期望。
《人生禮贊》語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所贊頌的奮發(fā)向上的精神是教學(xué)難點(diǎn)。突破的辦法就是讀，所謂“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”。通過(guò)多種方式的朗讀，讓學(xué)生在讀中理解。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)探究：
質(zhì)疑導(dǎo)入：
1、出示朗費(fèi)羅名言，帶學(xué)生欣賞。
當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空，你也要堅(jiān)定，要沉著！
若想射中靶子，就得瞄得高一些：每支射出去的箭都會(huì)受到地球引力的影響。
失敗可能是變相的勝利，最低潮就是高潮的開(kāi)始。
2、板書(shū)課題。理解：禮贊。能給“贊”組個(gè)詞嗎？（贊美、贊揚(yáng)、贊頌……）這些意思“禮贊”都包含，只是更深了一層，是“帶著敬意的贊揚(yáng)”。
3、質(zhì)疑：看了課題，你們有疑問(wèn)嗎？
�。▽W(xué)生提出問(wèn)題：課題為什么是“人生禮贊”？“人生”為什么要“禮贊”？什么樣的人生才值得“禮贊”？）
是啊，怎么樣的人生值得禮贊呢？讓我們帶著這些疑問(wèn)走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)課文吧。
二、合作交流：
檢查預(yù)習(xí)
（一）檢查生字詞
1、出示：昭（指生讀，齊讀。）
左邊的“日”像個(gè)太陽(yáng)，在太陽(yáng)燦爛光芒的照耀下，一切都那么清楚、明白，這就是“昭”的意思，給它組個(gè)詞吧。（學(xué)生說(shuō)詞）打開(kāi)書(shū)，找到詞語(yǔ)所在的句子，想想可以用哪個(gè)詞替代？
2、出示：擱淺、乘風(fēng)破浪
想像一下，一只小船航行在茫茫的在海上，“擱淺”了，是怎么樣的一種情形？“乘風(fēng)破浪”呢？
�。ǘz查讀文
指生分節(jié)讀，要求：正確、流利。其他認(rèn)真聽(tīng)。
�。ㄈ┧伎加懻摚�
1、老師范讀，學(xué)生模仿老師讀出詩(shī)歌的抑揚(yáng)頓挫。
2、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌留下了怎么樣的印象？
3、用一個(gè)字概括詩(shī)歌所要表達(dá)的意思。（學(xué)生思考）
4、（板書(shū)：闖。）
5、作者想要表達(dá)的主要內(nèi)容是什么？
三、品讀體驗(yàn)：
�。ㄒ唬┤藶槭裁匆瓣J”，靜讀思考，詩(shī)歌的哪些部分給了我們啟示？
（詩(shī)歌的一、三、四小節(jié)闡明了這個(gè)問(wèn)題，以下教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的回答而靈活進(jìn)行。）
A、第一小節(jié)的學(xué)習(xí)。
1、指生讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
2、“任命運(yùn)驅(qū)使的牛羊”是怎么樣的一些人？
3、“戰(zhàn)斗中的闖將”是怎么樣的一些人？
4、你們覺(jué)得自己應(yīng)該做怎么樣的人？指導(dǎo)有感情地朗讀。
B、第三、四小節(jié)的學(xué)習(xí)。
1、指生讀第三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)理解。板書(shū)：高尚
2、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：
誰(shuí)，憑借什么，在時(shí)間的沙灘上留下了自己的腳印。（學(xué)生思考練說(shuō)）
3、這些偉人在成為偉人之前，跟我們一樣，一樣的身軀，一樣的血，一樣的肉。他們能活得那么高尚，我們呢？（生：也能像他們一樣高尚�。┲干星槔首x。
教案《六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《人生禮贊》教案及教學(xué)反思》
4、當(dāng)我們即將告別人世時(shí)，看到時(shí)間的沙灘上，偉人的腳印旁，多了一雙自己的腳印，會(huì)是怎么樣的感受？練習(xí)讀，讀出這種美好的.感受。
5、“闖”不僅能讓自己高尚，還能影響別人，讀讀第四小節(jié)，想想，我們的努力能給哪些人以怎么樣的影響？（學(xué)生思考回答）板書(shū)：積極
6、同學(xué)們，如果看到時(shí)間的沙灘上因?yàn)槲覀兊呐�，而增添了許多的腳印，你們又會(huì)有怎么樣的感受？
7、指導(dǎo)練習(xí)感情朗讀。
�。ǘ┑诙�、五小節(jié)的學(xué)習(xí)。
1、現(xiàn)在同學(xué)們說(shuō)：人活在世上要不要“闖”？（要）可怎么“闖”，詩(shī)人也給了我們啟示，讀讀剩余兩小節(jié)，認(rèn)真思考。
2、指生讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
3、未來(lái)真的不用想嗎？（生：不）哪些是要想的？
4、過(guò)去真的都得忘嗎？（生：不）哪些還不能忘？
5、詩(shī)人究竟想讓我們?cè)趺醋觯浚▽W(xué)生回答）
板書(shū)：行動(dòng)起來(lái)乘風(fēng)破浪
6、指導(dǎo)感情朗讀第二小節(jié)。
7、指生讀第五小節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
板書(shū)：沉著穩(wěn)重不斷追求理想期望
9、詩(shī)人又一次向我們發(fā)出了“行動(dòng)”的號(hào)召，我們應(yīng)該怎樣“行動(dòng)”呢？（學(xué)生回答時(shí)，回顧板書(shū)。）
10、全詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？
學(xué)生甲：作者運(yùn)用了比喻的手法，把人生的舞臺(tái)比喻成戰(zhàn)場(chǎng)。
學(xué)生已：還運(yùn)用了排比的手法，不要空想未來(lái)，不要懷戀過(guò)去。。。。。
四、鞏固延伸：
1、同學(xué)們，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你對(duì)人生又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。（學(xué)生交流）
2、朗費(fèi)羅一首《人生禮贊》讓同學(xué)們對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)。（課件出示朗費(fèi)羅圖像）看，這位就是朗費(fèi)羅，一位老人，霜染須發(fā)，深邃的目光中透出剛毅。他用生動(dòng)、睿智的語(yǔ)言驅(qū)散了我們心中的迷霧，指引著我們前進(jìn)的方向，激勵(lì)我們奮發(fā)向上、不斷追求。希望同學(xué)們都能從此刻振奮起來(lái)，做生活中的一名“闖將”。最后，讓我們齊聲誦讀這首詩(shī)歌。
板書(shū)設(shè)計(jì)：人生禮贊
行動(dòng)起來(lái)
高尚乘風(fēng)破浪
闖←————沉著穩(wěn)重
積極不斷追求理想期望
【《人生禮贊》語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
白楊禮贊語(yǔ)文教案02-21
白楊禮贊語(yǔ)文教案8篇02-21
中考語(yǔ)文作文紅棉禮贊08-24
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白楊禮贊》教案12-13
禮贊的作文06-07
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白楊禮贊》教案3篇01-11
枇杷禮贊作文05-15
落葉禮贊作文08-30
樹(shù)根禮贊作文04-26
成熟禮贊作文05-05