三年級《菩薩兵》語文教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的三年級《菩薩兵》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　三年級《菩薩兵》語文教案1

　　教材分析：

　　課文記敘了紅軍長征途中軍愛民的一個感人故事。朱德總司令帶領(lǐng)的紅軍以菩薩似的心腸為藏民著想、替藏胞春耕，以實(shí)際的愛民行動贏得了藏胞的`信賴與歡迎。

　　全文按照故事發(fā)展的順序，雙線并進(jìn)。一條線正面寫朱德領(lǐng)導(dǎo)的紅軍部隊，一條線側(cè)面寫藏胞。寫紅軍部隊，著重寫典型人物的典型語言，從而體現(xiàn)紅軍的菩薩心腸，略寫紅軍怎么找藏胞，怎么搞春耕，詳略得當(dāng)。

　　學(xué)情分析：

　　估計學(xué)生能通過課前預(yù)習(xí)讀通課文，理解課文內(nèi)容，體會朱德和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的品質(zhì)，課上要讓學(xué)生抓住人物的語言反復(fù)朗讀，體會人物的內(nèi)心，并學(xué)會在習(xí)作中通過語言表達(dá)心聲。

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，會講這個故事。

　　2、學(xué)會18個生字，理解詞語。

　　3、能用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語描寫同學(xué)們大掃除的情景。

　　4、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朱德司令和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的優(yōu)秀品質(zhì)，體會藏民與紅軍之間的魚水深情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解朱總司令的話，體會其中包含的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、小黑板

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　初讀課文，讀講第1自然段。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、簡述紅軍長征背景。

　　2、板書課題，提問：什么是“菩薩兵”？藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”？

　　二、初讀課文

　　1、自學(xué)生字詞（輕聲讀課文，畫出生字詞及不認(rèn)識、不理解的詞；查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語）

　　出示：

　　菩薩、糟蹋、藏族、一段、同胞、xxx、朱德、翻譯、糊涂

　　不饒人、哪怨不得、春耕、挨餓、播種、干干凈凈

　　2、檢查詞語及課文朗讀情況。

　　3、說說課文講了一件什么事？

　　三、讀講第1自然段

　　1、自由讀。

　　2、指名說說對“長征”、“藏族”的理解。

　　3、這一自然段講了什么？

　　4、指名讀第一自然段，注意讀出感情。

　　四、作業(yè)

　　1、熟讀課文。

　　2、寫詞語。

　　三年級《菩薩兵》語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，會復(fù)述這個故事。

　　2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朱總司令和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的優(yōu)秀品質(zhì)，體會藏民與紅軍之間的魚水深情。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、復(fù)習(xí)生字詞。

　　2、讀課文第一自然段。

　　二、精讀課文。

　　引入：朱總司令為什么急壞了？讀課文的2~5自然段，用橫線畫出來。

　　（一）學(xué)習(xí)第二段（2~5自然段）。

　　1、邊讀邊交流：

　�。�1）一急：“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動員他們回來呀！”

　　a、你讀懂了什么？說明了什么？（板書：在山里受不了）

　　b、以上的句子換為一般的句子，效果一樣嗎？為什么？

　　出示：這么多天了，藏胞還在山里，會受不了的。

　　C、指導(dǎo)有感情朗讀。

　�。�2）二急：“這也怨不得他們，他們是讓反動軍隊糟蹋怕了。現(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時候了，節(jié)氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地?fù)尫N上�！�

　　a、這話是什么時候說的？（板書：節(jié)氣不饒人）

　　b、“節(jié)氣不饒人”說明了什么？

　　C、從這句話里，你又可以看出什么呢？從哪個詞看出來？（板書：搶種）

　　d、有感情朗讀。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第三段（6~7自然段）。

　　導(dǎo)入：朱總司令急在心上，他又是怎么做的呢？

　　1、自讀6~7自然段。

　　2、指名學(xué)生說。

　　3、理解“盡心盡力”和“熱火朝天”，用“盡心盡力”并造句。

　　4、理解“要讓紅軍播下的`種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……”

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　（三）學(xué)習(xí)第四段（8~9自然段）。

　　1、齊讀。

　　2、思考：

　�。�1）藏胞為什么全都流出了感激的淚水？

　�。�2）“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！”這是誰什么時候說的？為什么這樣說？

　　三、全文

　　1、有感情朗讀全文。

　　2、復(fù)述故事。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、聽寫課后詞語。

　　2、用“盡心盡力”造句。

　　板書設(shè)計：

　　在山里受不了

　　司令急壞了

　　節(jié)氣不饒人槍種

　　菩薩兵

　　盡心盡力

　　紅軍戰(zhàn)士種地打掃

　　熱火朝天

【三年級《菩薩兵》語文教案】相關(guān)文章：

三年級下冊語文《菩薩兵》教案03-19

大班音樂教案：《巡邏兵進(jìn)行曲》08-29

大班音樂巡邏兵進(jìn)行曲教案07-14

音樂玩具兵進(jìn)行曲小班教案03-23

小班音樂教案：玩具兵進(jìn)行曲02-05

語文三年級上冊語文教案01-04

小學(xué)語文三年級語文上冊教案01-15

三年級語文《語文園地四》教案07-25

三年級語文的教案09-14