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六年級語文《煙臺的海》教案

時間:2022-08-22 08:01:42 六年級語文教案 我要投稿

蘇教版六年級語文《煙臺的!方贪

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的蘇教版六年級語文《煙臺的海》教案,希望能夠幫助到大家。

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  《煙臺的!飞鷦用鑼懥藷熍_的海一年四季的不同特點和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活,激發(fā)我們熱愛大自然,熱愛生活,為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。文章詞匯豐富,語句優(yōu)美,尤其是比喻句大量出現(xiàn),使語言格外具體生動,讓人感受到煙臺的海的春的輕盈,夏的浪漫,秋的高遠和冬的凝重。那如何讓學生也能有這樣的感受呢?在教學中,我通過借助于現(xiàn)代媒體,適時利用多媒體集圖文聲像于一體的優(yōu)勢,為語文教學提供了豐富的資源,使教學內(nèi)容更加豐富多彩,給語文課堂教學增添無窮的魅力。在媒體的幫助下,學生能盡快進入美的境界,與文章產(chǎn)生共鳴,這樣,才能將外部語言文字化為自己的內(nèi)在情感,使學生受到審美教育,不斷提高學生的審美水平。

  本課第二自然段主要講的是煙臺的海冬天的特點。在進行這一段的教學預設時,根據(jù)學生已有知識經(jīng)驗和學習的實際能力,我認為一些語段難以在我們這些不曾見過大海、缺乏感性了解的孩子頭腦中產(chǎn)生具體的畫面,特別是一些想象力較弱的學生難度會更大。所以在指導學生學習這一段時,我利用一張氣勢洶洶的海景圖適時出現(xiàn)在本段文字邊上,圖文結合,帶領學生自然而然地進入了圖片創(chuàng)設的情境之中,我重點采用的方法是讓學生自學寫批注再交流的方法。我特地安排了一個環(huán)節(jié)讓學生來體會“撲”的用法。從學生的表現(xiàn)來看,他們的學習并不是被動的!氨、沖、涌”用在文章中的確可以,但經(jīng)過一番辨析之后,孩子們便發(fā)現(xiàn)了作者為什么不選用這幾個字,而用了“撲”。原來,這個“撲”字最能體現(xiàn)出海浪的氣勢很大。氣勢大正是冬天煙臺的海的一個特征。情由境生,配上壯美的音樂,朗讀也成為一種另有風味的美,教師在欣賞煙臺的海的壯美的同時,也在聆聽一支唱響在孩子心中的贊歌。在一遍遍的品讀、賞讀、賽讀中,學生對于形成冬日的海的凝重留下了深刻的印象。

  在進行冬天的海的學習時,我扶得比較多,所以春、夏、秋天的海,我側重引導學生通過瀏覽相關文字、圖片,根據(jù)教師提供的學習提示進行自主合作學習。這三部分中,作者之所以有此感受,那是他也調(diào)動了全身的器官,用眼觀賞,用耳聆聽,還有自己在具體環(huán)境中的真切感受。在教學中我也發(fā)現(xiàn),學生對于作者體會的感悟還是需要教師注意點撥。可以在前一部分的學習之后作一個總結,讓學生知道作者之所以能感受到海的凝重,并且把這份凝重留在許多人的心中,那是作者調(diào)動自己眼、耳、心對大海進行細致全面的觀察,讓學生運用作者的方法,試著去感受大海的美。只是在煙臺海的美是眾所周知的,無論欣賞、聆聽都別有滋味,而《煙臺的!返拿绤s需要我們用心去感受,感受這份流淌于文字之間的永恒的美。

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