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語文教案《雪地里的小畫家》

時(shí)間：2022-08-08 10:22:07 語文教案我要投稿

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語文教案《雪地里的小畫家》

　　作為一名教師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的語文教案《雪地里的小畫家》，希望能夠幫助到大家。

語文教案《雪地里的小畫家》

語文教案《雪地里的小畫家》1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“啦、梅、用”等11個(gè)生字，會(huì)寫“幾、用、魚”3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“蟲”、“目”。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文，知道小動(dòng)物腳印的形狀。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，幫助學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：解決課文生字詞，理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。

　　難點(diǎn)：理解課文第四句話（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙。）知道小動(dòng)物腳印的形狀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物卡片、生字詞卡片。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　播放歌曲《可愛的動(dòng)物》（學(xué)生可隨著音樂聲，自由做動(dòng)作）。

　�。ǘ┏踝x課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、提出要求，自讀課文（借助拼音大聲地把這篇課文讀一遍，要求讀通順，讀正確）

　　2、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音

　　3、朗讀反饋（開列小火車，一人一句）

　　4、再讀課文（現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)僮x一遍，會(huì)讀的`讀完后請(qǐng)站起來）

　　5、教學(xué)生字

　　課件出示：

　�。ㄋ模╈柟绦〗Y(jié)，拓展延伸

　　1 、除了課文中的四種小動(dòng)物，還會(huì)有誰也會(huì)來雪地里畫畫呢？

　　2 、你能學(xué)學(xué)課文，也來編一首兒歌嗎？

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　1、摘抄自己感興趣的好詞好句。

　　2、背誦課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　想看其他學(xué)科的教案可以留言哦~

語文教案《雪地里的小畫家》2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)啦、梅等11個(gè)生字，會(huì)寫幾、用、魚3個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁蟲、目

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文

　　3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪(蹄)子的形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)

　　4、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛之情

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友們，我們的家鄉(xiāng)寧波啊，很少下雪，我知道大家肯定和屠老師一樣，非常想在雪地里玩兒。那么這節(jié)課呢，老師就和大家一起去看一個(gè)雪白雪白的世界。你們看，我們到了!

　　(出示課件：動(dòng)畫下雪的情景，一邊配上音樂)

　　2、提出問題：說說你想在這樣的下雪天做什么?

　　3、過渡：我們的小朋友一點(diǎn)兒也不怕冷，很想在這樣的雪地里痛痛快快地玩兒，那么，在我們的森林王國里啊，也有幾個(gè)小動(dòng)物在雪地里玩耍。老師告訴你們，他們可不是簡單的小動(dòng)物呢，他們是一群雪地里的小畫家。

　　4、板書課題：雪地里的小畫家

　　5、齊讀課題

　　二、初讀課文，教學(xué)生字

　　1、提出要求，自讀課文

　　師：請(qǐng)你借助拼音大聲地把這篇課文讀一遍，要求讀通順，讀正確

　　2、朗讀反饋

　　師：我們來開列小火車吧，一人一句

　　3、再讀課文

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你再讀一遍，會(huì)讀的讀完后請(qǐng)你站起來

　　4、教學(xué)生字

　　課件出示： la méi yòng jǐ wā

　　下雪啦梅花不用幾步青蛙

　　wèi cān jiā dòng shuìzháo

　　為什么參加洞里睡著

　　三、教學(xué)課文

　　(1)總體感知

　　1、點(diǎn)名讀課文，其余同學(xué)用筆圈出課文中出現(xiàn)哪些小畫家

　　2、反饋答案

　　(2)教學(xué)一、二兩句

　　1、出示課件：四個(gè)小動(dòng)物同時(shí)出場，同時(shí)畫面上出現(xiàn)課文一、二兩句

　　2、師：你們看，這群小畫家可愛嗎?如果你是其中的一個(gè)，你想說些什么，做些什么呢?

　　(引導(dǎo)他們多說，體會(huì)那種高興的心情)

　　3、朗讀指導(dǎo)(讀出愉快的心情)

　　(3)教學(xué)三、四兩句

　　1、過渡：這四個(gè)小畫家在雪地里玩得那么開心，來，我們一起看看它們到底是怎么畫畫的吧?它們都畫了些什么呢?

　　2、課件出示：四個(gè)動(dòng)物分別動(dòng)畫出場的過程，點(diǎn)擊動(dòng)物時(shí)，會(huì)相應(yīng)出現(xiàn)腳印所像的事物，讓學(xué)生自己觀察，畫面上方還出現(xiàn)課文三、四兩句

　　3、齊讀三、四兩句

　　4、師：你從這兩句話中讀懂了什么?隨便說。

　　5、師：那么你最喜歡哪個(gè)小畫家呢?為什么?

　　6、讀讀你喜歡的小畫家的句子

　　7、師：小畫家們那么可愛，大家都很喜歡它們。我相信大家如果看了它們畫的畫以后，會(huì)更喜歡它們的。老師把它們的畫拍了照片，你們看，喜歡嗎?

　　8、課件出示由腳印組成的一幅圖畫，學(xué)生欣賞

　　9、朗讀指導(dǎo)

　　師：怎么樣，小畫家們能干吧?那么請(qǐng)你用贊美的語氣來讀一讀這兩句話

　　(4)、教學(xué)五、六兩句

　　1、過渡：那么多的小畫家在雪地里畫畫，可是，我們的青蛙兄弟呢?它到哪里去了啊?

　　2、課件出示：青蛙冬眠的圖片，同時(shí)出現(xiàn)課文五、六兩句

　　3、朗讀指導(dǎo)，讀出問的'語氣，可以多種形式，男女問答，師生問答

　　4、師：小朋友們，我們能不能把青蛙叫醒，讓它也一起來畫畫啊?為什么?

　　5、點(diǎn)出動(dòng)物冬眠的知識(shí)

　　(5)、拓展

　　1、師：你還知道有哪些小動(dòng)物要冬眠呢?

　　2、出示課件：要冬眠的動(dòng)物圖片

　　四、鞏固、拓展

　　1、師：這四個(gè)小畫家能夠畫出那么美麗的圖畫，那么，小朋友們想一想，雪地里還會(huì)出現(xiàn)其他的小畫家嗎?你知道它們會(huì)畫些什么呢?

　　2、師：小朋友們，你想不想在這樣的雪地上畫畫呢?你最想畫什么?

　　3、鞏固生字

　　課件出示：雪花飄落的游戲，讀對(duì)一個(gè)詞語(去掉拼音的那些生詞)，落下兩片雪花，看看誰能讓這個(gè)冬天飄落美麗的雪花

　　五、書寫指導(dǎo)

　　1、觀察用在田字格中的位子，指出豎的位子

　　2、教師范寫

　　3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

　　這是我前段日子上過的一堂公開課，現(xiàn)在把教案傳上來，一方面請(qǐng)大家指導(dǎo)，一方面或許可以給需要的朋友參考參考。

語文教案《雪地里的小畫家》3

　　一、教學(xué)要求

　　1毖7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

　　2被崛9個(gè)字。

　　3閉確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀課文知道四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

　　二、教材說明

　　本課是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地上畫畫的事。詩句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧�！靶‘嫾摇�，就是小雞、小狗、小鴨和小馬；“畫畫”，就是它們?cè)诤窈竦难┑厣狭粝履_印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同，說明它們的腳趾形狀不同。青蛙沒有參加“畫畫”，說明青蛙有冬眠的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)建議

　　（一）教學(xué)準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生收集竹葉、梅花、楓葉的圖畫或?qū)嵨铮挥^察小雞、小鴨、小狗、小馬的爪（蹄），看看他們的腳印是什么樣的。

　　準(zhǔn)備本課的生字詞語卡片、放大的插圖及朗讀課文的錄音帶。準(zhǔn)備竹葉、梅花、楓葉的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　�。ǘ┳R(shí)字、寫字教學(xué)

　　學(xué)習(xí)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“馬、用、筆、加”和要求會(huì)認(rèn)的字“楓、參、睡”的音。

　　隨生字“筆”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偏旁“”（竹字頭）。

　　指導(dǎo)寫字。利用已學(xué)過的筆畫和偏旁識(shí)記字形，仔細(xì)觀察字在田字格里的位置。注意以下筆畫的寫法：“用”字中間的兩橫與左右兩邊的撇和豎相離不相接；“筆”字中“”（竹字頭）的第二筆是“”（橫）。

　�。ㄈ├首x、背誦指導(dǎo)

　　這是一篇富有兒童情趣的詩歌。朗讀時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的情趣，帶著童趣讀出味道來。可讓學(xué)生邊讀邊看圖，或看多媒體課件，初步了解詩句的意思，再讀正確、讀流利�！跋卵├玻卵├�！”是兒童看到下雪時(shí)高興心情的自然流露，可讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，然后通過范讀或錄音，指導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)句子。中間兩句描寫的是小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上快活地跑來跑去，留下一串串“竹葉”“梅花”“楓葉”和“月牙”。這些“小畫家”“畫”了一幅十分美的雪地“畫”，所以要讀得輕快些。可以通過范讀，讓學(xué)生模仿著讀出輕快活潑的語氣。最后兩句要讀出問句和答句的不同語氣。

　　在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，可借助圖背誦課文。背誦要在課內(nèi)進(jìn)行。

　　（四）練習(xí)提示

　　第三題的目的是復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固生字詞。有兩排圖，每幅圖都有對(duì)應(yīng)的詞語。下面一排，分別是動(dòng)物的腳印以及與之相對(duì)應(yīng)的詞，可讓學(xué)生先看圖，再讀圖下面的詞語，然后找準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和腳印，用線連起來。

　�。ㄎ澹┱n時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用2課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　�。ㄒ唬┏踝x課文

　　1弊雜啥量撾模借助拼音認(rèn)識(shí)生字。

　　2痹俅巫雜啥量撾模從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。

　　3狽中∽榧觳檣字讀音，全班訂正。

　　4斃∩讀課文，要求讀得正確。

　　5敝噶名學(xué)生分別讀句子，檢查是否讀得正確。

　　6碧課文錄音。想一想：課文講了什么？（不要求學(xué)生說得很全面）

　　初讀課文的環(huán)節(jié)應(yīng)注意讓學(xué)生充分地讀，其目的是：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音；（2）把課文讀正確；（3）大致知道課文講了什么；（4）在反復(fù)的讀書實(shí)踐活動(dòng)中，充分感知語言文字材料。

　�。ǘ┰僮x課文

　　1倍戀諞瘓洌引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際想象下雪時(shí)地上白了、樹上白了、房子上也白了的情景。（有的南方孩子可能沒見過雪，教師可提供課件或插圖）再指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，讀好第一句。

　　2彼到雪地上來了呢？齊讀第二句。

　　看表現(xiàn)小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上快活地跑來跑去的`課文插圖或課件，知道雪地上來了很多“小畫家”。

　　怎么讀才能讀出小畫家有很多呢？學(xué)生自由練讀，同座互讀，指名讀。

　　3閉餉炊嗟幕家，他們畫了什么畫呢？學(xué)生讀第三句，思考，小組交流。

　　全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書，并在每一種動(dòng)物的下面貼上相應(yīng)的圖片。

　　小雞小狗小鴨小馬

　　“竹葉”圖“梅花”圖“楓葉”圖“月牙”圖

　　小動(dòng)物們畫了什么？教師引讀：

　　小雞——畫竹葉小狗——畫梅花

　　小鴨——畫楓葉小馬——畫月牙

　　4蔽頤瞧絞庇檬裁椿畫？這些小動(dòng)物是用什么畫畫？指名讀第四句。

　　出示展現(xiàn)“小畫家”們“畫畫”（在雪地留下腳�。┑恼n文插圖或活動(dòng)課件，讓學(xué)生了解小動(dòng)物們是怎么“畫畫”的。（原來這些圖畫就是小動(dòng)物們留在雪地上的腳�。�

　　指導(dǎo)有感情地朗讀這一句。

　　5痹諮┑乩锘畫多好玩呀，可是，有一個(gè)小伙伴沒來，它是誰呀？

　　教師讀第五句：青蛙為什么沒參加？學(xué)生讀第六句：它在洞里睡著啦。

　　青蛙為什么在洞里睡覺呢？學(xué)生充分討論并交流。

　　指導(dǎo)分小組、分男女生讀出問句和答句的不同語氣。

　�。ㄈ├首x、背誦

　　1迸淅擲識(shí)寥文。

　　2敝傅急乘小

　　3蓖瓿煽魏蟮諶題。

　�。ㄋ模┳中谓虒W(xué)

　　1背槎遼字卡片。

　　2毖生在已有的識(shí)字基礎(chǔ)上自由選擇識(shí)字，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“”（竹字頭）。

　　3敝傅際樾礎(chǔ)Ｍ瓿煽魏蟮詼題。

　　五、參考資料

　　冬眠某些動(dòng)物，如蛙、龜、蛇等，在冬季寒冷、食物和水分缺乏的時(shí)候，臥在洞里不吃不動(dòng)，等到第二年春天再恢復(fù)正常的活動(dòng)，這就是冬眠。蛙類是冷血?jiǎng)游�，它本身的溫度能隨著外界溫度的變化而變化。冬天外界溫度很低時(shí)，它的新陳代謝作用十分緩慢，處于休眠昏死狀態(tài)，所以雖然不吃不喝，也能夠維持生命。