小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《在街上》教案

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《在街上》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　在街上(一年級(jí)第二學(xué)期P.15)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　二期課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)主動(dòng)參與和親身體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的形成、積累和建構(gòu)。本節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)判斷空間事物的左與右，通過(guò)觀察圖片，判斷左與右，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦發(fā)展學(xué)生的多元智能。在設(shè)計(jì)時(shí)，力求與學(xué)生生活相聯(lián)系，使數(shù)學(xué)知識(shí)回到生活中，讓學(xué)生具有實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于學(xué)生通過(guò)前一節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步正確建構(gòu)“左與右”的概念，本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：在搞清自己身上的左與右及身邊周?chē)�的左與右的基礎(chǔ)上，來(lái)到大街上找左右。先是與學(xué)生同方向的小丁丁和小巧。這里教會(huì)學(xué)生看圖的方法，然后是與自己方向相反的小亞。在完成題2、3后，穿插一個(gè)游戲“面對(duì)面”，讓學(xué)生體會(huì)“面對(duì)面”的物體方向是相反的，為完成題4作鋪墊。在課的最后，我還是以一個(gè)“跟我做”的游戲來(lái)結(jié)束本課，既是為了讓學(xué)生進(jìn)一步感悟相對(duì)物體的方向是相反的，也是將本課推向又一個(gè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)空間和生活情境中的左、右位置關(guān)系。

　　2.能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力，發(fā)展學(xué)生的空間智能、語(yǔ)言智能、身體運(yùn)動(dòng)智能等。

　　3.情感目標(biāo)： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)判斷空間事物的左與右。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)“面對(duì)面”的物體方向是相反的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)空間中的左與右

　　1. 聯(lián)系實(shí)際： 我們已經(jīng)分清了自己身上的左與右，下面我們?cè)诮淌依镎乙徽�，站在每個(gè)人自己的位置上， 說(shuō)說(shuō)你的左邊有什么?你的右邊有什么?

　　(教師示范)

　　站在我的位置上看，我的左邊有窗，我的右邊有門(mén)。

　　2. 出示第1題圖片，說(shuō)說(shuō)圖意： 觀察圖片說(shuō)說(shuō)，故事是發(fā)生在什么地方?

　　板書(shū)課題：大街上 在大街上你看到了什么? 過(guò)馬路時(shí)要注意什么?

　　是啊，大街上來(lái)來(lái)往往的.車(chē)輛和行人真多，真熱鬧啊!我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)，安全最重要。

　　板書(shū)：過(guò)馬路，要安全，先看左，再看右

　　3. 出示第2、3題： 小丁丁也想過(guò)馬路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么?

　　在圖的下面填上左或右。完成題2后核對(duì)。 這時(shí)，小巧也準(zhǔn)備過(guò)馬路。小巧在哪里?生指出圖上的位置 她向左看到了什么?向右看到了什么?你能試著做一做這道題嗎? 生獨(dú)立完成題3后校對(duì)。

　　4. 認(rèn)識(shí)相對(duì)物體的方向是相反的： 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師和我們小朋友站的位置之間有什么關(guān)系?

　　(面對(duì)面)

　　那么下面我們就來(lái)做一 個(gè) “面對(duì)面”的游戲： 這是我的左手，用動(dòng)作來(lái)告訴我，你的左手在哪里? 這是我的右耳，用動(dòng)作來(lái)告訴我，你的右耳在哪里? 你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?

　　(兩個(gè)面對(duì)面的物體，它的左右的方向是相反的)

　　繼續(xù)進(jìn)行“面對(duì)面”的游戲： 誰(shuí)能來(lái)指一指老師的左眼? 同桌兩個(gè)小朋友面對(duì)面，聽(tīng)口令，指出對(duì)方的左與右。

　　5. 出示第4題： 我們?cè)倩氐綀D上看看，小亞站在哪里?(小巧的對(duì)面) 和我們小朋友呢?(也是面對(duì)面的)

　　你能說(shuō)說(shuō)：小亞向左看到了什么?向右看到了什么? 生完成第4題后和核對(duì)。

　　二、總結(jié)

　　今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“在街上”，認(rèn)識(shí)了左與右，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)碰到這 個(gè)情況。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《在街上》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)： 能說(shuō)出以自我為參照中心的左右位置，能說(shuō)出空間中物體的左右位置。

　　2.能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力，發(fā)展學(xué)生的空間智能、語(yǔ)言智能、身體運(yùn)動(dòng)智能等。

　　3.情感目標(biāo)： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)判斷空間事物的左與右。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)“面對(duì)面”的物體方向是相反的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲引入，激發(fā)興趣

　　(注：請(qǐng)學(xué)生事先以小組的形式，圍圈而坐。)

　　師：我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名稱是“跟我做”。 請(qǐng)你跟我這樣做

　　(伸出右手，伸出左手，抬起左腳，抬起右腳，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵)

　　要求學(xué)生一邊跟著說(shuō)，一邊跟著做。 我就跟你這樣做

　　(伸出右手，伸出左手，抬起左腳，抬起右腳，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵)

　　師：今天我們一起復(fù)習(xí)了“左與右”。

　　[通過(guò)游戲的形式，復(fù)習(xí)左右。學(xué)生在游戲的過(guò)程中，在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左與右。同時(shí)，在游戲的氛圍中，可以進(jìn)行自我糾錯(cuò)。]

　　二、共同探討，獲取新知

　　1. 出示題1

　　師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了左與右，我們到大街上去瞧一瞧!

　　(揭示課題)

　　師：大街上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛和行人真多，真熱鬧啊!我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)要注意什么?

　　小結(jié)：過(guò)馬路，要安全，先看左，再看右。

　　(板書(shū))

　　2. 出示題2

　　師：小丁丁想過(guò)馬路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么? 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答。

　　3. 出示題3

　　師：這時(shí)，小巧也準(zhǔn)備過(guò)馬路。那么，她向左看到了什么?向右看到了什么? 獨(dú)立完成后核對(duì)。

　　4. 小組合作、嘗試探究

　　師：碰巧小胖也在過(guò)馬路，那么小胖向左、向右又會(huì)看到什么呢? 小組討論。

　　小結(jié)：與小丁丁所看到的正好相反，因?yàn)樗麄兪敲鎸?duì)面的。

　　師：那么小亞呢?

　　小結(jié)：與小巧所看到的正好相反，因?yàn)樗麄兪敲鎸?duì)面的`。

　　[在學(xué)生搞清他人身上的左與右，并能說(shuō)出以自我為參照中心的左右位置的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生介紹P8題1的圖中每個(gè)人的左邊和右邊分別坐著誰(shuí)?從而讓學(xué)生體會(huì)“面對(duì)面”的物體方向是相反的，為后來(lái)說(shuō)出小胖、小亞向左、向右分別看到什么作鋪墊。然后來(lái)到大街上找左與右，先是與學(xué)生同方向的小丁丁和小巧，教會(huì)學(xué)生看圖的方法，然后是與學(xué)生方向相反的小胖、小亞。]

　　三、設(shè)疑問(wèn)難，總結(jié)交流

　　師：今天我們一起學(xué)習(xí)了“左與右與在街上”，知道了在我們的生活中會(huì)經(jīng)常碰到左與右。

　　對(duì)于這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有什么問(wèn)題嗎?

　　[留出一些時(shí)間讓學(xué)生思考、探索，對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握了多少，還有什么疑問(wèn)。]

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《在街上》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)： 確定空間中物體間左右的位置關(guān)系。

　　2.能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和推理能力。

　　3.情感目標(biāo)： 逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，感知數(shù)學(xué)是有趣和有用的，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探究欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　確定空間中的左右的位置關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道參照物不同，方位不一樣，所看到的物體也不同。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體教室。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲引入，引出課題。

　　1. 健康操比賽。(出示主畫(huà)面)

　　師：今天，我們的好朋友小丁丁、小巧、小亞、小胖來(lái)到課堂里，要帶領(lǐng)大家一起去逛街。大家高興嗎?在出發(fā)之前我們先來(lái)做做健康操。(通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)左與右)

　　2. 師舉手表?yè)P(yáng)大家：大家做的真棒!我舉的是哪只手?你是怎么想的? 師小結(jié)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)探究。

　　(一)確定參照中心，判斷其左右事物。

　　1.(出示“在街上”主題圖) 街上到了!瞧!街上車(chē)來(lái)人往。司機(jī)和行人都很遵守交通規(guī)則，你對(duì)交通規(guī)則有哪些了解?學(xué)生自由說(shuō)。

　　2. 師：小巧過(guò)馬路，先看哪一邊? 向左看，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告訴旁邊的同學(xué)。

　　3. 師：看，小巧的對(duì)面是誰(shuí)?她也要過(guò)馬路，如果你是小亞，向左會(huì)看到什么，向右會(huì)看到什么?

　　4. 比較，發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)。 小結(jié)：小巧和小亞站的.位置不同，所以兩人的左右也不同。

　　5. 師：小胖和小丁丁也要過(guò)馬路，請(qǐng)你選擇其中的一位小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō)，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困難，可以出來(lái)站一站。

　　三、聯(lián)系生活，鞏固深化。

　　1. 擺一擺。(課件擺學(xué)習(xí)用品)

　　(1)把學(xué)習(xí)用品排成一排，師說(shuō)要求。

　　(2)學(xué)生做小老師，說(shuō)要求，其余同學(xué)擺。

　　2. 師：看，誰(shuí)來(lái)了?

　　(課件出示福娃圖)

　　關(guān)于福娃，你知道多少?

　　(介紹福娃的相關(guān)知識(shí)。)

　　你能用今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)說(shuō)說(shuō)福娃的左與右分別是誰(shuí)嗎?

　　3. 看一看(課件出示)

　　師：看，誰(shuí)來(lái)了? 出示小丸子和偵探柯南：“在馬路上有一元錢(qián)，小丸子說(shuō)在他右邊，可柯南卻說(shuō)在他的左邊，這是為什么?”

　　4. 師：“超級(jí)變、變、變”，超女周筆暢來(lái)到我們課堂上，要和大家一起學(xué)本領(lǐng)。用1、2、3三個(gè)數(shù)字可以組成哪些不同的三位數(shù)?想一想，怎樣才能做到不重復(fù)、不遺漏?

　　師：小朋友經(jīng)過(guò)小組討論、動(dòng)手?jǐn)[擺數(shù)卡，得出了123、132、213、231、312、321六個(gè)三位數(shù)。

　　四、共同總結(jié)，拓展延伸。

　　1. 今天你有什么收獲?

　　2. 師：根據(jù)今天所學(xué)的本領(lǐng)，回家和爸爸媽媽一起看看自己家的小區(qū)圖，說(shuō)說(shuō)自己的家的位置;再看看中國(guó)地圖冊(cè)，找一找地圖上我們的家——上海的位置，上海的左、右分別是哪個(gè)城市?我們的首都——北京在哪里?北京的左、右各有哪些城市?

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