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三年級(jí)英語下冊(cè)第六單元教案（精選5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的三年級(jí)英語下冊(cè)第六單元教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)英語下冊(cè)第六單元教案 1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful!
2.掌握名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成及發(fā)音規(guī)則。
3.在情景會(huì)話中,熟練掌握how many及名詞復(fù)數(shù)的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful! 并在對(duì)話中運(yùn)用句型。
教學(xué)難點(diǎn)
1.名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成及其正確的發(fā)音。
2.how many的用法。
3.進(jìn)一步鞏固助動(dòng)詞do在詞句中的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:1—15的數(shù)字單詞卡、教材相配套的教學(xué)課件及錄音。
學(xué)生:課本、文具。
教學(xué)方法
1.實(shí)物演示教學(xué)法
教師利用圖片或?qū)W生的學(xué)習(xí)用品來展示數(shù)詞,同學(xué)跟教師朗讀句子:How many crayons do you have? How many books do you have? 然后教師用漢語邊數(shù)邊說英語:I have six.讓學(xué)生在輕松的會(huì)話情景中學(xué)習(xí)。
2.游戲教學(xué)法
同學(xué)們利用書本中的.圖片,進(jìn)行對(duì)話練習(xí):How many birds do you see? How many cats do you see? 學(xué)生根據(jù)圖片回答:I see five./I see nine…在用英語數(shù)數(shù)的過程中體會(huì)英語的數(shù)詞。
教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
1.Guess(復(fù)習(xí)數(shù)字1—10)
教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì),讓學(xué)生看好后,教師立即把手放到身后,讓學(xué)生說出來(速度由慢到快)。也可小組競(jìng)賽,看哪組正確率高,在黑板上記分。
2.主情景圖
(1)教師使用掛圖或課件展示主情景圖,引出本單元詢問數(shù)量的話題。
(2)教師板書:數(shù)字、水果、 動(dòng)物、 家庭單詞。
(3)學(xué)生選擇與本單元內(nèi)容匹配的主題詞。
(4)播放錄音,讓學(xué)生基本了解本單元的內(nèi)容。
Step 2: Presentation
1.教師呈現(xiàn)對(duì)話情景圖,但遮住風(fēng)箏部分,只呈現(xiàn)兩個(gè)小孩抬頭看天空的情景。讓學(xué)生猜兩個(gè)小孩在看什么,引出單詞kites和句子Look at the kites!
2.呈現(xiàn)完整情景圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖談?wù)搱D片,同時(shí)用上表示數(shù)字和顏色的單詞,引出數(shù)字eleven和twelve并領(lǐng)讀,注意twelve的發(fā)音。
3.播放對(duì)話錄音,回答問題:How many kites do you see?
4.讓學(xué)生回答:I see 12!教師接著說:Wow, so beautiful!引出單詞beautiful。
5.播放Lets talk部分的內(nèi)容,讓學(xué)生跟讀課文內(nèi)容。
6.學(xué)生進(jìn)行角色扮演,表演課文。
Step 3: Practice
1.游戲:魔術(shù)火柴盒
教師放一些火柴棒在盒子里,搖動(dòng)盒子,并快速讓學(xué)生看一眼。然后問其他同學(xué):How many matches do you see?學(xué)生輪流猜,如果猜中,就可以獲得一根火柴,最后看哪組獲得的火柴棒多,就是勝方。
2.Find and count
(1)教師講清規(guī)則,學(xué)生A詢問How many…do you see?學(xué)生根據(jù)圖片回答I see…
(2)兩人進(jìn)行小組對(duì)話活動(dòng)。
3.完成全品學(xué)練考—課后練53頁第二題。
Step 4: Consolidation
兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話:How many…do you see? I see…
Step 5: Sum-up
師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容:
句型:Look at the kites! How many… do you see?
Step 6: Homework
1.同學(xué)之間用所學(xué)句型問答文具、課桌等的數(shù)量。
2.完成全品學(xué)練考—課后練53頁第三題。
板書設(shè)計(jì)
Unit 6 How many?
—Look at the kites! —Wow, so beautiful!
—How many kites do you see? —I see 12.
與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選用的習(xí)題
1.how many 的用法
how many用于引導(dǎo)特殊疑問句,意為“多少,幾個(gè)”,后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式。
如:How many girls do you see?
你看見多少個(gè)女孩?
2.英漢互譯。
(1)how many
(2)so beautiful
(3)look at
(4)five pencils
(5)six boxes
(6)多少只鳥
(7)一只黑色的貓
(8)八只漂亮的風(fēng)箏
3.選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習(xí)題。
教學(xué)反思
本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是聽、說、認(rèn)讀單詞 eleven, twelve和使用句子 How many… do you see? I see… 來交流看到的物品數(shù)量。首先,教師通過課件引出新單詞,并通過圖片教授句型。然后通過小問答呈現(xiàn)對(duì)話,讓學(xué)生模仿跟讀對(duì)話,最后通過角色扮演和情景表演對(duì)所學(xué)句型進(jìn)行鞏固。 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和真實(shí)、有意義的活動(dòng)場(chǎng)景,讓學(xué)生由被動(dòng)的知識(shí)學(xué)習(xí)者變成積極的探索者,使學(xué)生體會(huì)到成功帶來的喜悅,學(xué)習(xí)興趣更濃了。
小學(xué)生活潑好動(dòng),愛唱愛跳。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn)組織游戲活動(dòng),讓他們?cè)谙猜剺芬姷男问街谐浞职l(fā)展自己的口語表達(dá)能力和交際能力。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)和掌握英文數(shù)詞11—15 ,并能正確認(rèn)讀這些數(shù)詞。
2.能在句子中熟練運(yùn)用這些英文數(shù)詞。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握數(shù)字11—15的英文拼寫及發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)讀數(shù)字eleven—fifteen。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:與本課時(shí)相關(guān)的錄音、 課件、蠟燭圖片、單詞卡片。
學(xué)生:課本。
教學(xué)方法
1.直觀教學(xué)法
教師利用圖片展示:11個(gè)梨,12個(gè)蘋果,13個(gè)橙子,14本書,15個(gè)書包,同學(xué)跟讀并記住這些數(shù)詞。然后教師問:How many pears do you see? 學(xué)生做回答:I see eleven. 教師接著問:How many apples do you see?等等。學(xué)生根據(jù)實(shí)物進(jìn)行回答:I see…使同學(xué)牢固掌握how many +可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的應(yīng)用。
2.兒歌說唱教學(xué)法
教師播放Lets chant 部分的音樂,和同學(xué)一起說唱,讓同學(xué)在音樂中體會(huì)英語的樂趣。
教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
教師播放上冊(cè)Unit 6 A部分Lets sing “Ten Little Candles Dance”的錄音,讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔�。教師把同學(xué)分成每15人一小組,從one一直按順序數(shù)到fifteen,在數(shù)的過程中,教師幫助同學(xué)糾正發(fā)音,讓學(xué)生初步理解eleven到fifteen。
Step 2: Presentation
1.教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片:How many candles do you see?學(xué)生猜完后,教師把圖片貼到黑板上,邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來,教讀單詞eleven。
2.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量,并詢問學(xué)生:How many candles do you see?同時(shí)教師教學(xué)生twelve, thirteen, fourteen, fifteen這幾個(gè)單詞。
3.教師在黑板上貼出寫有11—15英文單詞的氣球,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。
4.教師出示數(shù)字1—15的單詞卡,打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。
5.找15名學(xué)生到講臺(tái)前面各選擇一個(gè)單詞卡,然后按順序排列。
6.教師播放本部分錄音,讓學(xué)生跟讀單詞。
Step 3: Practice
1.游戲:報(bào)數(shù)
請(qǐng)小組學(xué)生上臺(tái),先要求學(xué)生排好隊(duì),然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1—15。依次請(qǐng)各小組上臺(tái),比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊,報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。
2.Lets chant
(1)教師播放 Lets chant部分的錄音,讓學(xué)生跟讀。
(2)學(xué)生再次聽錄音并操練。
(3)讓學(xué)生根據(jù)Lets chant編出另外四種物品的歌謠。
3.完成全品學(xué)練考—課后練54頁第一題。
Step 4: Consolidation
游戲:拍皮球
學(xué)生分兩組坐在原位,閉上眼,教師為兩組打分。教師拍皮球,學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了14下,然后突然停下,問一名學(xué)生:Whats the number?該學(xué)生應(yīng)該答:Fourteen.如果他答對(duì)了,該組得分,并由該學(xué)生接替教師拍球,游戲繼續(xù)進(jìn)行,如果他答錯(cuò)了,就讓別的學(xué)生糾正。哪組學(xué)生得分多,就為勝者。教師在拍球時(shí)可以在中間來個(gè)停頓。如先拍4下,停一停,再拍3下,接著問:Whats the number?學(xué)生應(yīng)答:Seven.或Four plus three is seven.
Step 5: Sum-up
師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容:
1.單詞:eleven, twelve, thirteen, fourteen,
fifteen。
2.Lets chant部分內(nèi)容。
三年級(jí)英語下冊(cè)第六單元教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀關(guān)于飲料的單詞，如water, milk, juice, Coke, coffee, tea。
學(xué)生能夠理解并模仿Let’s do部分的內(nèi)容。
2. 過程與方法：
通過圖片、實(shí)物和游戲等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和飲食習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
飲料實(shí)物或模型（water, milk, juice, Coke, coffee, tea）
飲料單詞卡片
Let’s do動(dòng)作圖卡
教學(xué)過程：
1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學(xué)生跟唱，引出食物和飲料的.話題。
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物單詞，通過快速問答形式進(jìn)行。
2. 新課導(dǎo)入（Presentation）
教師展示飲料實(shí)物或模型，引導(dǎo)學(xué)生說出飲料的名稱，并引出新單詞。
通過展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀新單詞，并糾正發(fā)音。
3. 新課學(xué)習(xí)（New Lesson）
播放Let’s learn部分的錄音，學(xué)生邊聽邊指認(rèn)圖片上的飲料。
教師通過動(dòng)作演示Let’s do部分的內(nèi)容，如Pour, smell, taste, drink，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。
4. 趣味操練（Practice）
游戲：Find the Drink。教師將飲料單詞卡片藏在教室的不同位置，學(xué)生分組尋找并說出找到的飲料名稱。
角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐和品嘗飲料的場(chǎng)景，使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。
5. 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
完成活動(dòng)手冊(cè)上的練習(xí)，教師進(jìn)行批改并給予反饋。
通過小組展示，評(píng)選出表現(xiàn)最佳的小組和個(gè)人。
三年級(jí)英語下冊(cè)第六單元教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與能力：
能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞：shirt, T-shirt, skirt, sweater, water, milk, juice, Coke, coffee, tea, red, green, yellow, blue, black。
能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句子：Is this your skirt? Oh, yes. Thank you. Its + color.
2. 過程與方法：
通過教師提問復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，通過師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習(xí)和鞏固。
通過情景模擬和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高語言運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
單詞：shirt, T-shirt, skirt, sweater, 服裝類及顏色類單詞。
句子：Is this your ...? Oh, yes. Thank you. Its + color.
教學(xué)難點(diǎn)：
服裝類單詞的發(fā)音及在實(shí)際情景中的運(yùn)用。
顏色類單詞的準(zhǔn)確表達(dá)及運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備服裝類及顏色類的實(shí)物、圖片、單詞卡片。
教師準(zhǔn)備Lets do的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。
學(xué)生準(zhǔn)備部分服裝實(shí)物或圖片。
教學(xué)過程：
1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）：
日�？谡Z會(huì)話活動(dòng)。
播放歌曲“Lets Color the World”，學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)顏色類單詞。
2. 新課導(dǎo)入（Presentation）：
教師展示一件T-shirt，問學(xué)生：“Whats this in English?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“Its a T-shirt.” 接著展示其他服裝類單詞，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
展示不同顏色的卡片，教授顏色類單詞，并引導(dǎo)學(xué)生用“Its + color”句型表達(dá)。
3. 新課教學(xué)（New Lesson）：
播放Lets learn部分的錄音，學(xué)生邊聽邊指書上的圖片。
教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音。
設(shè)計(jì)情景對(duì)話，如教師拿起一件衣服問學(xué)生：“Is this your shirt?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“Oh, yes. Thank you.”
4. 趣味操練（Practice）：
游戲：Guessing Game。教師拿起一件衣服，讓學(xué)生猜是誰的.，并用“Is this your ...?”句型提問。
游戲：Color Match。教師說出顏色，學(xué)生迅速找出相應(yīng)顏色的物品或圖片。
5. 鞏固練習(xí)（Consolidation）：
分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，模擬在商店試穿衣服的情景。
完成活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。
6. 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）：
師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，給予貼紙或小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)生自我評(píng)價(jià)，填寫活動(dòng)手冊(cè)上的自我評(píng)價(jià)表。
7. 補(bǔ)充活動(dòng)（Additional Activities）：
聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
創(chuàng)作一幅畫，用所學(xué)顏色類單詞給畫中的物品涂色，并向同學(xué)介紹。
三年級(jí)英語下冊(cè)第六單元教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與能力：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞water, milk, juice, Coke, coffee, tea，并理解飲料句稱的區(qū)別；同時(shí)能夠理解和模仿Lets do中的動(dòng)作。
2. 過程與方法：通過師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習(xí)和鞏固。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)卧~water, milk, juice, Coke, coffee, tea的聽、說、認(rèn)讀。
難點(diǎn)：飲料句稱的區(qū)別及Lets do內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物、圖片、單詞卡片（water, milk, juice, Coke, coffee, tea）。
Lets do的動(dòng)作圖卡。
A部分單詞的詞卡和圖卡。
教學(xué)過程：
1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
日常口語會(huì)話活動(dòng)。
播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學(xué)生拍手演唱。
游戲：找一找，拍一拍。教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，學(xué)生持蒼蠅拍快速找到并拍打。
2. 新課展示（Presentation）
利用課件展示新單詞，引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則認(rèn)讀和學(xué)習(xí)新單詞。
播放Lets learn的錄音，學(xué)生邊聽邊指書上的圖，做到“眼到、手到、口到、心到”。
教師用連貫動(dòng)作教Lets do中的`動(dòng)詞Pour, smell, taste, drink，并讓學(xué)生模仿。
3. 鞏固練習(xí)（Practice）
分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場(chǎng)景，使用新學(xué)單詞和句型。
小組間進(jìn)行Lets do動(dòng)作競(jìng)賽，看哪組完成得最快最準(zhǔn)確。
4. 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
完成活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
5. 補(bǔ)充活動(dòng)（Additional Activities）
聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
鼓勵(lì)學(xué)生在家中用所學(xué)詞匯描述自己喜歡的飲料，并嘗試制作簡(jiǎn)單的飲料介紹。
三年級(jí)英語下冊(cè)第六單元教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與能力：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞sirt, T-shirt, sweater, shirt，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用Is this your…?句型。
2. 過程與方法：通過情景模擬和游戲活動(dòng)，鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)卧~sirt, T-shirt, sweater, shirt的聽、說、認(rèn)讀及Is this your…?句型的運(yùn)用。
難點(diǎn)：sirt與shirt的發(fā)音區(qū)別及在實(shí)際情境中的恰當(dāng)運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
字母卡片Ss, Tt及短裙、T恤衫的單詞圖卡。
晾衣繩和若干小衣架。
男女生分別準(zhǔn)備的`T-shirt和sirt。
教學(xué)過程：
1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
猜物游戲：教師準(zhǔn)備一個(gè)書包，里面放滿各式玩具，學(xué)生用Is it a…?句型猜測(cè)。
利用上節(jié)課制作的面具進(jìn)行猜詞比賽。
2. 新課導(dǎo)入（Presentation）
播放舞蹈視頻，引出新單詞sirt和T-shirt。教師展示自己準(zhǔn)備的短裙和T恤衫，介紹并引導(dǎo)學(xué)生說出新單詞。
通過情景模擬，教師詢問學(xué)生Is this your sirt/T-shirt?，引導(dǎo)學(xué)生回答并理解句型。
3. 趣味操練（Practice）
Guessing game：學(xué)生分組從晾衣繩上取下衣服尋找主人，主人需用Oh, yes. Thank you.回答。
同位學(xué)生間進(jìn)行Is this a sirt/T-shirt?問答游戲，練習(xí)句型。
男女生比賽，教師快速出示單詞卡片，學(xué)生搶答Sirt or T-shirt?
4. 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
師生共同商討本單元貼紙獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量，完成活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。
5. 補(bǔ)充活動(dòng)（Additional Activities）
聽錄音，仿讀會(huì)話
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