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數(shù)學(xué)一年級上冊《5、4、3、2加幾》教學(xué)教案

時間:2022-08-05 14:10:26 一年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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數(shù)學(xué)一年級上冊《5、4、3、2加幾》教學(xué)教案

數(shù)學(xué)一年級上冊《5、4、3、2加幾》教學(xué)教案1

  數(shù)學(xué)一年級上冊《5、4、3、2加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:

數(shù)學(xué)一年級上冊《5、4、3、2加幾》教學(xué)教案

  新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第95頁“5、4、3、2加幾”的進(jìn)位加法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

  2、培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計(jì)算能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握用交換加數(shù)位置的方法計(jì)算5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法。

  難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計(jì)算能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)境激趣 。

  1、口算。

  9十5= 9十3= 8十5= 8十3= 9十4=

  9十2= 8十4= 7十5= 6十5= 8十6=

  2、8十9=?讓學(xué)生口算并說思考過程。

  師:同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)課,我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的`20以內(nèi)的進(jìn)位加法。(板書:5、4、3、2加幾)

  二、自主探究。

  1、出示5十7=,同桌合作學(xué)習(xí)。

  問:5十7等于多少?怎樣計(jì)算呢?

  學(xué)生獨(dú)立試做5十7。

  同桌交流并探討多種計(jì)算方法。

  學(xué)生匯報(bào)各種算法,教師板書。

  師:同學(xué)們在計(jì)算時喜歡哪種方法并能計(jì)算準(zhǔn)確,就選擇哪種方法。

  2、小組合作,探究5十8、4十8、3十9。

  學(xué)生分析每道題的算法,把得數(shù)寫在書上。

  匯報(bào)不同的算法,師板書。

  討論:在20以內(nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫出的,5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題還有哪些?

  學(xué)生搶答匯報(bào)得數(shù)。

  3、看書質(zhì)疑。

  4、做一做。

  看圖列式。(第1題)

  學(xué)生看圖,說圖意,列式計(jì)算。

  第2題和第3題。

  學(xué)生自己做題,觀察上下兩道題有什么規(guī)律。通過觀察,發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置,和不變。

  5、小結(jié)。

  這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來計(jì)算5、4、3、2加幾,有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)位置,想大數(shù)加小數(shù),只要計(jì)算準(zhǔn)確,無論用哪種方法都可以。

  三、交互反饋

  1、先說得數(shù),再說算式。(練習(xí)二十二第l題)

  每個圖形的角上都有一個數(shù),用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面的數(shù)變化按順序先說得數(shù),再說算式。

  學(xué)生匯報(bào)。

  2、練習(xí)二十二第2題。

  先讓學(xué)生看懂這個表,讓學(xué)生把得數(shù)填在書上表內(nèi)。

  四、開放延伸:數(shù)學(xué)游戲

  五、板書設(shè)計(jì)

  5、4、3、2加幾

  5+7=12 5+8=13

  4+8=12 3+9=12

數(shù)學(xué)一年級上冊《5、4、3、2加幾》教學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出并解決問題的過程,理解6、5、4、3、2加幾的方法,能比較熟練地計(jì)算6、5、4、3、2加幾。

  2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和能力,重視算法多樣化,發(fā)展創(chuàng)新意識和思維的靈活性

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生應(yīng)用知識解決生活里相關(guān)的實(shí)際問題,體會數(shù)學(xué)的作用。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流,自己得出6、5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的相應(yīng)的加法算式,直接算出得數(shù)。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件。數(shù)學(xué)活動材料、6、5、4、3、2加幾的口算卡片等。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:課前先自學(xué)本的內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、 童話引入,嘗試鋪墊。

  多媒體先出示課題。

  問:今天小兔子請小朋友去它家坐客,你們愿意一起去嗎?去小兔子家得翻越好幾座小山呢,山上都有題目,我們一起來口算吧。

  1、口算題:(做5題)電腦隨機(jī)出7、8、9加幾的題目。

  并選幾題讓學(xué)生說一下:你是怎么算的?

  2、翻過小山,我們見到小兔子,它還出了幾道題來考考我們小朋友呢?

  6+( )=105+( )=10

  二、自主嘗試,探索新知。

  1、 自主學(xué)例題。

  述:小兔子家門口還種了許多蘑菇,小兔子正提著籃子在采蘑菇呢。

  (1)小兔子的蘑菇是怎么種的呢?小兔子問了大家一個什么問題呢?你是如何來解決這個問題的呢?

 。2)請你把書翻到P90頁,帶著這三個問題自主嘗試學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

 。4)學(xué)生自學(xué)。

 。5)同桌討論。把你所看到的,想到的,有疑問的,和同桌的小朋友共同探討一下。

 。6)全班匯報(bào)?一個問題一個問題地問。

  根據(jù)學(xué)生回答(板書:5+8)

  5表示什么?8表示什么?5+8表示什么?怎樣算5+8?

 。7)根據(jù)學(xué)生的回答,板書5+8的思考過程。

  板書湊十法的過程,可以湊5,也可以湊8,還可以由8+5想到5+8。

  湊5時問,把5湊成十要想到幾?

  師:小朋友真能干,想出了這么多方法來解決問題,這些辦法都不錯,我們大伙再議一議。你最喜歡用什么方法來算?為什么?

  學(xué)生回答。

  師:做題時,用自己會做的'和喜歡的方法做就行。

  2、 試一試。

  下面就用你最喜歡來的方法來計(jì)算一下小兔子蘑菇上的這些題目吧。這些題目就是我們教科書90頁中間的試一試。

  4+9= 6+7=2+9=

  請你選一道題說說你是怎么來做的。前兩題說一下三種方法,最后一題說一種方法。

  如果把4湊成十要想到幾?3呢?2呢?

  三、 戲?qū)嵺`,鞏固練習(xí)。

  1、想想做做1

  述:小兔子還為大家準(zhǔn)備了好多水果。(出示想想做做第一題的圖。)

  這些水果都印在了我們的書上的90頁,小朋友能根據(jù)所看到的水果,列出兩道加法算式嗎?

  學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后全班匯報(bào)。

  要選擇一道題目問:你們是如何來列式的?如:我看到有兩堆櫻桃,左邊一堆有4個,右邊一堆有8個,一共有12個櫻桃。4+8=12。

  3、 拔蘿卜游戲。

  這時,小兔子為什么垂頭喪氣呢?哦,它想拔蘿卜,為什么它拔不到蘿卜呢?哦,原來蘿卜上面有題目呢,只要我們做出蘿卜上的題目,小兔子就能拔到蘿卜了。

  我們先來觀察一下蘿卜上的每一組題目,你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?學(xué)生回答。那這些題目的結(jié)果會怎么樣呢?

  這些題目在我們的書上也有,P90,想想做做第2題,請小朋友把答案寫在書上。發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生解題后匯報(bào)。

  講解,遇到較小的數(shù)加較大的數(shù)時,除用湊十法外,還可以利用已經(jīng)學(xué)過的相應(yīng)的加法算式來計(jì)算。

  4、 小朋友們真聰明,引得小鳥也要來考考大家了。

  想想做做3,請小朋友把題目寫在書上,然后,對一下答案,并說一下是怎么算的。

  四、 深化拓展。

  1、 為了創(chuàng)建江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué),我們小朋友們把教室都布置得漂漂亮亮的,小兔子也用鮮花把它的小家裝飾得很漂亮。

  小朋友們知道,上面有幾盆花,下面有幾盆花,一共有幾盆花嗎?

  先做,再口答。出題答案。

  2、不但小兔子和小鳥喜歡我們的小朋友,還有好多小動物也喜歡和我們,看小鴨子、小雞也來了,要和小朋友做游戲呢。請幾個小朋友上來做示范,再

  小組自己活動玩鉆山洞的游戲。

  一位小朋友拿著 6+或5+或4+或3+的卡片。其他小朋友拿著寫有9、8、7、的圈,然后鉆過一個圈就回答一道口算題。

  五、總結(jié)

  今天你有什么收獲?板書6、5、4、3、2加幾。

  1、幼兒園的小朋友知道我們今天又學(xué)了新的知識,也來請我們?nèi)椭麄,看P90頁第6題,請你幫幼兒園的小朋友把表格完成。

  學(xué)生獨(dú)立完成。

  匯報(bào)交流結(jié)果,先說題意,再說式子和結(jié)果。

  我們不僅可以利用我們學(xué)的知識去幫助小兔子,幫助幼兒園的小朋友,還可以解決生活中的許許多多的其他問題。

  2、小朋友們?nèi)バ⊥米蛹彝妫步o小兔子準(zhǔn)備一些禮物呢?我們可以送給小兔子什么呢?把水果禮物貼在黑板上,水果只數(shù)在3-9只之間。

  看了這些水果,你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?先自己說說,再全班交流。

  先請小朋友提問,再請其他小朋友回答。(如果有時間就做)

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