- 六年級下冊《我們上路了》語文教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
六年級語文下冊《我們上路了》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1。正確、流利、有感情地朗讀課文，準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵，能運(yùn)用聯(lián)想體會詩歌的意境。
2。理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思，以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩歌借物象征的寫法。
3。體會詩中蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情，樹立信心，開拓自己的人生之路。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1。準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵，能運(yùn)用聯(lián)想體會詩歌的意境，理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思，以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩歌借物象征的寫法。
2。體會詩中蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情，樹立信心，開拓自己的人生之路。
三、教學(xué)過程（一）預(yù)習(xí)探究
1、教師談話：童年是人生的黃金時期，童年有很多美好的回憶，然而時光老人不會因?yàn)檫@些而有片刻停留。我們即將告別童年，步入人生的新階段，此刻，你想對我們的童年說些什么呢？
�。▽W(xué)生交流自己的感受）
2、過渡語：這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“告別童年”的第一篇課文《我們上路了》（教師板書課題）
�。ǘ┖献鹘涣�
1。讀文展示
同桌互讀課文，了解同桌對文本的把握情況。認(rèn)真傾聽，指出同桌的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2。根據(jù)同桌的提示，再次讀詩。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3。默讀這首詩，思考：這首詩主要講了什么內(nèi)容？“我們”指的是誰？
�。ńM內(nèi)交流自己的看法）
全班匯報(bào)，對學(xué)生的個性閱讀給予鼓勵
�。ㄈ┢纷x體驗(yàn)
1。再次讀詩，邊讀邊思考。
每一小節(jié)詩都講了什么內(nèi)容？在感觸深的詩句旁邊做好批注，把不理解的詩句畫出來。
�。�1）小組交流感觸最深的詩句，解決閱讀中難以解決的問題。
�。�2）全班匯報(bào)交流，以小組提問的形式交流。
第一小節(jié)：a感觸最深的詩句
b不理解的內(nèi)容
……
2。輕聲讀詩，體會詩中蘊(yùn)含的人生哲理。和同桌交流自己受到的啟示，全班交流自己的感受。
�。ㄋ模╈柟萄由�
1。有感情的讀詩，注意讀出詩的韻味。
自由讀。
指名表演讀。（適當(dāng)做出鼓勵性評價(jià)師評與生評結(jié)合）
2。小練筆
請模仿這首詩寫一首同類題材的小詩，表達(dá)自己勇往直前、信心堅(jiān)定的開辟自己人生之路的自豪感。
�。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)
我們上路了
憧憬美麗走下去樹立自信腳踏實(shí)地
面對挫折不退縮勇往直前
教學(xué)反思：本詩用淺顯的句子，激勵每一個告別父母、告別呵護(hù)、告別童年，獨(dú)自“上路”的孩子，人生的路靠自己踩，要勇往直前，做一只展翅翱翔的雄鷹。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過反復(fù)朗讀、體驗(yàn)，明確始終象征手法的用意，體會詩人所表達(dá)的思想感情。
【六年級語文下冊《我們上路了》教案】相關(guān)文章：
六年級下冊《我們上路了》語文教案11-26
《我們上路了》語文教案01-20
《我們上路了》語文教案7篇01-20
《我們上路了》語文教案(7篇)01-20
《我們上路了》六年級語文教案08-12
六年級語文下冊教案04-27