托班數(shù)學(xué)《猜猜禮物藏在哪里》教案

　　設(shè)計(jì)意圖：在托班，我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒不能用語(yǔ)言正確表達(dá)方位，為此我們借助毛毛蟲(chóng)形象，以幫助媽媽找禮物的情景，通過(guò)生動(dòng)、有趣的游戲，讓幼兒輕松便捷地理解并掌握上下、里外等方位詞。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用“在××里（上、下）面，表達(dá)藏東西的地方。

　　2、積極參與，大膽表達(dá)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)的玩偶一個(gè)、小紙盒若干（放有小糖果，藏于教室內(nèi)幾處寶寶能夠找到的地方）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用玩偶毛毛蟲(chóng)表演故事《頑皮的阿丹》，激發(fā)寶寶猜測(cè)禮物藏在哪里的興趣。

　　1、教師講述故事后，提問(wèn)。

　　寶寶們幫助媽媽猜猜，阿丹可能把禮物藏在哪里？

　　2、請(qǐng)寶寶們用方位詞表達(dá)自己的猜測(cè)。

　　你猜禮物會(huì)放在那里呢？

　　二、游戲：摸摸禮物快回來(lái)。

　　師：阿丹要請(qǐng)你們?nèi)ッ�摸禮物，你們?cè)敢鈫?(教師引導(dǎo)幼兒邊念“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，快回來(lái)�！边呁嬗螒�。用同樣的方法摸里、外的禮物。)

　　師：阿丹帶來(lái)了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。

　　三、找找說(shuō)說(shuō)禮物在哪里，鞏固幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)。

　　1、請(qǐng)寶寶們?nèi)フ乙徽�，禮物藏在教室的哪里呢？（寶寶找禮物）

　　師：阿丹把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找，互相說(shuō)一說(shuō)吧!

　　師：阿丹把禮物放在哪里了?

　　2、找到禮物后，請(qǐng)寶寶們說(shuō)一說(shuō)：你是在什么地方找到的？

　　(析：這個(gè)集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。)

　　3、自由選取自己喜歡的禮物。

　　師：你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。

　　(析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。)

　　4、與禮物捉迷藏。

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)和禮物捉迷藏好嗎?請(qǐng)你把禮物藏起來(lái)。

　　師：你把禮物藏在哪里了?

　　四、猜禮物，激發(fā)寶寶們游戲的興趣。

　　1、請(qǐng)寶寶們猜猜盒子里面裝的是什么禮物？

　　打開(kāi)禮物看一看

　　1．搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面裝的是什么禮物。

　　2．拆開(kāi)包裝，拿出禮物，相互說(shuō)說(shuō)是什么禮物。

　　2、教師將盒子中的禮物分發(fā)給寶寶，共同分享糖果。

　　品嘗、分享糖果。

　　(析：最后環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的高潮部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿足了他們的好奇心。)

　　延伸活動(dòng)：在日�；顒�(dòng)中鞏固運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。

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