長(zhǎng)期與父母隔離的孩子的心理健康

　　已經(jīng)到了秋天，天氣開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)涼。小凱坐在門檻上，望著爸爸媽媽所在城市的方向。他在想，今年秋收的季節(jié)，肯定又見(jiàn)不到久違的父母了。姥姥正在廚房準(zhǔn)備著晚餐，在老屋的墻上掛著一張全家福，小凱想爸爸媽媽的時(shí)候，也只能從這張全家福上回憶一下父母的關(guān)愛(ài)。

　　小凱今年11歲了。過(guò)了年，他就要上初中了。雖說(shuō)小學(xué)畢業(yè)并不是什么了不起的大事，小凱依然希望爸爸媽媽能夠和自己一起去參加學(xué)校的畢業(yè)典禮。盡管在這個(gè)山村之中，畢業(yè)典禮會(huì)很簡(jiǎn)單和寒酸，但只要有爸爸媽媽在身邊，小凱就會(huì)感到十分幸福�？墒�，他從幾個(gè)月大就跟著外婆一起生活。爸爸媽媽在北京上班，前兩年又把高中畢業(yè)的小舅舅也接了過(guò)去。小凱只能從每年回兩三次家的小舅舅口中得知一點(diǎn)父母的消息。

　　小凱是個(gè)懂事的好孩子。盡管爸爸媽媽不在身邊，但小凱懂得主動(dòng)去照顧年紀(jì)大的姥姥。平時(shí)他也不會(huì)惹事讓家人擔(dān)心，受到欺負(fù)，他一般都是自己偷偷哭，不敢反抗也不敢讓人知道。鄰居小虎比小凱還要大一歲，他的父母同樣也是北漂族。小虎的爺爺身體不好，小虎就經(jīng)常趁爺爺不備偷走床底下壓著的零錢跑到游戲廳打游戲。還有好幾次，小凱看到小虎在游戲廳門口被幾個(gè)大孩子圍在中間，似乎要打架的樣子，若不是小凱及時(shí)通知了小虎的爺爺，還真的不知道會(huì)有什么危險(xiǎn)的事情發(fā)生。

　　小凱寫的一手漂亮的毛筆字，去年他還因?yàn)樽约旱拿�筆字獲得了書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)。要是有一天見(jiàn)到了爸爸媽媽，小凱想自己一定要給爸爸媽媽寫滿滿一屋子漂亮的毛筆字，讓他們?cè)谕饷婀ぷ鞯臅r(shí)候一看到毛筆字就會(huì)想起自己。在小凱的日記本上，幾乎每一篇日記都是以“爸爸媽媽”作為開(kāi)頭的。而每個(gè)周末，爸爸媽媽都會(huì)從遠(yuǎn)方打電話回來(lái)，電話中，他們告訴小凱要聽(tīng)外婆的話，只要等到過(guò)春節(jié)，大家就會(huì)見(jiàn)面了。小凱在筆記本的背面仔仔細(xì)細(xì)地算了一下，離過(guò)春節(jié)還有三個(gè)多月呢，也就是說(shuō)，他還要等100天就能見(jiàn)到爸爸媽媽了，小凱每天都在數(shù)著日子……

　　“特別的愛(ài)給特別的你”，這句曾經(jīng)流行一時(shí)的歌詞，恰是外出工作、尋找人生夢(mèng)想的父母應(yīng)該時(shí)時(shí)銘記在心的一句格言。在面對(duì)孩子的時(shí)候，父母應(yīng)該多給孩子一些關(guān)注和愛(ài)，而不是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的挑剔和對(duì)孩子精神世界的不聞不問(wèn)。畢竟，我們肩上承擔(dān)的不只是孩子的溫飽，更是讓一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)所需要的多方面的關(guān)愛(ài)。即便分身乏術(shù)，也要經(jīng)常給孩子打電話或者寫信，及時(shí)了解到他們的學(xué)習(xí)、生活以及心理上的迷惘和改變，避免孩子在成長(zhǎng)中出現(xiàn)各種各樣的危機(jī)。

　　很多在城市打工或者追求夢(mèng)想的父母，他們因?yàn)闊o(wú)力將孩子帶在身邊照顧，只能將孩子放在老家由老人幫忙照看，而老人本身又體弱多病，并且在知識(shí)含量上也有很大的局限性，因此這種隔代監(jiān)護(hù)人往往“照顧孩子很吃力”。而孩子們?cè)诶先说恼疹櫹�，除了在生活上有一份基本保障之辮，至于德智體美全面發(fā)展，則成了一場(chǎng)空談。因此，留守孩子中，最終因?yàn)閰拰W(xué)等原因而早早地離開(kāi)了校園的現(xiàn)象十分普遍。

　　更有一些孩子被爺爺奶奶和外公外婆兩邊輪流照顧，這更增加了孩子心里的不穩(wěn)定感，孩子容易產(chǎn)生“自己是多余的人”的想法。這一切的源起，都是父母不在身邊。

　　由于父母長(zhǎng)期不在身邊，孩子在學(xué)習(xí)、生活和心理等多方面都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，全面發(fā)展更無(wú)法談及。親情的缺失，使孩子容易變得孤僻和抑郁，情況嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生被遺棄的感覺(jué)。因此，在這些孩子中，心理問(wèn)題是最值得關(guān)注的問(wèn)題。

　　長(zhǎng)期與父母相隔離的孩子，往往會(huì)呈現(xiàn)出兩個(gè)極端心理：

　　其一，因?yàn)闆](méi)有父母的保障，孩子容易變得膽小怯懦，因此在行為上就會(huì)缺乏足夠的安全感，如案例中的小凱，為了不讓家人操心，即使受了欺負(fù)也不敢反抗，也不敢告訴家人知道。因?yàn)闆](méi)有人為他撐腰，給他足夠的支持，有眼淚也只能背地里去流。

　　其二，也有部分孩子呈現(xiàn)出相反的情況。父母不在身邊，再加上老人沒(méi)有過(guò)多的精力去管教，孩子因?yàn)闆](méi)有了約束失去了行為的準(zhǔn)則。打架斗毆等是最平常的表現(xiàn)方式，更有可能結(jié)成小團(tuán)伙，最終走上犯罪的道路。像案例中的“小虎”，就很有可能走向歧途。

　　造成父母與孩子長(zhǎng)期分離的現(xiàn)狀，不是某一個(gè)父母自身的問(wèn)題，而是整個(gè)社會(huì)存在的普遍現(xiàn)象。但如何能夠讓孩子盡可能地健康成長(zhǎng)，這是和每一個(gè)在外工作無(wú)暇回家的父母息息相關(guān)的事情。

　　撫養(yǎng)和教育孩子，本是每一個(gè)父母的天職。對(duì)于有孩子的夫婦來(lái)說(shuō)，一方面要給孩子們提供足夠成長(zhǎng)的物質(zhì)條件和安全保障，以及不可或缺的教育條件；另一方面，還要給孩子們足夠的親情和溫暖，從而使孩子們?cè)谇楦猩喜蝗笔��?yīng)有的心理歸屬和依賴感。

　　在條件許可的情況下，父母應(yīng)盡量和孩子一起生活，否則孩子是如何長(zhǎng)大的你都不知道，豈不是人生一大遺憾？父母的陪伴和懷抱是任何物質(zhì)都無(wú)法替代的，這些也是孩子成長(zhǎng)所必需的精神營(yíng)養(yǎng)，在孩子成長(zhǎng)階段缺失的愛(ài)是以后的人生再也無(wú)法彌補(bǔ)的。

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