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《話題：風景的意義》教學設計
《話題：風景的意義》教學設計
原創(chuàng)： 楊華當
教學目標
知識與能力 掌握小說中環(huán)境描寫的作用，結(jié)合語境具體分析環(huán)境描寫。
過程與方法 通過重溫已學小說的環(huán)境描寫片段掌握其作用；通過練習鞏固環(huán)境描寫的作用；梳理高考題答題思路。
情感態(tài)度與價值觀 引導學生汲取優(yōu)秀的文化營養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確的審美情趣。
教學重點 學習并掌握小說中自然環(huán)境描寫的作用。
教學難點 小說環(huán)境描寫的高考題答題思路。
教學方法 分析點撥法、合作探究法。
教學過程
一、導
1. 欣賞歌手薛之謙的MV《認真的雪》。
2. 這段MV主要講了什么故事？展現(xiàn)了男主人公怎樣的形象？
明確：男女主人公分手后，男主人公痛苦孤寂。
3. “已經(jīng)十幾年沒下雪的上海突然飄雪，就在你說了分手的瞬間。雪下得那么深，下得那么認真，倒映出我躺在雪中的傷痕�！边@段環(huán)境描寫帶給你怎樣的感受？再結(jié)合環(huán)境感受主人公形象。
明確：我們似乎感受到紛飛的大雪中只有他的存在。環(huán)境使原有的痛苦孤寂升華了。由此可見，把人物放在特定的環(huán)境下感知有錦上添花之妙。這節(jié)課我們共同學習小說閱讀中風景的意義。
二、探
1. 環(huán)境描寫包括對社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
2. 小說中環(huán)境描寫的作用的分析。
�、怒h(huán)境的作用要從位置的角度思考。
開頭：交代故事發(fā)生的時間、地點；交代或暗示社會環(huán)境；渲染氣氛；為下文的情節(jié)作鋪墊。
中間：渲染氣氛；為下文做鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展。
結(jié)尾：照應開頭；渲染氣氛；深化主題。
�、骗h(huán)境的作用從小說要素角度思考。
環(huán)境本身：渲染氣氛；交代故事發(fā)生的時間、地點；交代或暗示社會環(huán)境。
人物描寫：烘托人物形象；暗示人物命運。
情節(jié)作用：為下文做鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展。
表達主題：深化主題。
�、且欢尉唧w的環(huán)境描寫，作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析。
3. 從學過的經(jīng)典小說中找出環(huán)境描寫的語段，并結(jié)合文本賞析其作用。
語段一：時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚地響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。（魯迅《故鄉(xiāng)》）
點撥：作家在小說中往往用生動的自然環(huán)境來創(chuàng)造故事的特定氛圍。在《故鄉(xiāng)》中，作者通過時令、天氣、風聲、天色勾畫出一幅蕭索荒寂的深冬畫面，渲染了悲涼的氣氛。
語段二：天已快夜，別的雀子似乎都休息了，只有杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到時節(jié)各放散出一種熱氣�？諝庵杏心嗤翚馕叮胁菽練馕�，還有各種甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。（沈從文《邊城》）
點撥：環(huán)境是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環(huán)境的描寫，往往是為塑造人物形象、烘托人物心理等服務的。這段文字從聲音、氣味、色彩等方面生動細膩地描繪了湘西鄉(xiāng)村寧靜古樸的黃昏圖畫，此時的翠翠情竇初開又無所適從，內(nèi)心孤獨而惆悵。
語段三：（林沖初到草料場）正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。（林沖出門沽酒）雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。（林沖沽酒返回途中）看那雪，到晚越下得緊了。（施耐庵《林教頭風雪山神廟》）
點撥：情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的，環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。本文關于風雪的直接描寫主要有三處，將情節(jié)一步步推向高潮。
語段四：舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來�；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。（魯迅《祝�！罚�
點撥：優(yōu)秀的作家總是通過特定的自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫展示獨特的世態(tài)風情，為讀者提供一幅社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環(huán)境，一般都帶有作家的感情色彩，被當作是社會環(huán)境的暗示。魯鎮(zhèn)的人們將自己美好的愿望完全寄托在對神的祈求上，可見魯鎮(zhèn)彌漫著濃厚的封建氣氛，為祥林嫂的悲劇作了鋪墊。
語段五：我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝�！绷�,知道已是五更將近時候，我在朦朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。（魯迅《祝�！罚�
點撥：探究小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細致分析，也離不開對環(huán)境的認真考察。在這里，作者拿有錢人的祝�；顒雍拖榱稚┑膽K死作了一個鮮明的對比，增強了祥林嫂遭遇的悲劇性，揭露了舊社會殺人的本質(zhì)，深化了小說的主題。
三、練
站在作家的角度，將下面的三個語段還原到文中，放到合適的位置，并說清楚理由。
烏 米
（3） 清風從阿伊--偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身并不優(yōu)美，而且有些單調(diào)，整個曲調(diào)很不和諧。在看來本應該停頓的地方，聽到的卻是悲傷而激動的呼號，隨后這一驚心動魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉(zhuǎn)的怨訴。這歌是一個蒼老而顫抖的嗓音唱出來的，日復一日，從早到晚，什么時候都能聽到這支像山溪一般流下來的唱不盡的歌子。
村民們對我說，這心事重重的歌聲他們已經(jīng)聽了七個年頭。我問他們：“這是誰在唱？”他們告訴我，這是一個叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個孩子出海捕魚，至今沒有回來。
從那時起，烏米便每天坐在自家土屋的門檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經(jīng)過幾個佇立在山坡上的土屋，穿過一個個果園和葡萄園，爬上了高山。在山石背后翠綠樹叢中，我看到了烏米老太婆的那所半坍塌的土屋。
烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊--偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。 （1）
烏米一面唱，一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時皺得越發(fā)厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。
我走近前去，在她身旁坐下，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調(diào)不時為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調(diào)子，它時而中斷，寂然無聲；時而又響起來，充滿了喜悅和希望……
但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。
我問她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答說：“阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆，還有一個叫尤努斯……他們很快就會回來的。他們正在路上，我馬上就會看到船了。你也會看見的”
她說“你也會看見的”這句話時，似乎深信，見到他們父子對我說來也將是莫大的幸福，似乎當她丈夫的漁船出現(xiàn)在海天之際，出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍色的細線上時，我會感到莫大的快樂。
隨后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽，一面想：“就這樣懷著希望該有多好��！心里充滿了對未來巨大歡樂的期待，這樣活著該有多好啊！”
烏米一直在唱著，她微笑地搖晃著身軀，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。
她完全沉湎在一種思念里，不理會任何別的東西了，坐在她身旁的我對她說來已不復存在。我對她這種全神貫注的神態(tài)滿懷敬意，我覺得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情愿讓她把我忘卻。 （2）
年邁的烏米永遠等不到什么了，但她將懷著希望活著和死去……
�、磐高^果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。（渲染、暗示人物心理）
�、七@一天海上風平浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但并未使我產(chǎn)生什么希望。隨后我便滿懷惆悵悄然，又傳來了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠的地方盡情嬉戲，遠方是蒼茫的大海。（暗示主題）
�、敲慨斣绯啃褋�，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。（交代時間地點，渲染氣氛）
四、聯(lián)
1.高考試題中分析小說環(huán)境描寫的題型答題要領。
突出（烘托、描寫、交代）了……，為……活動提供了背景，與……（情節(jié)）形成對比。
烘托（襯托、映襯）了……（思想品質(zhì)、精神世界），有助于塑造……的形象。
觸發(fā)……思想（情感）轉(zhuǎn)變，推動了情節(jié)的發(fā)展。
渲染了……的氛圍。
�。ǚ謼l作答。）
答題注意點：踩點要全，要有多角度意識，從環(huán)境、人物、情節(jié)、主題四個角度考慮；要結(jié)合小說環(huán)境描寫的具體位置、具體內(nèi)容分析，忌生搬硬套；語言力求精準，做到語句通順。
2.閱讀小說《嚴冬海獵》，簡要分析兩處劃線部分的景物描寫的作用。（見導學案）
明確：開頭：①交代故事發(fā)生的地點和時間。海面、海肚天，交代了故事的地點——海邊。夕陽、暮靄，交代了時間。②渲染冷寒的氣氛，為故事的展開作鋪墊�！按T大無朋的冰塊”“嚴寒的海面”“怕冷的夕陽”“幾十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一種冷寂的氣氛，為下文海龍深夜下海捕魚艱苦異常的情節(jié)作鋪墊。
結(jié)尾：照應開頭，深化小說的主題。結(jié)尾用“大海靜了”“靜得像守著搖籃的母親”，來襯托少年完成海獵之后家庭的寧靜快樂，同時也襯托出少年堅強、懂事、富有責任感的性格，體現(xiàn)了家庭成員之間的濃濃親情。
3.課堂總結(jié)：同學們，莫言接受記者采訪時說，小說這種嚴肅文學可以讓人了解別人了解社會，在這個過程中認識真善美，假惡丑，同時引發(fā)你的思考，我的一生應該怎么過。這是一個古老而嚴肅的問題。文學是時間的藝術(shù)，又是空間的藝術(shù)。小說中的環(huán)境描寫，對理解作品的思想內(nèi)容起著至關重要的作用。希望同學們能準確把握小說中的自然環(huán)境，提高自己的閱讀能力和鑒賞水平。
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