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《口語交際：圖書借閱公約》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計
《口語交際：圖書借閱公約》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計
教材來源：義務(wù)教育教科書《語文》/人民教育出版社2017版
內(nèi)容來源：小學(xué)二年級語文下冊第五組口語交際
主題：圖書借閱公約
課時：一課時
授課對象：二年級學(xué)生
設(shè)計者：鄭州市第九十二中小學(xué) 婁梅娟
目標(biāo)確定的依據(jù)：
1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：
基于口語交際：
學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
2教材分析
《口語交際：圖書借閱公約》是第五單元的口語交際內(nèi)容，本次口語交際重在培養(yǎng)學(xué)生熱愛圖書，愛惜書本的意識；能與他人進(jìn)行小組合作，學(xué)會傾聽他人的發(fā)言，主動發(fā)表意見，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。
3學(xué)情分析
本次話題對于學(xué)生而言并不陌生，但真正讓他們將意見討論成文有一定難度，仍需教師引導(dǎo)補(bǔ)充，幫助他們用概括性的語言歸納成文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)于班級圖書借閱的管理，能有自己獨特的見解， 學(xué)會主動發(fā)表自己的意見。
2、學(xué)會與同學(xué)討論，學(xué)會傾聽別人的意見，并分析別人的意見， 再形成自己的意見。
3、形成符合班級實際的班級公約。
評價任務(wù)：
1、通過分小組討論交流主動發(fā)表自己關(guān)于班級圖書借閱的管理的意見。
2、通過討論確定在交流時學(xué)會與同學(xué)討論，學(xué)會傾聽別人的意見，并分析別人的意見， 再形成自己的意見。
3、通過分組討論，教師引導(dǎo)補(bǔ)充形成符合班級實際的班級公約。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動
評價要點
環(huán)節(jié)一
情境導(dǎo)入
�。�3分鐘）
活動一
1.板書課題、解題。
2.學(xué)生各抒己見。
3.全班交流討論。
根據(jù)學(xué)生討論交流引出主題。
環(huán)節(jié)二
全班交流
確定問題
�。�12分鐘）
活動一
1.老師出示提示問題。班里圖書角應(yīng)怎樣管理？
2.學(xué)生討論交流。
3.根據(jù)討論確定討論時需要注意的問題。
�。ㄍ瓿赡繕�(biāo)一）
通過討論交流確定討論時需要注意的問題。
�。ㄔu價目標(biāo)一）
活動二
1.討論應(yīng)該圍繞哪些方面發(fā)表意見？
2.小組討論，發(fā)表意見。
�。ㄍ瓿赡繕�(biāo)二）
通過討論交流讓孩子們明白本節(jié)課討論重點。
（評價目標(biāo)二）
環(huán)節(jié)三
歸納總結(jié)
升華材料
�。�12分鐘）
活動一
1.分小組，每個小組確定討論發(fā)言的順序。
2.每個小組有明確的分工，各小組討論交流，老師巡視指導(dǎo)。
3.全班匯報。
4.遇到有同學(xué)在發(fā)言時存在問題，老師要適時進(jìn)行引導(dǎo)，確保 每一個小組的討論都能順利進(jìn)行。
5.根據(jù)學(xué)生匯報和教師補(bǔ)充進(jìn)行歸納。
（完成目標(biāo)三）
通過分組討論交流小組匯報，全班匯報歸納出班級圖書借閱公約。
�。ㄔu價目標(biāo)三）
附：
二年級4班圖書借閱公約
1、 分享圖書等于分享快樂。
2、 所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書角， 同時也享有借閱圖書的 權(quán)利。
3、 所有圖書都是大家的財產(chǎn)，要珍惜、要愛護(hù)，捐書者依 然是圖書擁有者，更換圖書時退還捐書者。
4、 學(xué)生借閱圖書由管理員負(fù)責(zé)，到管理員處登記，借閱圖 書時要輕拿輕放。
5、 借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書 一星期內(nèi)必須歸還圖書角， 歸還圖書時管理員應(yīng)檢查圖 書的破損情況，經(jīng)認(rèn)可后方可登記歸還日期。
6、學(xué)生每次借書只能借一本。
7、圖書角不向其他班級和校外開放。
8、圖書角借閱時間為：每天上午；歸還時間：每天下午。
9、若丟失或有破損要么買同樣的書償還，要么按圖書價格的三倍賠償。
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