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八下第一單元《學(xué)習(xí)仿寫》教學(xué)設(shè)計
八下第一單元《學(xué)習(xí)仿寫》教學(xué)設(shè)計
鄭寶琴
刊首：王勃模仿庾信的"落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色",寫出了千古名句"落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色";韓愈模仿孟子，成為"唐宋八大家";歐陽修又模仿韓愈，成為一代宗師……"古人作文寫詩，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟。"可見仿寫是多么的重要。對于我們初中生來說，仿寫仍然是提高寫作的一個有效途徑。本期秦風(fēng)，與你一起學(xué)習(xí)仿寫。
學(xué)習(xí)仿寫
文/鄭寶琴
【認(rèn)知仿寫】
仿寫是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等，有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。對初中生來說，仿寫是在原有的思想、生活和語言積累的基礎(chǔ)上，著重模仿借鑒典范文章的某些特點(diǎn)或某部分來寫。它與生搬硬套、抄襲他人文章不一樣，是一種巧妙化用和創(chuàng)新的寫作方法。其主要作用表現(xiàn)在以下兩個方面：
1.仿寫可降低作文的難度，克服學(xué)生的恐懼心理，逐步提高寫作水平。俗話說"榜樣的力量是無窮的".有生動的范文可以感知學(xué)習(xí)，揣摩作者的審題，領(lǐng)悟作者的立意，體會文章的構(gòu)思，作者是如何開頭，如何結(jié)尾，如何選擇材料，如何謀篇布局，心中有了文章的形象，寫起來會比較容易。
2.仿寫是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。錢鐘書先生說："善用仿寫不亞于獨(dú)創(chuàng)。"因此，對于我們初學(xué)者來說，模仿和借鑒優(yōu)美文章的寫作技巧，以及作者如何觀察生活和思維方式，把我們的思想引向生活，從生活中尋找自己的影子，就能幫助我們認(rèn)識生活，認(rèn)識自己，從中學(xué)會組織素材，完成從仿寫到創(chuàng)新的寫作過程。
【技法簡說】
技法簡說1 仿寫要先"讀帖"
仿寫如同練字的臨帖。讀帖是第一步，要對模仿的對象細(xì)心揣摩，敏銳地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在寫作上的可供學(xué)習(xí)借鑒之處。閱讀時除把握內(nèi)容，獲得情感體驗之外，再想一想，作品哪些地方能引起自己的共鳴，作者是如何做到的？這些寫法對自己的作文有什么啟示？
技法簡說2 仿寫當(dāng)循序漸進(jìn)
學(xué)習(xí)仿寫還應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)。
仿寫第一階段，從精彩句段開始。依葫蘆畫瓢練一練，學(xué)習(xí)寫一組排比句，一系列動作，再到一個場景，一個細(xì)節(jié)。
仿寫第二階段，模仿優(yōu)秀作品的選材、組織、構(gòu)思、立意等。
仿寫第三階段，模仿哪個作家或哪類作家的行文風(fēng)格。
【讀寫壹加】
《社戲》壹加壹：心理描寫片段仿寫
直接描寫：用一個詞直接寫出心理概況，如第5段，我急得要哭；第7段，我高興了；第19段，我有些疲倦了。僅限第一人稱，要求用詞準(zhǔn)確，多用短句領(lǐng)起下文。
間接描寫：想象幻覺寫心理
1. 到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。
壹加說：非常想去卻不能去，于是想象社戲表演的情景，以及看戲人喝豆?jié){的情景，想象之中滿是悲傷，失落。
2. 我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。
壹加說："身體也似乎舒展到說不出的大",這種幻覺產(chǎn)生的根源在于能去看戲，心情的無限之好。
系列動作寫心理
大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐"要小心"的時候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。
壹加說：熟練的駕船技巧中折射出看戲去的愉快心情。
環(huán)境描寫襯心理
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
壹加說：一個"輕松"的、"舒展"的、自由的靈魂穿行于豆麥、連山、水氣、月色之間，所見所聞所感，都是沉靜，美好，愉悅的。
物我相融寫心理
這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。
壹加說：大魚馱著一群孩子在浪花里躥，是童話里才有的吧，一半想象，一半紀(jì)實里，是兒童極富浪漫色彩的想象，更是愉悅心情的投射。
壹加練筆
"叮叮叮"上課了，我突然意識到我還沒背書呢，心里登時十五個吊桶打水——七上八下，老師也踏鈴聲進(jìn)來了。"昨天讓背課文，背了的舉手。"小手如雨后春筍似的舉起，面對如此場面，我也只能濫竽充數(shù)。
"好，我開始檢查了。"老師開始抽查，我趁機(jī)拿出書趕緊翻看。近了近了，幸好今天運(yùn)氣爆棚，老師抽中的是我的同桌。我的很重的心忽兒輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。平時看似柔弱的同桌，一背起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了。老師臉上寫滿了贊揚(yáng)，我一看，心里不由得偷笑——今天真幸運(yùn)。
哪曾想老師竟會殺個回馬槍！走到我面前的老師變魔術(shù)似的，從身后掏出一個作業(yè)本，啪的一下扔在我面前。我心里的那一抹死里逃生的慶幸全成了恐懼。"你自己看看吧。"我一翻開，What?滿眼都是紅叉。望著老師怒氣沖沖的臉，我知道了又要被老師請到辦公室喝茶了。（旬陽縣城關(guān)二中八年級五班 張榮煜）
壹加悄悄話：心理描寫，還可以放在具體的情節(jié)里寫哦！
《回延安》壹加壹：場面描寫片段仿寫
米酒油饃木炭火，
團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。
滿窯里圍得不透風(fēng)，
腦畔上還響著腳步聲。
老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：
"我夢見雞毛信來——可真見親人……"
親人見了親人面
歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)。
"保衛(wèi)延安你們費(fèi)了心，
白頭發(fā)添了幾根根。"
團(tuán)支書又領(lǐng)進(jìn)社主任，
當(dāng)年的放羊娃如今長成人。
白生生的窗紙紅窗花，
娃娃們爭搶來把手拉。
一口口的米酒千萬句話，
長江大河起浪花。
十年來革命大發(fā)展，
說不盡這三千六百天……
壹加說：熱鬧的歡聚，選在了具有地方特色窯洞里，先描述全景，"團(tuán)團(tuán)圍坐""滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。"用夸張的手法寫出人多，凸顯場面的熱鬧。接著特寫，選取了幾個典型人物，表現(xiàn)老中青三代不同的歡喜，最后點(diǎn)出所談話題。圍繞一個主題，別后十年再回家中的歡聚，場面熱鬧，行文卻層次清晰。
壹加練筆
春節(jié)剛過，寒假未收。爸爸帶著表妹和我，來到廣場套金魚。人們把那個攤子圍了個水泄不通。"十塊錢十三個圈，把圈放在地上滾，套中了你拿走，瞧一瞧，看一看嘞……"老板吆喝到。有一位中年大叔試了試，滾出去的圈要么出了界，要么撞上了魚缸，總是套不上，氣的直跺腳，嘴里還嘟囔著什么。一個小孩滾了幾個，眼看套上了，卻又滑下來，看他那臉都拉了下來，失落極了。我也試了試，第一個就中了！這樣的運(yùn)氣把我自己都驚了一跳，更不用說旁人了，全都是一幅震驚的樣子，都說："這娃厲害，第一個就中……""就是，我套了好幾次都沒中。"旁人也回應(yīng)道。最終，我一共中了兩個，跟前那些一個也沒中的人都?xì)夂艉舻�，和旁人傾訴著："我花了幾十塊都沒套上，這孩子一下套了兩個……"從語言中我聽出了無奈和羨慕。（陜西省旬陽縣城關(guān)二中八年級五班 張涵）
壹加悄悄話：場面描寫，不等同于場景描寫，環(huán)境描寫哦！
《燈籠》壹加壹："聚焦一點(diǎn)，發(fā)散一篇"謀篇借鑒
這篇散文以《燈籠》為題，回憶早年與"燈籠"相關(guān)的一些生活景象，所述之事多而雜，細(xì)數(shù)下來有幾十件，時間縱跨千年，地域橫跨萬里，總括起來，分屬鄉(xiāng)俗、親情、歷史、壯志方面，其中"燈籠"是一個聯(lián)結(jié)點(diǎn)，寄托物。聚焦這一點(diǎn)，通過類比，聯(lián)想，發(fā)散，羅列出與之相關(guān)的人、事、物、景、情、理，再回到切入點(diǎn)，據(jù)此加以取舍，確定詳略，依據(jù)線索，恰當(dāng)?shù)夭季种\篇，學(xué)寫散文，都可以借鑒這種方式來布局謀篇。
壹加練筆
味道
陜西省旬陽縣城關(guān)二中 王馨
五月到了，滿大街的槐花飄香，白色的，紫色的，一串串地掛在樹上，讓我想起了美味的槐花餅。
上次吃槐花餅還是在一年前，在老家的時候了。那時，聞著花香，心里總想著槐花餅的美味，就忍不住給奶奶打了個電話："喂，奶奶，老家門前的槐花開了吧？"
"嗯，你這小饞貓，又想吃槐花餅了吧。"
"嗯嗯，又想了。"
"那好，你這個周末回來，奶奶給你烙。"
"好嘞。"我高興極了。
約定的時間，很快就到了，回到老家時，聞到槐花的香氣，(www.qkfawen.com)比縣城的濃郁多了。奶奶看我回來了，就三下兩下忙完了手中的活，去給我做槐花餅。我太累了，就躺在床上睡著了。
醒來時，聽見油濺起的聲音，"嗞嗞"的響聲帶著香味彌漫到屋子的每個角落，我穿著拖鞋，趕緊跑了出去。奶奶把剛烙好的槐花餅端了出來，餅上還泛著光澤。
我雙眼直盯著那些槐花餅，只盼著熱氣快快散去，我好盡情享用那美食。咬一口，外酥內(nèi)嫩，不咸不淡，雞蛋和面的香味摻和槐花的香味，沁人心脾。這時候，奶奶經(jīng)常站在我身旁，慈祥的笑著。
吃著吃著，不經(jīng)意間瞧見了奶奶胳膊上有一條長長的大口子，我頓時愣住了，一瞬間，各種猜測在我的腦海里浮現(xiàn)：
奶奶胳膊上挽著一個竹籃子，踮起腳尖，用鐮刀勾下槐樹枝，正準(zhǔn)備折斷的時候，揪著的葉子忽然斷了，槐樹枝"砰"一下往上翹去，槐樹枝上的刺就從奶奶的胳膊上"飛"了上去……
想到這里，內(nèi)心不免有些酸酸的，拿起盤子里的槐花餅，對奶奶說："奶，你也吃，給。"
"我吃個啥，你吃吧，趕緊吃，趕緊吃。"
"你嘗一個，好像有點(diǎn)苦！"我一臉平靜。
"不會吧，我嘗嘗！"槐花餅剛進(jìn)奶奶的口中，我便笑了，"甜的，奶，很——甜！"奶奶也笑了。
又到了槐花香的季節(jié)，給奶奶打個電話后，我就坐車回到了奶奶家。房門半掩著，打開門，四處轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，卻沒看到奶奶，應(yīng)該是下地里去干農(nóng)活了吧。我不經(jīng)意間，我看見了我窗前的書桌上，放著一盤槐花餅，而槐花餅還在冒著白白的熱氣，心里暖暖的……
壹加悄悄話：好的散文總是愛寫微小之事，抒細(xì)微之情，同時一定是小中見大、由小寫大的。模仿借鑒的終極目標(biāo)是創(chuàng)造，所以要用心領(lǐng)悟，得其神韻，莫讓這個墊腳石成為絆腳石哦。
作者簡介：鄭寶琴，陜西省旬陽縣城關(guān)二中語文老師。
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