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《孔融讓梨》教學設計
《孔融讓梨》教學設計
教材分析：《孔融讓梨》一文通過敘述家里吃梨，小孔融不挑好的，不揀大的，拿了個最小的梨，以及爸爸和孔融的對話來完成，教育學生學習孔融對人謙讓的美德。全文一共四個自然段，每個自然段配有一幅圖，便于學生圖文結合理解課文，也利于培養(yǎng)學生的觀察、讀圖的能力。
教學目標：
知識與技能：1.認識生字“哥、挑、答、應、事”，會認會讀會寫會組詞，學習部首“廣、竹”。
2.理解課文，學習孔融對人謙讓的美德。
3.積累詞語：回答看見孔融哥哥應該懂事孩子
4.A層次學生能復述課文。
過程與方法：1.建立篇的概念，逐步學會數(shù)句子和自然段。
2. 逐步學會從偏旁部首、間架結構理解識記生字。
情感態(tài)度價值觀：
教學重點：1.認讀生字，寫生字。2.積累詞語。
教學難點：1.復述課文。
教學方法：講讀法、啟發(fā)法。
教學準備：多媒體課件
教學時間：3課時
教學過程：
第一課時（總覽全文，理解課文）
一、創(chuàng)設情境，引入課文。
（出示一盤梨）問1：這是什么？梨。
問2：你想吃哪個？大的還是小的？
師：今天我們就來認識一個人，名字叫孔融�？纯此窃鯓舆x的。
孔融讓梨（齊讀，個別讀）
二、聽故事，回答問題。
播放孔融讓梨視頻，回答問題
1.孔融選了大的梨還是小的梨？
2.他把大梨讓給誰吃了？
三、學習詞語：回答看見孔融哥哥應該懂事孩子
四、學習生字：
哥字音：gē獨體字組詞：哥（哥哥）筆畫：10
挑字音：tiāo部首：扌組詞：挑（挑選）（挑水）筆畫：9結構：左右結構
答字音：dá部首：竹組詞：答（回答）（答應）筆畫：12結構：上中下結構
應字音：yìng部首：廣組詞：應（答應）（應該）筆畫：7結構：半包圍結構
廣：座、慶、床、康、店。
事字音：shì獨體字組詞：事（事情）（懂事）筆畫：8
五、作業(yè)：抄寫生字。
第二課時（精讀課文，練習對話和復述）
一、總覽全文，有幾個自然段？四個
二、學習課文第一自然段。
1.跟讀第一自然段。
2.第一自然段有幾句話？3句。
3.問：孔融有幾個哥哥？幾個弟弟？有一天，家里在干什么？誰最先拿梨？為什么哥哥們不先拿？
師：哥哥們懂得謙讓，讓弟弟先拿梨。
4.故事發(fā)生在什么時候？為什么？圖中的人物穿著古代的衣服。
三、學習第二自然段。
1.讀圖：孔融拿了個什么樣的梨？最小的梨。
2.跟讀課文：孔融為什么拿一個最小的梨？
“我年紀小，應該拿最小的，大的讓給哥哥吃。”
3.第二自然段有幾句話？3句。
4.孔融和哥哥一塊吃梨時，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們？（齊讀第2自然段第1句）
5.看圖，問：“拿了”是什么意思？請同學們做“拿”的動作�？兹谀眯±媸莿e人要他這樣做的嗎？（不是，是他自愿拿的）。
6.這時誰看見了？他的神態(tài)怎樣？（感到奇怪）。
孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時候，爸爸看見了，感到很奇怪，他說了些什么？（指名讀第2句）
7.指導朗讀爸爸說的話（幻燈顯示）（范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問的語氣）。
8.老師提示：“問”：有不懂的地方向對方提出來。所以句子要用“？”（問號）。
9.你從圖中哪里看出爸爸是在問孔融？（因為爸爸對著孔融）。
10.假如你是孔融，你會怎樣回答？（讓學生講講自己的想法）。
11.孔融怎樣回答的？指導朗讀最后一句。
12.孔融和哥哥一塊兒吃梨，他為什么吃小梨？從他的說話中，可以看出孔融是個怎樣的孩子？
13.你們現(xiàn)在知道課題中的“讓”字是什么意思了嗎？（讓學生說說）。
老師歸納：“讓”的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨留給其他人，自己吃小的。這是一種對人謙讓的美德。
14.把第二自然段的三句話連起來讀讀。
四、學習課文第三、四自然段。
1.跟讀課文。
2.爸爸又覺得奇怪了，孔融不是還有個弟弟嗎？最小的吃小梨，那也應該是弟弟吃最小的梨啊，于是爸爸又問了孔融。
“你還有個弟弟，弟弟不是比你還要小嗎？”（指導學生讀出疑惑難解的語氣）
3.孔融是怎樣回答的？
“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的讓給弟弟吃�！�
4.爸爸聽孔融回答后，心情如何？你是怎樣知道的？
爸爸聽孔融回答后，很高興，圖中他抱著孔融，笑得很開心，哈哈大笑。
5.爸爸是怎樣說的？
“好孩子，好孩子，真是個懂事的好孩子�！保ㄖ笇W生讀出爸爸高興，心情愉悅的語氣）
6.問：你們學習孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理？今后應怎樣做？
對人謙讓。
7.一家人吃水果時，你會怎樣做？
五、復述課文。
1.分角色表演課文內容。（一個念旁白，一個當爸爸，一個演孔融）
2.復述課文。
要求：用自己的語言把這個故事講出來，要講得生動、完整，重點要抓住孔融和哥哥吃梨時，他是怎樣說的，怎樣做的。
第三課時（課后練習）
1.寫出帶有下列部首的字，并組詞。
�。� ） （ ） ( )
宀 扌 廣
（ ） （ ） ( )
2.造句。
看見——
3.組詞。
哥（）挑（）答（）
應（）事（）
4.寫部首。
哥（）挑（）答（）
應（）事（）
5.按課文內容填空。
�。�1）孔融有五個（）（），一個小弟弟。
（2）爸爸（）（）了，問：“你為什么不拿大的呢？”孔融（）（）說：“我年紀小，應該拿最小的，大的讓給哥哥吃�！�
�。�3）爸爸又問：“你還有個弟弟，弟弟不是比你還要小嗎？”孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我（）（）把大的讓給弟弟吃。”
�。�4）爸爸聽了，哈哈大笑：“好（）（），好孩子，真是個懂事的好孩子。”
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