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《向往綠色》教學(xué)設(shè)計(jì)
《向往綠色》教學(xué)設(shè)計(jì)
王豐平
設(shè)計(jì)思路:
從整體入手,抓住文章主線,引導(dǎo)學(xué)生直奔主題,體會(huì)作者的思想感情。以讀貫穿始終,讀中感受、讀中思索。引導(dǎo)學(xué)生在讀中展開(kāi)想象,讓作者筆下的大自然美景在學(xué)生心中“活”起來(lái),理解感悟綠色之美。在此基礎(chǔ)上,總結(jié)寫(xiě)作方法,體現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合.
教學(xué)目標(biāo):
1、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容,感受綠色的韻味,體會(huì)作者對(duì)綠色的迷戀和喜愛(ài)之情。
3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,積累課文中優(yōu)美的詞句。
教學(xué)重、難點(diǎn):
感受綠色的韻味,體會(huì)作者對(duì)綠色的迷戀和喜愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡什么顏色?說(shuō)說(shuō)理由。
綠色不僅在視覺(jué)上給人以美感,而且在心靈上也使人愉悅,給人帶來(lái)希望。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)綠色的散文。
板書(shū)課題,齊讀課題。
二、初讀感悟:
1、指名分自然段讀課文。
2、默讀課文,思考:課文主要寫(xiě)了什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
預(yù)設(shè):
課文主要寫(xiě)了作者從學(xué)生時(shí)代就特別迷戀綠色,因?yàn)樗诤痛笞匀坏慕佑|中,感受到了綠色蘊(yùn)含著蓬勃的生機(jī),體現(xiàn)了大自然的和諧統(tǒng)一,進(jìn)而使他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的熱愛(ài)大自然的情感。
3、快速瀏覽課文,看看文中哪個(gè)詞語(yǔ)直接表達(dá)了作者對(duì)綠色的感情?(出示課件)
“我真的特別迷戀綠色”一段,找出“迷戀”一詞。
三、理解課文:
1、課文怎樣寫(xiě)出了“我”對(duì)綠色的迷戀?
2、學(xué)生獨(dú)立默讀課文,動(dòng)筆圈畫(huà),畫(huà)好后大聲讀一讀。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
4、交流匯報(bào)。
預(yù)設(shè):
。1)綠色是生命的音符。
作者引用冰心的話,以增強(qiáng)自己觀點(diǎn)的說(shuō)服力,揭示了綠色的本質(zhì)特征:能迸發(fā)出勃勃生機(jī)。
。2)綠色是我心中的一首詩(shī),一幅畫(huà)。
說(shuō)綠色是一首詩(shī),看出綠色在作者眼中是有詩(shī)一樣情懷的,花草樹(shù)木順其自然、自由自在的生長(zhǎng)......表現(xiàn)了作者對(duì)自由的追求和向往。
二次備課:
【此處作為研讀的重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣理解一首詩(shī),一幅畫(huà)。】
學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)。
說(shuō)綠色是一幅畫(huà),看出綠色在作者眼中像畫(huà)一樣的美,花草樹(shù)木間的各種綠色,形成別致的綠的風(fēng)景,綠的大觀。
。3)綠色在“我”心中別有一番情趣。
作者為什么感到小草像少年、樹(shù)木像青年、綠叢像老年?
理解詞語(yǔ):
茁壯如茵 葳葳蕤蕤 博大精深
作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻的修辭方法,形象地寫(xiě)出了作者漫步在綠色小道上看到眼前的景物引起的內(nèi)心感受,看出作者已經(jīng)和綠色融為一體了,所以作者的心也綠了,有些飄飄欲仙了。
這種美妙的感覺(jué)怎么讀出來(lái)呢?請(qǐng)學(xué)生試著有感情地朗讀。
作者要寫(xiě)的是綠色,為什么要寫(xiě)老牛和牧童?這樣寫(xiě)有什么好處?
牧童手里拿的柳條和頭上戴的草帽與作者寫(xiě)的綠色相輔相成,他們使靜止的綠色變成了流動(dòng)的綠色,動(dòng)靜結(jié)合,增強(qiáng)作者對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。
。4)向往天然的綠色。
齊讀最后一個(gè)自然段,想想“風(fēng)景是心靈的鏡子”是什么意思?說(shuō)明了什么?
看到什么樣的風(fēng)景,就說(shuō)明你的心靈是什么樣的。能看到這樣美的風(fēng)景,是因?yàn)樽髡邔?duì)大自然、對(duì)生活無(wú)比的熱愛(ài)。
四、總結(jié)全文:
1、讀了課文,你也更喜歡綠色了吧?為什么?
2、總結(jié)本文的寫(xiě)法:
細(xì)致觀察、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合。
這節(jié)課我們不僅和作者一起領(lǐng)略了綠色的美妙,還讓我們明白了深刻的道理,愿我們做一個(gè)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的人,在漫漫的人生路上,每一天在我們眼中、心中都是美好的綠色。
【二次備課:總結(jié)課文之后,進(jìn)行拓展閱讀《綠》!
板書(shū)設(shè)計(jì):
向往綠色
生命帶的音符 一首詩(shī) 一幅畫(huà) 一番情趣
熱愛(ài)大自然 熱愛(ài)生活
教學(xué)反思:
課堂上教師能對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生通過(guò)讀文,同時(shí)結(jié)合自己的理解來(lái)談對(duì)文中句子的理解。但回答問(wèn)題的同學(xué)太少,很多同學(xué)不敢說(shuō),還應(yīng)該多給學(xué)生讀文的時(shí)間。在教學(xué)作者向往綠色的原因時(shí),應(yīng)該抓住其中的一到兩個(gè)原因進(jìn)行重點(diǎn)研讀,而不是面面俱到,其實(shí)面面俱到往往面面不到。
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