數(shù)星星的孩子教學設(shè)計
數(shù)星星的孩子教學設(shè)計(一)
一、導入新課,啟發(fā)學生學習的興趣。
小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就看見藍天上有許許多多的明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多,用哪些詞語?
結(jié)合學生回答,提示卡片:無數(shù)、數(shù)不清。(正音)導讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。
天上星星真的數(shù)不清嗎?小朋友,你們有沒有數(shù)過?
有時候就有個小孩子,最喜歡數(shù)星星,他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。
二、初讀課文,自學生字詞。
看誰能把這篇課文讀了以后,知道寫的是誰。生字要讀準字音,想記住字形。
學生自學。
三、讀后檢查。
誰能說說這個故事寫的是誰?張衡是個什么人呢?
四、學習課文最后一段,教學一部分生字新詞。
把生字組成句子。出示句子:
“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文,成了著名的天文學家!
教學張衡:注意這兩個生字都是后鼻音!皬垺弊质裁磁?這是什么“張”?(弓、長)
教學漢朝:中國有時候的一個朝代,離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
教學鉆研:非常認真、非常細心地研究,不怕苦,不怕難。(舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學的例子。)
教學天文學家:研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒,怎么運行的專家,叫天文學家。
齊讀課文最后一小節(jié)。
指點:這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢,聽老師讀課文。(很自然地導入課文。)
。ㄉ衷~的學習,必然涉及課文最后一段,這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學順序,而先學最后一段,把課文學習與學詞學字結(jié)合起來,這樣既省時,效果又好。)
五、范讀全文。
這篇課文你們喜歡讀嗎?課文中還有幾個字不認識,我們再來學習。
六、再學習字詞(生字分批教,難點分散)
把另一批生字組成句子出示:
張衡靠著奶奶,仰著頭,指著天空數(shù)星星。
教學靠:分析字形,復習“非”的筆順。
教學仰:頭抬著叫“仰”。(動作演示)抬頭看叫“仰望”。
教學指:讓學生(手指、指導、指引等)。
再出示第三個生字組成的:
張衡想著爺爺?shù)脑,晚上起來看星星。他看清楚了,北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。
楚:突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。
繞:復習“澆”。組詞:繞線,繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)?誰能說一句話?
。ㄗ寣W生在具體的語言環(huán)境中學習理解生字詞。)
七、初讀課文。
八、鞏固字詞。
識記字形。抄寫生字。
數(shù)星星的孩子教學設(shè)計(二)
一、教學目的
1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文,喜歡研究,長大以后成為著名的天文學家。啟發(fā)學生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2.學會本課的10個生字和用這些字組成的新詞。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學重、難點
理解課文內(nèi)容,會寫本課12個生字;啟發(fā)學生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
三、教學準備
生字詞卡片、PPT
四、教學過程
。ㄒ唬⒄勗拰
同學們,在我們的身邊處處有科學:夏天下雨,冬天下雪,這是為什么呢?這就需要我們?nèi)ニ伎迹ビ^察,去發(fā)現(xiàn)身邊的科學。今天我們就一起去認識一個擅于觀察,愛思考的小朋友。他是誰呢?今天我們一起學習課文《數(shù)星星的孩子》。
題目中有個多音字,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(數(shù):shǔ數(shù)星星;shù數(shù)學)
。ǘ、初讀
1、自由大聲的朗讀課文,讀準生字新詞,劃一劃你喜歡的句子。
思考:這個數(shù)星星的孩子叫什么?
2、學習生字新詞
珍珠撒碧玉盤仰起頭
點撥讀音和識字方法:珍珠,通偏旁,左右結(jié)構(gòu);仰
生字跑到文中,還能認嗎??
出示第一自然段,請學生讀
傻子距離組長清楚勺子
點撥:“傻”小時候……
“勺”換一換,“句子”的“句”
“組”換一換,“祖先”的“祖”
張衡刻苦鉆研漢朝著名天文學家
點撥:張衡,漢朝人,偉大的科學家、天文學家、思想家、畫家。“衡”,平衡。
刻苦鉆研,刻苦:下苦功;下苦功,深入研究。
漢朝,中國古時候的一個朝代,離我們現(xiàn)在有一千八百年。
天文學家,研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒,(www.qkfawen.com)怎么運行的專家,叫天文學家。
著名,有名,聞名。
出示第五自然段,學生讀
3、交流學生喜歡的句子或段落
。ㄈ⒓毱氛n文
1、默讀第一自然段,劃出描寫星空的句子。
2出示“晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里!
請學生讀,讀著,讀著,你有什么感受?
。ㄐ强蘸苊,星星很多)
美:你從哪些詞感受出星空很美?
星星像珍珠,有的一閃一閃,有的閃閃發(fā)光,非常的美麗。
點撥比喻句
3、在這么美麗的星空下,張衡是怎樣數(shù)星星的?找出句子
“一個孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。
一顆,兩顆一直數(shù)到了幾百顆!
學生讀,請兩個學生來數(shù)數(shù)星星
誰更像張衡?為什么?
天空有許許多多的星星,為了避免數(shù)錯,張衡邊數(shù)邊記住星星的位置,他慢慢地數(shù),仔細的數(shù)
再請學生讀
4、你認為張衡是個怎樣的孩子?你想對張衡說寫什么?
。ㄋ模、指導書寫
1、出示“勺、珍珠、鉆研”
范寫:勺,珍珠
。ㄎ澹、板書
數(shù)星星的孩子
數(shù)星星的孩子教學設(shè)計(三)
學習目標:
1、會認9個生字,會寫12個字。
2、分角色有感情的朗讀課文,體會故事的情趣和蘊含的道理。
3、學習張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
學情分析:
1、課文生動有趣,低年級的孩子們比較感興趣。
2、學生入情入境的學習、分角色朗讀,還有待于老師的進一步引導。
教學理念:
1、注重情趣教學,依據(jù)學生的年齡特點,挖掘教材語言的情趣,創(chuàng)設(shè)多媒體情景,構(gòu)建師生平等對話的氛圍,關(guān)注學生的情感世界,激發(fā)學生的學習情趣。
2、以讀為本,以讀帶講,自讀感悟。
3、詞句訓練貫穿在學習中。
3、重視語文與生活的聯(lián)系。
課前準備:多媒體課件
教學過程:
一、課前談話,導入課題
1、孩子們,今天有我和大家一起上課,你們高興嗎?那我們就是朋友了,你們愿意把每天最快樂的事情與我這個朋友分享嗎?誰來說說,你每天最快樂的事情是什么?誰還想說?還有誰想說?
2、是呀,快樂的童年是一首首綺麗的小詩,是一支支美妙的歌曲,是一幅幅五彩斑斕的畫卷,真是太美了。
3、今天,我這個大朋友也想告訴你們,我童年最快樂的事情,你們想不想知道?我童年最大的快樂就是,在夏夜乘涼的時候,坐在院子里,依偎在奶奶身旁,聽奶奶講牛郎星與織女星的故事,與天上的星星一起眨眼睛,好玩兒嗎?
4、今天老師也想帶大家,一起去看看天上的星星,高興嗎?我給你們帶來了一個兩千多年以前的一個孩子的故事,這個孩子是誰,講了他的什么故事,今天我們就來學習29課《數(shù)星星的孩子》。
5、現(xiàn)在看老師板書課題,這里有一個多音字,以前學過讀什么,這里讀數(shù)(),大家一起讀課題。請大家打開書,找到這篇課文
二、初讀課文,認識生字
1、這個數(shù)星星的孩子是誰?他是怎樣數(shù)星星的?你想不想知道?那咱們快來讀讀課文吧。在讀之前,我想給大家提一個要求,讀書時請你們自由朗讀,并拿起筆,劃出課文中的生字,把音讀準,把課文讀正確讀流利。我的要求聽明白了嗎?孩子們那還等什么,快開始吧!
2、課文讀完了嗎?你瞧,生字寶寶真調(diào)皮,帶著拼音帽子,跑到大屏幕上了,快來自己先讀一讀,然后同桌互相檢查讀一讀。你都會了嗎?真不錯。齊讀(聲音響亮還那么好聽)
3、在你們認真學習,認真思考的時候,有許多天上的小星星都被你們吸引住了,他們一閃一閃的多可愛呀,它們和生字寶寶一起來考考你,當老師的鼠標指向小星星的時候,就會有一個生字寶寶跳出來,誰會讀這個生字,小星星就送給你,認識就大聲讀出來。你得到一顆小顆小星星。通過大家的努力,天上的小星星都被你們摘下來了,這是本課我們需要認識的生字,你都認識了嗎?
4、老師這里還有許多小星星,快來讀一讀。(卡片)
5、聰明的孩子,這些生字,你都記住了嗎?我說字謎你來猜,說:差點充王,不能做主。誰還有更好的記字方法,與大家交流交流。
5、生字組成詞語朋友,你還認識嗎?請一位小老師來給大家領(lǐng)讀?現(xiàn)在我打亂順序大家看準了來讀。
6、咱們班的孩子可真能干,這么短的時間就認識了這么的生字寶寶和詞語朋友,了不起!如果這些字又跑到課文里去了,你還能認識他們嗎?我想聽大家讀課文,誰愿意來讀?
8、請這一行的五位小朋友來讀課文,其他同學你們該干什么?請大家認真來聽,都讀完了,再來評一評。
9、他們讀得怎么樣?知道講了誰的故事了嗎?講了他的什么故事?
三、精讀課文,深入感悟
。ㄒ唬⿲W習第一自然段
1、我也想帶你們到那美麗的星空下,看一看,你看到了什么?誰能用一句完整的話,說一說。(課件動畫:星空)還有誰想說?
2、老師也給大家?guī)砹艘痪湓挘靵碜x一讀這一句話,(課件出示句子)晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。這句話寫得好嗎?好在哪里?讀一讀,誰能讀得更美一些?我仿佛看到了無數(shù)的珍珠在那碧玉盤里熠熠閃光。同學們一起來讀。
3、在這美麗的星空下,張衡是怎樣數(shù)星星的?這里有一段話,(課件出示句子)自己先試著讀一讀。
4、同學們數(shù)過星星嗎?那請同學們都站起來,想象一下,現(xiàn)在滿天都是繁星,你們也來數(shù)一數(shù),一顆,兩顆,三顆、四顆,為什么有的同學不舉手,一顆、兩顆,為什么有的同學不仰起頭?一顆……好,孩子們請坐
5、現(xiàn)在你再來讀這句話,是不是有了新的感受?自己再試著讀一讀,比剛才讀得有感情了。
6、這兒又有一段話,(課件出示句子)比較著讀一讀,看看有什么不同?
。1)一個孩子,坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。
。2)一個孩子,坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。一顆,兩顆……數(shù)到了幾百顆。
7、誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(眼睛真亮),他們注意到了一直,你們注意到了嗎?從這個“一直”你體會到了什么?還有其他看法嗎?(板書認真、仔細、耐心)
8、(課件:動詞加紅及句子填寫)我仿佛看到了張衡正在數(shù)星星。
這是個認真、耐心的好孩子,就讓我們帶著這種體會,再來讀一讀吧!
。ǘ⿲W習二、三自然段
1、請大家看圖(課件展示),你看到了那個耐心仔細的孩子了嗎?還看到了誰?你看到奶奶的表情怎樣?笑容滿面地看著誰?為什么笑容滿面地看著他?(是因為奶奶喜歡這個認真仔細、耐心的孩子)
2、奶奶又是怎么說的?張衡是怎么回答的呢?請同學們讀一讀二、三自然段。
3、從奶奶笑著說的話里你能看出什么?奶奶認為天上的星星能數(shù)得清嗎?板書:數(shù)得清?為什么?一閃一閃的亂動,數(shù)不清。
4、再看奶奶的話,(課件出示句子)你還發(fā)現(xiàn)了什么?
那么多,星星不夠多,誰來試試?星星有點多了,同學們再來讀
5、那么多的星星,還一閃一閃的亂動,眼都看花了,能數(shù)得清嗎,可是她可愛的小孫孫還在那里數(shù),一顆,兩顆,你體會到奶奶這時是一種怎樣的心情?奶奶能不心疼嗎?誰能當奶奶,笑著說的話讀一讀,誰愿意再來做奶奶讀一讀,又一位奶奶。
6、老師也當一回奶奶,好嗎?讀書,快看孩子是怎樣回答的?現(xiàn)在你們都是張衡,來回答奶奶的問話吧!讀。
7、你們認為星星能數(shù)得清嗎?(板書:數(shù)得清)肯定嗎?再來讀一讀
8、奶奶聽明白了,星星是在動,可不是亂動,F(xiàn)在咱們男女生比比賽,女生當奶奶,男生當張衡讀一讀他們的對話,比一比誰讀的好,老師讀前面的話,你們讀引號里面的話。(課件)
。ㄈ⿲W習第四自然段
1、奶奶和張衡的對話,被爺爺聽見了,爺爺走過來,說了什么?請同學們自由讀第四自然段,找出爺爺說的話,讀一讀,看看能不能讀懂。(看星空圖)
2、請大家看這兒,你看到了什么?再來讀一讀這段話。
3、讀懂爺爺?shù)脑捔藛幔浚ㄕn件出示句子填空)一起來填一填,誰會填?
3、我想找一位讀書最好的孩子當爺爺,來讀一讀爺爺?shù)脑,誰來讀?推薦一位同學。
4、爺爺說的是真的嗎?耳聽為虛,眼見為實,一齊讀下面的話。
這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。
5、創(chuàng)設(shè)情境:午夜12點的時候,當爺爺奶奶都進入夢鄉(xiāng)的時候,張衡在干什么呢?
凌晨2點的時候,當我們還在夢鄉(xiāng)里,張衡干什么了?
早晨4點的時候,我們還在沉睡的時候,門開了,一個孩子走出房間,在院子里看星星,他是誰?
6、這孩子一夜未睡,你想對這個孩子說點什么?
這孩子為了看星星,一夜未睡好,他多么刻苦呀,就讓我們帶著這種感受,再來讀讀這句話。
7、我聽出來,大家都強調(diào)了果然,果然,這個詞在我們生活中經(jīng)常用到,如:我早就聽出咱們班的同學很聰明。
8、大家在生活中有沒有這種經(jīng)歷,上學的路上……用果然說句子。
。ㄋ模⿲W習第四段
1、今天,你們表現(xiàn)得真不錯,看到聰明的你們,我又想起那個認真、細心、有耐心的孩子,我想他長大之后,肯定是個了不起的人物,后來怎樣了?讀最后一句話。
2、是呀正是因為張衡認真、細心、又有耐心,長大之后成為國漢朝偉大的科學家、文學家、思想家。他發(fā)明的地動儀,是世界上第一臺測定地震方向的儀器。
(五)拓展
課文到這里要學完了,我要問大家,天上的星星能數(shù)得清嗎?告訴大家,天上的星星是數(shù)不清的,雖然現(xiàn)在科技發(fā)達了,我們用高倍望遠鏡看到了許多張衡沒有看到的星星,可是在我們的高倍望遠鏡望不到的地方,還有許許多多的星星,同學們,宇宙浩渺無邊,知識無窮無盡,希望你們好好學習,刻苦鉆研,相信你們中間也會有像張衡一樣的科學家,文學家、思想家。
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