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誠實(shí)與信任教學(xué)設(shè)計

時間：2022-06-06 13:06:30 六年級語文教案我要投稿

誠實(shí)與信任教學(xué)設(shè)計推薦度：
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　　作為一名教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編幫大家整理的誠實(shí)與信任教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

誠實(shí)與信任教學(xué)設(shè)計

　　誠實(shí)與信任教學(xué)設(shè)計篇1

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文（指讀課題）

　　2、出示：

　　“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。”

　　這是小紅車的主人對我說的一段話，誰能用一句更簡潔的話來概括它的意思。

　�。ò鍟赫\實(shí)與信任比金錢更重要）

　　讓我們一起讀好這句話，注意讀好。

　　二、感受“我”的人物形象

　　1、小紅車主人為什么說作者給他留下了誠實(shí)與信任呢？誠實(shí)與信任真的比金錢重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚，認(rèn)真聽老師讀1—3小節(jié)。思考：假如你是那個交警，在這起交通事故中你會把責(zé)任判給誰？

　　2、如果你是這個作者，在這種情況下你會怎么做？

　　3、但是文中的我是怎么做的呢？請用直線劃出我的做法、想法的句子。他的哪些做法、想法出乎你的意料，讓你感動？在那些讓你有想法的詞語或句子下面加上著重號。

　　4、交流哪個詞最讓你感受深切？

　　“超出”“畢竟”“應(yīng)該”“環(huán)顧四周”“便”“壓在雨刷下”“一張字條”

　　5、在你想象中，紙條中應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？（板書：一張字條）

　　小結(jié)：……可見，我是多么誠實(shí)多么細(xì)致啊

　　6、可是，老師覺得不理解，作者為什么敢把電話留給一個素不相識的人，不怕敲詐嗎？不怕對方是個貪財?shù)娜藛幔坎慌聦Ψ綄Ψ姜{子大開口嗎？

　　小結(jié)：是啊，這張字條留下了作者的誠實(shí)，也留下了作者對別人的一種信任，在作者心中他覺得誠實(shí)與信任比金錢更重要�。ò鍟毫粝拢�

　　三、品讀對話，體驗(yàn)真誠

　　師：就是這么一個夜晚，我在無人知曉的情況下主動留下字條，希望車主與“我”聯(lián)系，同學(xué)們，假如你是小紅車的.主人，當(dāng)你看到這張字條時，你會怎么想？

　　1、三天后我接到了小紅車主人的電話，請同學(xué)們同桌扮演，讀讀“我”與小紅車主人的對話。（板書打電話）

　　2、指名兩生分角色指名讀第一次對話，提出疑問：第一次對話中有什么地方有點(diǎn)不合常理？

　�。ǜ兄x）被撞壞車還要向他表示感謝

　　“已經(jīng)換上了”還沒鑒定已經(jīng)換上不怕別人不認(rèn)賬嗎？

　　3、我們自由讀第二次對話，你能找著答案嗎？為什么感謝？感謝什么？（感動）（字條）

　　4、讓小紅車主人感動的僅僅是這張字條嗎？

　　指名兩生分角色讀第三次對話（感謝他給自己留下了誠實(shí)與信任）

　　5、你覺得小紅車主人是個怎樣的人？（信任他人）

　　6、一根細(xì)細(xì)的電話線傳遞著什么？

　�。▊鬟_(dá)著人與人之間的信賴和真情，傳達(dá)著美好崇高的感情，由于誠實(shí)和相互信任，盡管我們素不相識，卻像是很熟悉很友好的朋友，這就是人間最純潔的感情啊！這不是一種美好的境界嗎？（板書收獲）

　　7、男女生分角色朗讀對話，通過朗讀傳遞真情（體味語言文字標(biāo)點(diǎn)傳遞情感）

　　8、這樣的朋友真該結(jié)交，我很后悔，居然沒有問他的姓名，地址，也不知道他的年齡、職業(yè)（同學(xué)們你們想想誠實(shí)與信任和年齡、職業(yè)有關(guān)嗎？）

　　是啊，雖然他的情況我一無所知，但他的話卻深深印在了我的腦海里

　　9、“印”是什么意思？（刻銘記牢牢記�。�

　　印在我腦海中的是他的哪句話？

　　我為什么會牢牢記住這句話？（他讓我明白了誠實(shí)與信任比金錢更重要）

　　出示再讀

　　10、現(xiàn)在你一定明白課文為什么要用“誠實(shí)與信任”作題目了吧？

　　想一想還可以用什么作題目？（《誠實(shí)比金錢更重要》《誠實(shí)的心靈》）

　　誠實(shí)是人們溝通的橋梁，希望人人擁有誠信，讓我們的世界更加美好！

　　誠實(shí)與信任教學(xué)設(shè)計篇2

　　一、教材說明

　　這是一篇記敘文，文章記敘“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的放反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。

　　課文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙�，共十一個自然段，可分為三部分：

　　第一段（第一至第三自然段）：“我”深夜驅(qū)車回家，撞碎了小紅車的反光鏡后，在小紅車上留下了聯(lián)系用的字條。

　　第二段（第四至第十自然段）：“我”和小紅車主人在電話里相互表示感謝，表現(xiàn)了講究誠實(shí)和信用的人間真情。

　　第三段（第十一自然段）：小紅車主人的話深深地印在“我”的腦海中。

　　本文選取的是生活中極其平常的小事，描寫手法也極為樸實(shí)，沒有華麗的詞藻，但人物的言行卻感人至深。特別是課文的第二段，尤為情真意切，生動感人，要讓學(xué)生分角色朗讀，充分體現(xiàn)其中蘊(yùn)含的人間真情。

　　二、教學(xué)要求

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

　　2、學(xué)會本課十個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。

　　三、教學(xué)方法

　　自學(xué)小組交流教師點(diǎn)撥

　　四、教學(xué)時間

　　一課時

　　五、教學(xué)過程

　　18、誠實(shí)與信任

　　一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)（7分鐘）

　　第一種：同學(xué)們，看到課題你們有什么問題？（可能問：什么是誠實(shí)？誠實(shí)就是真誠老實(shí)，什么是信任？信任就是相信，敢于托付。還可能問誰誠實(shí)？又是誰信任誰？等問題。教師根據(jù)學(xué)生的問題導(dǎo)入到檢查環(huán)節(jié)。）

　　第二種：同學(xué)們，你喜歡交什么樣的朋友？是實(shí)話實(shí)說，從不騙人的人，還是常常撒謊的人？這個不言自明，大家肯定選擇前者？為什么呢？因?yàn)樗麄冋\實(shí)，誠實(shí)的人讓人有一種信任感。

　　下面，讓老師來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。做好三步：1、找學(xué)生快速讀出生字，生字出示在課件上。2、聽寫生字組成的詞語，立即收齊學(xué)生的聽寫本。3、找學(xué)生讀課文，看是否讀得正確、流利。

　　二、引讀自學(xué)（12分鐘）

　　1、教師詢問學(xué)生對于課文內(nèi)容有什么問題不明白，可以當(dāng)堂提出來。（這個環(huán)節(jié)的目的是培訓(xùn)學(xué)生帶著問題上課學(xué)習(xí)的品質(zhì)。）

　　2、教師出示提前設(shè)計的問題，通過課件出示，問題是：（1）這篇課文的文體是——，文章的敘述順序是——。課文可以分為幾部分？（2）課文圍繞誠實(shí)與信任寫了一件什么事？課文講了誰的誠實(shí)，誰對誰的信任？從課文哪里能夠看出來？（3）課文的結(jié)尾寫道：他的話深深地印在我的腦海里。是哪些話印在了“我”的腦海里，請用波浪線畫出來。（4）這篇課文為什么要用“誠實(shí)與信任”作題目？想想看還能換個題目嗎？

　　3、學(xué)生根據(jù)教師和同學(xué)提出的問題，自己讀文解決問題。學(xué)生能夠自己解決的.問題，可以通過畫、批注等方式記錄，而對于自己不能解決的問題或者在讀書中產(chǎn)生的新問題都可以標(biāo)示出來。在小組交流中提出共同討論。

　　三、小組交流（5分鐘）

　　1、由小組長帶領(lǐng)把教師出示和同學(xué)提出的問題進(jìn)行梳理，形成統(tǒng)一的認(rèn)識。

　　2、把自己學(xué)習(xí)時沒有解決的問題提出來，請組員為其解決。如果小組同學(xué)不能解決，在全班展示時，提出來，請求教師和全班同學(xué)幫助解決。

　　四、展示交流（12分）

　　1、教師首先詢問各小組是不是由解決不了的問題，確定難點(diǎn)，便于集中指導(dǎo)。

　　2、然后，按照教師和同學(xué)提出的問題順序解決問題。教師隨機(jī)點(diǎn)小組，有小組同學(xué)主動回答。把學(xué)生已經(jīng)解決的問題，通過匯報的形式檢查學(xué)生的自學(xué)和交流情況，從而全面掌握學(xué)生的學(xué)情。

　　3、重點(diǎn)解決學(xué)生沒有解決的問題。

　　預(yù)設(shè)：（1）課文分為幾部分�？梢苑譃槿糠�。第一部分是前三個自然段，因?yàn)榍叭匀欢螄@“我”不小心撞碎了小紅車的后視鏡在寫。第四自然段開頭講“事隔三天”，明顯地與前面內(nèi)容分割開來。第二部分是四至十自然段，主要在寫小紅車主人與“我”的對話。第三部分是第十一自然段，主要講了我與小紅車主人通話后的感受。引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容上來分段。（2）是哪句話或哪些話給我深刻的印象，學(xué)生討論可以解決。（3）為什么以“誠實(shí)與信任”為題？因?yàn)樽髡呦胂蜃x者說明有比金錢更重要的東西，那就是誠實(shí)和信任，所以，以此為題。是否可以換個題目？是的，可以換成“誠實(shí)比金錢更重要”。

　　五、拓展交流（4分鐘）

　　問題：有人認(rèn)為，課文中的“我”的做法很傻，因?yàn)楫?dāng)時并沒有人看見，完全可以離去不管，你是怎么看待這個問題的？如果你在生活中也遇到這樣的事情，你會如何處理呢？

　　讓學(xué)生自由討論，各抒己見，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生知道應(yīng)該按照誠實(shí)的做法去解決問題。

　　誠實(shí)與信任教學(xué)設(shè)計篇3

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、我能牢固掌握課文中的生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、我能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、我能深刻理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。

　　4、我能養(yǎng)成讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

　　二、自學(xué)引導(dǎo)

　　1、自學(xué)生字詞語。

　　我要先把課文認(rèn)真地讀一遍，邊讀邊用筆標(biāo)畫出我還不認(rèn)識讀不正確、不理解的字詞。然后再自學(xué)課后出現(xiàn)的生字詞語，正確認(rèn)讀識記生字，生字詞抄寫2遍。

　�。�1）我會讀：讀一讀下面的字詞，給加點(diǎn)的字注音。

　　誠實(shí) 故障破碎車輛超出厘米畢竟寄信地址

　�。�2）我會寫：我要將課文中難記難寫的字認(rèn)真地寫在下面。

　　誠實(shí) 故障破碎畢竟歉意

　�。�3）我會辨字組詞。

　　城（）購（）腦（）畢（）

　　誠（）溝（）惱（）華（）

　　2、朗讀課文。我能正確流利地朗讀課文。做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。至少讀五遍。

　　3、理解詞語。

　�。�1）我能通過查字典、聯(lián)系上下文及生活實(shí)際等方法理解詞語。

　　重點(diǎn)理解：故障：畢竟：責(zé)任：

　�。�2）我能夠理解“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”這句話。

　　4、課文內(nèi)容我知道。我知道課文圍繞誠實(shí)與信任寫了一件什么事？我能用自己的話概括出課文的內(nèi)容：

　　5、理解課文。我能默讀課文，邊讀邊想還能按要求在課本上做批注，把重點(diǎn)語句的理解，質(zhì)疑的問題，讀書的感悟等用筆標(biāo)記下來。

　　重點(diǎn)探究：

　　（1）我知道課文中哪些語句可以表現(xiàn)我的誠實(shí)和給小紅車主人的信任感？

　　“——————他的話卻深深地印在了我的腦海里�！边@里印在“我”腦海里的話究竟指哪一句或哪幾句話？

　　（2）課文中“我”撞碎小紅車的反光鏡，小紅車的主人也有一定的責(zé)任。把責(zé)任全歸于自己。是不是“太傻了”？你怎樣看待這個問題。

　　6、搜集資料。我主要搜集了有關(guān)“誠實(shí)”的名人名言和身邊與課文內(nèi)容相關(guān)的事例，記到自己的“積累本”上。

　　三、合作探究

　　1、小組匯報交流

　�。�1）我學(xué)會了什么？選擇自己最大的收獲有重點(diǎn)地簡要寫在下面。

　　（2）我還有哪些地方或問題不明白？看誰的問題最有價值喲。

　　2、全班展示質(zhì)疑

　�。�1）各小組展示收獲。

　　（2）各小組質(zhì)疑問題，還沒有解決的問題是：

　　3、重點(diǎn)探究

　�。�1）這篇課文為什么用“誠實(shí)與信任”作題目？

　�。�2）人與人之間比金錢更重要的東西是什么？

　　四、拓展閱讀

　　1、主題閱讀

　　被信任是一種幸福

　　一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行使。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的'人誰也沒有聽見，他眼睜睜的看著貨輪拖著浪花越走越遠(yuǎn)……

　　求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游，他用盡全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。

　　船越走越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子的力氣也快用完了，實(shí)在游不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對自己說。這時候，他想起老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去……

　　船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，下令返航，回去找。這時，有人規(guī)勸：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了……”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個黑奴孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”

　　終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。

　　當(dāng)孩子蘇醒起來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅持這么長時間？”孩子回答：“我知道您會來救我的，一定會的！”

　　“你怎么知道我一定會來救你的？”

　　“因?yàn)槲抑滥闶悄菢拥娜�！�?/p>

　　聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長“撲通”一聲跪在黑人內(nèi)孩子面前，淚流滿面：“孩子。不是我救了你，而是你救了我�。∥覟槲以谀且豢痰莫q豫而恥辱……”

　　1一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。

　　過失與責(zé)任

　　1920年，有個11歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12.5美元。在當(dāng)時，12.5美元是筆不小的數(shù)目，足足可以買125只生蛋的母雞！

　　闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯誤，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。

　　男孩為難地說：“我哪來那么多錢賠人家？”父親拿出12.5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還錢�！�

　　從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了12.5美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。