識字一說課稿

　　識字一說課稿

　　一、說教材

　　《識字一》是人教版二年級上冊第一單元開篇。本課是三組關(guān)于秋天的四字詞語。這些詞語既描繪了秋天的美麗景色，又描繪了秋天的氣候特點和豐收景象。三組詞語排列有序，合轍押韻，讀起來朗朗上口。本課的識字寫字任務(wù)有：會認 11 個生字，會寫 10 個字。

　　二、說教學(xué)理念

　　本節(jié)課是一節(jié)識字課，要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生識字興趣，讓學(xué)生在快樂中識，在識中去記，這是設(shè)計這節(jié)課的出發(fā)點。寓教于樂，關(guān)注學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生在整個識字過程中處于一種輕松自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。創(chuàng)設(shè)平臺，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣，課堂上為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的平臺，學(xué)生可以在互動中識記、鞏固、理解，感受到成功的喜悅。 教學(xué)本課時，要注意運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用多種方法復(fù)現(xiàn)生字，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作的方式識字和積累詞匯。

　　三、說教學(xué)目標

　　1. 會認11個生字，會寫10個字。

　　2. 正確、流利地朗讀課文。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生 收集詞語的興趣。

　　四、說教學(xué)重難點

　　認識本課的生字，能讀準音、認清形，正確、美觀地書寫生字是本課的教學(xué)重難點。

　　五、說教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我采取了談話交流的方式，單刀直入主題，這種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使課堂變得開放而有活力，為學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)做了情感鋪墊。

　　接著，我采用了開放式學(xué)習(xí)的方式，放手讓學(xué)生自由讀詞語，并通過開展同伴互助的方式，讓學(xué)生學(xué)會與同伴交流分享。在分享成果的基礎(chǔ)上，再次設(shè)計讓學(xué)生自主認讀生字，這樣，就極大限度地給學(xué)生自主識字創(chuàng)設(shè)了空間。然后，在教師美美地范讀中，讓學(xué)生想象秋天那些美麗的畫面，感悟秋天的美好。再通過自讀詞語，感悟詞語描述的意思。為了鞏固學(xué)習(xí)成果，我又設(shè)計了讓學(xué)生開火車讀詞語，自由讀詞語，讀給小伙伴聽等多種形式，讓學(xué)生在不斷的復(fù)現(xiàn)字音字形中，掌握生字的讀音。

　　如果一味地讀，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會明顯感覺到枯燥無味，根據(jù)孩子的年齡特點，我設(shè)計了看圖選詞語，小組內(nèi)讀“我會讀”中的詞語，并讓學(xué)生自己設(shè)計字謎，說給同學(xué)猜，給生字找朋友，卡片游戲等這些方式， 通過反復(fù)呈現(xiàn)，不斷深化識字，使學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法。 讓孩子們在樂趣中學(xué)習(xí)，在不知不覺的游戲中達成學(xué)習(xí)目標。

　　關(guān)于寫字教學(xué)的設(shè)計，我是讓學(xué)生先說后寫，先教師示范，后學(xué)生練習(xí)，這樣學(xué)生寫起字來，就會有章可循。

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