月光曲第一課時教學(xué)設(shè)計

　　《月光曲》第一課時教學(xué)設(shè)計
　　
　　云南省大理州祥云縣普淜小學(xué)　陸世雄
　　
　　教材分析：
　　
　　課文記敘了德國著名音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲──《月光曲》的傳說。本文的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生了解并簡要概括貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會《月光曲》的魅力所在。根據(jù)學(xué)生的認知水平，教學(xué)難點在于通過對貝多芬情感變化的體驗，探究其創(chuàng)作的原因。教學(xué)過程中，先讓學(xué)生初步了解《月光曲》譜成的經(jīng)過，然后引導(dǎo)學(xué)生研讀重點語段，主要采用朗讀、默讀、概括、圈畫、想象等學(xué)習方法，從人物的言行中體會人物豐富的心理和情感，從而深入探究貝多芬彈了一曲又創(chuàng)作一曲的原因，感受音樂家對窮人的同情和對音樂的熱愛。最后，通過品讀文中描繪的《月光曲》的情景，感受音樂給兄妹倆帶來的幸福和快樂，進一步激起學(xué)生對大音樂家的敬意。
　　
　　教學(xué)目標：
　　
　�、睂W(xué)會本課8個生字，正確讀寫“譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、陌生、清幽、琴鍵、陶醉、蘇醒、飛奔、記錄、萊茵河、霎時間、微波粼粼”等詞語。
　　
　　⒉正確流利地朗讀課文。在閱讀理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀文章中的關(guān)鍵語段，了解并簡要概括貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過。
　　
　　⒊從貝多芬的言行中體會他豐富的心理和情感，感受音樂家對窮人的同情和對音樂的熱愛。
　　
　�、闯醪礁惺苈�(lián)想的表達作用，體會《月光曲》的魅力。
　　
　　課前準備：播放鋼琴曲《月光曲》，師生靜靜欣賞。
　　
　　教學(xué)手段：多媒體課件。
　　
　　教學(xué)過程：
　　
　　一、聽曲談話，走向人物
　　
　　1.同學(xué)們，剛才這首曲子好聽嗎？那誰來說說你聽后的感受？（生匯報）
　　
　　老師也深深地被這首曲子感動了。其實這首曲子就是世界著名的鋼琴曲《月光曲》。今天，張老師就帶著大家一起來學(xué)習關(guān)于這首曲子的故事。請同學(xué)們打開課本，翻到139頁，齊讀課題。（板書課題）
　　
　　2.你了解這首鋼琴曲的作者嗎？誰來介紹一下？（引出對貝多芬的簡介）
　　
　　二、初讀課文，整體感知
　　
　　1、自由讀文，整體感知。
　　
　　談話：《月光曲》是貝多芬的成名作，那這篇課文主要寫了關(guān)于《月光曲》的什么內(nèi)容呢？請同學(xué)們帶著這個問題讀課文。
　　
　　要求：讀通課文，讀準字音，邊讀邊思考以上問題。
　　
　　?2、交流反饋
　　
　　好，課文讀到這。能讀通課文了嗎？那這些字你們會讀了嗎？
　　
　　好，讀得真好。那這些詞語呢？（課件出示詞語）
　　
　　3、整體感知
　　
　　看來字詞考不倒你們了，那誰能說說這篇課文主要寫了關(guān)于《月光曲》的什么內(nèi)容呢？
　　
　　三、再讀課文，理解感悟
　　
　　說得真好！可見你們剛才讀得很認真！真會讀課文，那誰知道是什么激發(fā)了貝多芬的創(chuàng)作靈感？（生匯報）
　　
　　那么，貝多芬共為盲姑娘兄妹演奏了幾首曲子？
　　
　　對，是兩首。第幾首是《月光曲》？
　　
　　是的，是第二首。
　　
　　1、談話：通過剛才的學(xué)習我們知道了貝多芬為盲姑娘兄妹演奏的第二首曲子是《月光曲》，那么第幾自然段是《月光曲》內(nèi)容的具體描寫？帶著著這一問題，再讀課文，邊讀邊思考。
　　
　　2、交流反饋。
　　
　　課文讀到這兒，誰來說是第幾自然段？（引出對第九自然段的學(xué)習）
　　
　　3、品讀第九自然段。
　　
　　①聽著貝多芬的彈奏，盲姑娘和她的哥哥分別感受到了什么？
　　
　　②本段描寫中哪些是實實在在存在的事物？哪些是人物頭腦中想象出來的感覺？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習本段虛實結(jié)合的寫法）
　　
　�、蹚谋径蔚拿鑼懼心泱w會到了什么？
　　
　　對，是貝多芬演奏技藝的高超。(www.qkfawen.com)（或貝多芬演奏得很好）
　　
　�、苎葑嗤赀@首曲子，貝多芬是怎樣做的？
　　
　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)習課文最后一段，體會貝多芬對音樂的熱愛）
　　
　　四、品讀課文，提升認識
　　
　　1、談話：貝多芬為什么要給盲姑娘兄妹演奏曲子？細讀課文，找出貝多芬是怎樣遇到盲姑娘兄妹的？
　　
　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生讀第二自然段，體會貝多芬對大自然的熱愛）
　　
　　2、從文中的描寫你能看出這對兄妹的家境嗎？
　　
　　對，貧窮。
　　
　　從哪些句子可以看出？
　　
　　（引導(dǎo)學(xué)生朗讀兄妹的對話，體會這對窮兄妹相互關(guān)心、相互體貼、相依為命的品性）
　　
　　3、聽到兄妹的談話，貝多芬是怎樣做的？
　　
　　（引導(dǎo)學(xué)生體會貝多芬對勞動者的同情）
　　
　　五、總結(jié)全文，拓展延伸
　　
　　從本文的學(xué)習中，貝多芬給你留下了怎樣的印象？
　　
　　（幫助學(xué)生梳理出：貝多芬對勞動人民的同情和對大自然、對音樂的熱愛）
　　
　　六、布置作業(yè)
　　
　　聽一聽貝多芬的交響樂《命運》，加深對貝多芬的了解。
　　
　　板書設(shè)計：
　　
　　26.月光曲
　　
　　對勞動人民的同情
　　
　　貝多芬
　　
　　對音樂的熱愛

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