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各具特色的民居教學設計
《各具特色的民居 》教學設計石屏縣寶秀鎮(zhèn)中心小學 陳曉慶
學習目標
1.學習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。
2.默讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。
3.學習抓住事物特點進行敘述的說明方法
教學重點
1、了解客家民居及傣家竹樓的特點。
2、學習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。
教學難點
學習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。
教學準備：多媒體課件
教學過程
一、導入新課
同學們，我們泱泱華夏，盛開著56朵民族之花，它們有著不一樣的節(jié)日、不一樣的穿著、不一樣的食物、不一樣的民居，今天我們來學習其中的兩種，請看大屏。
生觀看大屏
二、出示學習目標
生齊讀學習目標
三、先學后教
�。ㄒ唬┑谝淮蜗葘W后教（初讀課文，讀通讀準，整體感知）
1、出示自學指導（一）：
�。�1）、默讀課文，不會讀的字可以查資料書。
（2）、用自己的話說說“客家民居、傣家竹樓”給你留下的印象。
2、先學。
3、后教。
（1）、認讀詞語：
閩西南 粵東北 奇 葩 騷 擾 夯 筑
八 卦 安然無恙 和睦相處 勤儉持家
秩序井然 遮天蓋地 清風徐來 蜂擁而來
承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕
�。�2）、兩種民居留下的印象
客家民居—— 傣家竹樓——
�。ǘ┑诙蜗葘W后教（深讀探究，了解客家民居特點）
出示自學指導（二）：
快速瀏覽《客家民居》部分，按表格要求在文中畫出相關語句并做好標注。
客家民居的特點
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位 置
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作 用 |
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材 料 |
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結 構 |
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文 特 |
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2、學生自學，小組交流討論。
3、后教。
�。�1）、客家民居的特點
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位 置 |
閩西南、粵東北的崇山峻嶺中 |
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作 用 |
防備盜匪騷擾和當?shù)厝伺艛D |
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材 料 |
在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨 |
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結 構 |
大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列 |
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文 特 |
吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助 |
三、第三次先學后教
1、出示自學指導（三）
快速閱讀《客家民居》第二自然段，小組討論：客家民居為什么被稱為“世界民居奇葩”？在表現(xiàn)客家民居特點的句子旁邊寫出說明方法，并說說這樣寫的好處？
2、學生先學
3、后教
�。�1）指名說客家民居為什么被稱為“世界民居奇葩”，互相補充。(www.qkfawen.com)（用料奇特；造型奇特；異常堅固）學生作批注
�。�2）文章中體現(xiàn)客家民居特點的句子分別用了哪些說明方法，并說說這樣寫有什么好處？（要求學生作上批注）
（3）出示體現(xiàn)客家民居特點的句子
①在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴著數(shù)以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。
這句話運用了打比方和作比較的說明方法。把客家民居比作“奇葩”（形象直觀）。把客家民居與世界民居作比較，概括地說明了客家圓形圍屋在世界建筑史上的地位�！包c綴”一詞用得很妙，為下文介紹營壘式的住宅埋下伏筆。（板書：打比方、作比較）
②它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。
列數(shù)字、打比方。生動、形象地說明圓形圍屋外觀和整體布局特點。（形象直觀，具體可感） （板書：列數(shù)字）
�、邸啊恢饓� 1米、高15米以上的土樓。”
列數(shù)字。（具體可感）
�、堋氨热纾S多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”。
舉例子。（充實具體）（板書：舉例子）
四、當堂訓練
我會仿寫
提示：請你模仿客家民居的寫法，抓住你熟悉的一個地方（如：學校、民居等）；一件物品（煙盒、字典等）；一種水果（火龍果、青棗等），用上一種或幾種說明方法，寫一段話。（提示：選擇的說明方法要為反映事物的特點服務。）
1、學生寫話
2、小組交流
3、反饋
六、知識拓展
1、欣賞民居郵票
2、小組交流：欣賞自己收集的及老師發(fā)給的關于民居介紹的資料袋
七、教師總結
師：這一幢幢風格各異的民居，是我國炎黃子孫上下五千年謀生存、圖發(fā)展的歷史記錄，是我國勞動人民在民居建筑藝術上不朽的智慧結晶，你想了解更多的民居故事嗎，可以找有關的資料或上網查一查，看看他們又是用什么說明方法來給我們展現(xiàn)絢麗多彩的華夏民居風貌。
板書設計：
8 * 各具特色的民居
客家民居——民居奇葩
說明方法：作比較、打比方、列數(shù)字、舉例子……
傣家竹樓——綠色之家
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