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簡(jiǎn)單的句式 豐富的表達(dá)
簡(jiǎn)單的句式 豐富的表達(dá)作者/ 陳開芳
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第19課《螞蟻和蟈蟈》中有一個(gè)重要的句式：“____ 。他們有的____ ，有的________，個(gè)個(gè)____�！边@是一個(gè)典型的語(yǔ)言材料，以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐可以起到示范作用。請(qǐng)看下面教學(xué)片段：
師：同學(xué)們，我們一起來(lái)讀讀這樣一段話：“一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。”
師：我們?cè)賮?lái)讀讀這樣一段話：“他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。”你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)句子都是“有的……有的……”這樣的句式。
生：我發(fā)現(xiàn)都有“個(gè)個(gè)……”。
師：再看看，還有不一樣的地方嗎？
生：“一群螞蟻在搬糧食”后是句號(hào)，“他們躲在大樹下乘涼”后是逗號(hào)。
師：你真了不起，還發(fā)現(xiàn)了標(biāo)點(diǎn)的不同。我們能不能將“他們躲到大樹下乘涼”一句也變成上面的寫法呢？試試看。
生：一群蟈蟈躲到大樹下乘涼。他們有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。
師：真棒！這樣改了之后，意思變了嗎？
生：（齊）沒有。
出示句子，點(diǎn)出紅色的詞語(yǔ)：“他們…‘有的…‘有的”“個(gè)個(gè)”。
�。�1）一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。
（2） -群蟈蟈躲到大樹下乘涼。他們有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。
師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的句式。
出示：同學(xué)們?cè)诮淌依镎J(rèn)真學(xué)習(xí)。他們有的____，有的____，個(gè)個(gè)____。
�。▽W(xué)生練習(xí)口頭回答。）
出示：同學(xué)們?cè)赺___。他們有的跳繩，有的____，個(gè)個(gè)____________ 。
�。▽W(xué)生練習(xí)口頭回答。）
師：一起來(lái)看看，我們是怎么寫這個(gè)句子的。
師：第一句和第二句都寫干什么，寫的內(nèi)容一樣嗎？有什么要求？
出示詞組：
搬糧食背 拉
乘涼 唱歌睡覺
學(xué)習(xí) 讀書寫字
玩跳繩踢毽子做游戲
師：仔細(xì)觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
生：（恍然大悟）先寫“搬糧食”，“背”和“拉”是寫怎樣搬。
生：“讀書”和“寫字”都是“學(xué)習(xí)”。
師：大家通過(guò)自己的觀察和思考發(fā)現(xiàn)了這么重要的關(guān)系，真棒！這就是寫這個(gè)句子的一個(gè)要求。我們還可以在每組詞語(yǔ)后面補(bǔ)充哪些詞語(yǔ)呢？
生：馱、扛、抬。
生：聽音樂(lè)、搖扇子。
生：思考、討論。
生：拍皮球、跳遠(yuǎn)。
師：知道這個(gè)規(guī)律后，我們就可以寫出內(nèi)容更豐富的句子了。下面我只作簡(jiǎn)單的提示，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)補(bǔ)充。
出示句式：_____ 。他們有的______，有的____，個(gè)個(gè)______ 。
如何讓一個(gè)簡(jiǎn)單的句式表達(dá)出豐富的內(nèi)容？在教學(xué)中，教師針對(duì)一年級(jí)學(xué)生理解能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了有梯度的句式練習(xí)，由淺到深，由扶到放，讓學(xué)生很快掌握了句子的仿寫要點(diǎn)。語(yǔ)文實(shí)踐的目的不僅是為了“學(xué)會(huì)”和“鞏固”，更是為了“發(fā)展”。上述教學(xué)中，教師不滿足于教學(xué)生會(huì)用這個(gè)句式寫符合規(guī)范的句子，又繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充具體寫的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，提煉直接的語(yǔ)言材料，以豐富學(xué)生的表達(dá)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言和思維的可持續(xù)性發(fā)展。
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