国产在线导航,欧美日本中文,黄色在线观看网站永久免费乱码,chinese国产在线视频,亚洲欧洲第一视频,天天做人人爱夜夜爽2020毛片,亚洲欧美中文字幕在线网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>四年級語文教案>《春天的雨點》第二課時教學設(shè)計

《春天的雨點》第二課時教學設(shè)計

時間:2023-02-27 05:19:01 四年級語文教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《春天的雨點》第二課時教學設(shè)計

  《春天的雨點》第二課時教學設(shè)計
  
  浙江紹興縣王壇鎮(zhèn)中心小學( 312055) 陳堅
  
  【設(shè)計理念】
  
  在閱讀中引發(fā)疑問,在質(zhì)疑中學會探究,在探究中求得感悟。
  
  【教學目標】
  
  1.聯(lián)系全文,以讀懂“春天的雨點,仿佛也落在烏罕娜和達麗瑪心里”這關(guān)鍵語句為教學支點,引導學生全面把握人物特點,激活學生思維,理解感悟語言。
  
  2.讓學生展開閱讀探究,對“老師的愛猶如春天細細的雨絲滋潤愛撫著學生的心”產(chǎn)生深刻的認識和體驗,豐富自己的情感。
  
  【教學過程】
  
  一、回顧課文,引發(fā)疑問
  
  1.通過上節(jié)課的學習,你們知道課文主要講了哪兩個主要人物?主要講了哪幾件事?
  
  2.質(zhì)疑:在課文的最后出現(xiàn)了這樣兩句話(出示課件)。請大家一起來讀一讀:
  
 、俅禾斓挠挈c,落在草原上,草原上正萌發(fā)蓬勃的生機。
  
 、诖禾斓挠挈c,仿佛也落在烏罕娜和達麗瑪?shù)男睦铩?br />  
  這兩句話哪一句比較容易懂?又是哪一句話,讓你讀了一次,覺得不夠,還想再讀幾次,甚至會情不自禁地提出問題?你的問題是什么呢?(為什么春天的雨點仿佛也落在了烏罕娜和達麗瑪?shù)男睦?)這就是語言的魅力!
  
  預設(shè):春天的雨點真的能落在烏罕娜和達麗瑪?shù)男睦飭幔磕沁@春天的雨點究竟會是什么呢?
  
  我想:只要用我們的真心,用我們的真情,一起走進春天的雨點,就一定能感受得到烏罕娜和達麗瑪心中的春雨。
  
  二、在“補課”時感受春雨
  
  點擊語句一:“放學后你留下來,到辦公室,我為你補這堂課!边_麗瑪坐下來,她竭力忍住,才沒讓眼淚掉下來。 預設(shè):
  
  1.這是委屈的淚嗎?還是悔恨的淚?你是怎么知道的?
  
  2.從烏罕娜老師的話語中,我們清楚地知道,她沒有嚴肅的神情,沒有嚴厲的責問,有的是真切的給予,有的是真情的付出。我們會情不自禁想起一句詩,那就是:“隨風潛入夜,潤物細無聲!睘鹾蹦壤蠋熯@不就是春風化雨般地滋潤著達麗瑪?shù)男膯幔?br />  
  指名讀:春天的雨點,仿佛也落在達麗瑪心里。
  
  點擊語句二:“老師們都下班了,只有烏罕娜一人留下,她讓達麗瑪坐在自己對面,就像是對著42位學生,又開始講起了課。
  
  反復朗讀,讓學生充分交流自己體會。
  
  點擊語句三:“達麗瑪望著老師善良的面容,認真的表情,心中暗暗發(fā)誓:再也不能在課堂上讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里……”
  
  預設(shè):
  
  1.“發(fā)誓”是什么意思?(聯(lián)系句子重點詞語理解。)
  
  2.達麗瑪“暗暗發(fā)誓”的是什么?你從“暗暗發(fā)誓”中體會到達麗瑪是個怎樣的學生?
  
  3.是什么讓達麗瑪這樣發(fā)誓?(著重從“善良的面容”和“認真的表情”中體會烏罕娜老師不顧疲勞,在別人都回家的時候認真為學生補課的精神。)
  
  4.指導朗讀。
  
  點擊語句四:“達麗瑪聽出來了,老師的嗓子沙啞了。達麗瑪看到了,老師的嘴唇發(fā)干了。”
  
  當烏罕娜老師問達麗瑪“你沒聽見遠處的雷聲嗎”時,達麗瑪竟什么也沒聽到。
  
  誰能用“達麗瑪只聽到……沒聽到……,只看到……沒看到……”說一句話?
  
  是誰給了她什么,竟讓她癡迷到如此地步?烏罕娜老師那細細的愛、柔柔的情,不正如春雨點點入達麗瑪之耳、入達麗瑪之心嗎?
  
  達麗瑪被老師感動了,你們被感動了嗎?老師認真講課的樣子你看到了嗎?同位分角色練讀6-14段,看看誰通過讀能把當時的情景再現(xiàn)出來。(指名讀,大家評價,在評價中加深對烏罕娜老師的認識。)
  
  小組讀:“春天的雨點,仿佛也落在達麗瑪心里!
  
  教師:書是讀出來的,我們一次一次地和課文親密接觸,一次一次的和書中的人物對話,大家的理解也一步步地加深了。學語文就應該這樣,一次次地擁抱課文,每擁抱一次,就會有新的收獲。
  
  四、在“護送”中享受春雨
  
  點擊語句一:“21歲的烏罕娜老師解開蒙古袍衣襟,把10歲的孩子摟在身旁!保ā敖忾_、摟”)
  
  預設(shè):“解開衣襟”“把孩子摟在身旁”這樣的情景,在生活中你見到過嗎?它往往發(fā)生在誰和誰之間?(學生通過聯(lián)系自己生活實際,感受烏罕娜老師對達麗瑪已經(jīng)超越師生之情,已是一種母女之愛。)
  
  點擊語句二:“烏罕娜把達麗瑪送到家門前,扭身走了。”
  
  預設(shè):“扭身走了”在無聲地告訴我們些什么?
  
  (交流感受后有感情地朗讀。)
  
  點擊語句三:“迭麗瑪摸著自己干千的衣服,望著老師細雨中朦朧的背影……”
  
  “千千”這個詞語是有溫度,也是有感情的。你能從這個詞語里感受到什么?達麗瑪望著老師的背影在蒙蒙細雨中朦朧的背影,她在默默地想些什么?她想大聲地說些什么?
  
  點擊語句四:“她沒答理跑來討好自己的叭兒狗,沒去看心愛的小羊羔兒,不理睬調(diào)皮的小牛犢兒。
  
  預設(shè):
  
  1.回顧課文開頭一段。(指名朗讀)
  
  “達麗瑪坐在教室里的板凳上,圓溜溜的一雙眼睛正看著老師烏罕娜,但是,她的心正和春風一起,游蕩在大草原上:噢,我那雪團似的小羊羔,在撞著羊媽媽的奶頭跪著吃奶吧?我那剛拱出犄角的牛犢兒,又在互相頂架吧?我那黑油油的叭兒狗正在追趕鷹映在地上的影子吧?”
  
  從這段話中找出達麗瑪時時刻刻最惦念著叭兒狗、小羊羔兒和小牛犢兒的詞語,從這些詞語中可以看出這些小動物具有什么特點?(小動物的可愛、調(diào)皮和有趣。)
  
  2.此時達麗瑪為什么沒去答理跑來討好自己的叭兒狗,沒去看心愛的小羊羔兒,不理睬調(diào)皮的小牛犢兒?(聯(lián)系上下文理解感受烏罕娜老師的可敬、熱情和真誠。)
  
 。ㄟ@里要讓學生深切地感受烏罕娜老師對達麗瑪?shù)膸椭,讓達麗瑪感動的思想情感,并能通過語言表達出來的。)
  
  教師:讓達麗瑪在走神后激動含淚學習的是什么?是春天的雨點!
  
  讓達麗瑪在補課前堅定發(fā)誓、補課時忘記一切,又是什么?春天的雨點!
  
  讓麗利瑪被送回家后久久凝神回望,又是什么?春天的雨點!
  
  就是你——春天的雨點,你總是來得那么及時,暖人心懷。是啊!春天的雨點,你已經(jīng)實實在在、真真切切地落到了達麗瑪?shù)男睦。是你終于讓達麗瑪找到了心中苦苦尋覓、魂牽夢縈的春天。
  
  集體讀:“春天的雨點,仿佛也落在達麗瑪心里!
  
 。ㄖ笇ёx準“落”中情——細細地、綿綿地、蒙蒙地、濃濃地、暖暖的、柔柔地、溫馨地……)
  
  五、在等待中共事春雨
  
  點擊語段:
  
  綿綿春雨一直下著。第二天早晨,鳥罕娜推開家門,只見達麗瑪正高高舉著一把鮮紅的雨傘,站在綠茸茸的草上等待著她?匆娎蠋煶鰜砹,達麗瑪?shù)男δ樝窬`開的花朵。
  
  預設(shè):
  
  1.自由朗讀。
  
  2.用符號畫出你覺得最美的景物或人,自己品味品味,和同桌交流交流。 (“鮮紅的雨傘”、“綠茸茸的草”、“笑臉像綻開的花朵”)
  
  3.(《愛的協(xié)奏曲》響起)此情此景,你覺得烏罕娜老師和達麗瑪同學她們幸福嗎?
  
  當烏罕娜老師推開家門的一剎那,看到眼前的達麗瑪正高高舉著一把鮮紅的雨傘,她會想些什么,會說些什么,心里會是怎樣的感覺?
  
  當老師一出來,達麗瑪?shù)男δ樉拖窬`開的花朵,你又覺得這美麗的花朵,是在誰的澆灌滋潤下盛開的呢?
  
  是的,是烏罕娜老師用春風化雨般的愛滋潤了達麗瑪稚嫩的心靈,讓她也懂得了愛。此時在烏罕娜老師的心里,也仿佛也下了一場春雨。
  
  同學們,這篇課文以《春天的雨點>為題,并不是僅僅因為今天下了雨。
  
  你是怎樣理解課文最后一句話的?
  
  教師對學生的愛猶如春天的雨點。達麗瑪在愛的澆灌下,像草原上的春草一般,萌發(fā)出勃勃生機,茁壯成長。 齊讀:“春天的雨點兒,落在草原上,草原上正萌發(fā)蓬勃的生機。
  
  春天的雨點兒,仿佛也落在了烏罕娜和達麗瑪?shù)男睦铩!?br />  
  六、在回憶中拓展春雨
  
  同學們,不知道你們留意了沒有,不論在何時,不論在何地,我們都可以發(fā)現(xiàn)春雨,感受著春雨,而且享受著春雨。自己選擇以下兩個話題中的其中一個,寫寫自己心中春天的雨點。
  
  1.烏罕娜老師對達麗瑪?shù)膼郦q如春天的雨點,也曾落到了你的心上嗎?請寫一段你身邊的老師關(guān)心學生的故事。
  
  2.___對____的愛猶如春天的雨點,曾落到了我的心上。那一天……(把自己感受最深的事情寫下來)

【《春天的雨點》第二課時教學設(shè)計】相關(guān)文章:

《春天的雨點》(第二課時)08-16

《春天的雨點》第二課時 之一08-15

《雨點》的教學設(shè)計08-15

《雨點兒》第二課時08-15

《春天的雨點》教學反思02-26

《春天的雨點》教學反思04-30

《夕照》第二課時教學設(shè)計08-16

《趙州橋》第二課時教學設(shè)計08-04

《掌聲》第二課時教學設(shè)計06-07