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“橫折彎鉤”和“橫斜鉤”教學(xué)設(shè)計(jì)
“橫折彎鉤”和“橫斜鉤”教學(xué)設(shè)計(jì)作者/ 范小麗
教學(xué)對(duì)象
一年級(jí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)橫折彎鉤和橫斜鉤兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出它們的名稱。
2.寫好橫折彎鉤和橫斜鉤，寫好“九、幾、飛、風(fēng)”四個(gè)字，寫得正確、美觀、整潔。
3.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高寫字興趣。
教學(xué)過程
�。ㄕn前談話）
師：老師給大家?guī)硪晃慌笥眩钦l呢？（播放《小魔仙》）喜歡小魔仙嗎？看！小魔仙帶來了一根魔法棒，它像什么？如果它是一個(gè)筆畫呢？（橫、豎）魔法棒會(huì)變，想看嗎？那我們就一起來上課吧！
一、認(rèn)識(shí)筆畫，書寫筆畫
1.認(rèn)識(shí)筆畫。
師：你們瞧，魔法棒開始變了�。ㄟ呎f邊折魔法棒）折下來，向右彎，下邊平，向上鉤。變成什么了？（課件出示：橫折彎鉤）一起叫叫它的名字。這個(gè)筆畫是幾筆？（將魔法棒拉平）它是由一根魔法棒變來的，所以它是一筆。
師：魔法棒繼續(xù)變�。ㄟ呎f邊折魔法棒）折下來，斜出去，鉤上來。變成什么了？一起叫叫它的名字。（課件出示：橫斜鉤）這個(gè)筆畫是幾筆？（將魔法棒拉平）它也是由一根魔法棒變來的，所以它也是一筆。
師：今天我們就來寫寫這兩個(gè)筆畫和帶這兩個(gè)筆畫的字——（出示：橫折彎鉤和橫斜鉤），一起讀。
師：你們也想折一折嗎？聽清小魔仙的要求哦。（出示要求：拿出抽屜里的魔法棒，折一折橫折彎鉤和橫斜鉤，比比誰折得像。）聽到老師說“停”，你要馬上停下來。（師巡視，隨機(jī)評(píng)價(jià)。）
師：這兩個(gè)筆畫很像，但是不一樣。仔細(xì)觀察，它們哪里一樣？哪里不一樣呢？
�。�1）相同點(diǎn)：都先寫橫，向右彎，最后向上鉤。
�。�2）不同點(diǎn)：橫折彎鉤彎下來的時(shí)候有個(gè)圓圓的轉(zhuǎn)角，下面是平的，橫斜鉤沒有轉(zhuǎn)角，下面是斜的。
師：你們的眼睛真亮！先把魔法棒放回抽屜里坐好吧。
師：告訴老師，你覺得橫折彎鉤像什么？（預(yù)設(shè)：鴨子、小鳥、蛇……）有小朋友說到像鴨子，老師也帶來了一張鴨子的圖片，我們一起在鴨子身上找找這個(gè)筆畫吧。（師生一起書空：頭伸直，脖子長，肚子彎，尾巴翹。）
師：小魔仙要施魔法了，巴拉拉小魔仙，變！小鴨子變成什么了？它飛起來啦�。ǔ鍪咎禊Z起飛圖）在這只天鵝身上，你能找到橫斜鉤這個(gè)筆畫嗎？(www.qkfawen.com)（引導(dǎo)學(xué)生書空：頭一伸，身子一斜，天鵝起飛啦。）
【設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，用魔法棒迅速吸引了學(xué)生們的注意力。折筆畫意在讓學(xué)生感受筆畫的形狀，更重要的是讓他們對(duì)橫折彎鉤和橫斜鉤有一筆的概念。接下來讓學(xué)生自己折一折，加深他們對(duì)兩個(gè)筆畫的印象�！�
2.寫寫筆畫。
（1）師：（實(shí)物投影）我們來寫寫這兩個(gè)有趣的筆畫吧。先看老師寫，小朋友們用手指跟著老師一起寫。（師邊范寫邊說口訣）輕輕點(diǎn)頭向上走，折畫向左靠一靠，圓圓轉(zhuǎn)彎平平底，停停筆尖向上鉤�？矗▲喿臃�(wěn)穩(wěn)地浮在水面上了。
師：再寫橫斜鉤。（師邊范寫邊說口訣）輕輕點(diǎn)頭向上走，折過中點(diǎn)向右斜，停停筆尖向上鉤�？�，天鵝飛起來啦。
師：跟老師再來讀讀這兩個(gè)口訣。
師：大家跟著口訣，也來寫寫這兩個(gè)筆畫。
師：好，身子坐正，拿好鉛筆。鉛筆怎么拿？（提醒握筆姿勢(shì)）老大老二捏住筆，老三用力墊住筆，老四老五扣掌心。還要注意“三個(gè)一”，（演示一尺一寸一拳頭）一起把這兩個(gè)筆畫描一個(gè)寫一個(gè)。
師：有一點(diǎn)老師提醒一下，要觀察好了再動(dòng)筆寫，做到心中有數(shù)，那寫的時(shí)候就能少用橡皮，一次寫好。（師巡視）
�。�2）反饋：展示學(xué)生作業(yè)。
【設(shè)計(jì)意圖：在低段寫字教學(xué)中，教師的范寫非常重要。教師一邊范寫一邊將筆畫的要領(lǐng)用朗朗上口的口訣告訴學(xué)生，既方便有效，又符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)�！�
二、觀察比較，學(xué)寫漢字“九、幾”
過渡：筆畫寫得真美。小魔仙又要施魔法啦！巴拉拉小魔仙，變！筆畫飛到字里去啦！（出示“九、幾”，感受筆畫的變化。）
1.比較。
師：認(rèn)識(shí)嗎？這兩個(gè)字里有我們剛寫過的筆畫嗎？（課件演示橫折彎鉤變紅）寫字第一步，我們要先觀察這兩個(gè)橫折彎鉤一樣嗎？（“幾”字里的橫折彎鉤的橫短，“九”字的長。“九”字的折畫向左靠，“幾”字的折畫直一點(diǎn)。橫折彎鉤的位置不一樣。）
師：對(duì)，同樣的筆畫到了不同的字里是會(huì)發(fā)生變化的，小朋友們寫之前都要仔細(xì)觀察。
2.書寫。
師：先看老師寫。（實(shí)物投影）伸出手跟老師一起寫。
師：小魔仙要告訴大家寫好“九”字的一個(gè)小竅門：橫折彎鉤的折要向左靠一靠，那靠到什么位置合適呢？看，（在實(shí)物投影上畫輔助線）靠到與撇畫平行就可以了，這樣也能讓出更多地方給彎鉤。
師：再來看“幾”字，起筆位置在哪里？撇是豎撇，再寫橫折彎鉤，橫到了豎中線頓一頓，折向下，折畫直一點(diǎn)，剛好寫在豎中線上，挺拔的“幾”字就寫好了�？矗皫住弊值钠埠驼郛嬕彩瞧叫械�。（畫輔助線）
（生寫，反饋，評(píng)價(jià)。）
師：學(xué)著老師的樣子，在你寫的“九”和“幾”字里各選一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的，自己去評(píng)一評(píng)，做到一點(diǎn)加一顆星。
師：評(píng)好了，再去描一個(gè)寫一個(gè)。開始。
【設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)認(rèn)為，觀察是一種有目的、有計(jì)劃和比較持久的知覺活動(dòng)，因此，寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)從養(yǎng)成學(xué)生的觀察習(xí)慣入手。通過觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同的筆畫到了字里是會(huì)發(fā)生變化的，從而寫好帶有這些筆畫的字�！�
三、課間放松，韻律舞動(dòng)
做手指操。
四、放手書寫，評(píng)價(jià)引領(lǐng)寫“風(fēng)、飛”
1.師：休息好了，小朋友們更有精神了，讓我們跟隨小魔仙一起迎接新的挑戰(zhàn)吧！
師：我們?cè)賮砜纯从袡M斜鉤的字。（出示：風(fēng)、飛。）認(rèn)識(shí)嗎？寫字第一步，靜靜地觀察，橫斜鉤到了不同的字里，有什么變化？
師：觀察好了嗎？那誰能上來寫給大家？（指一生上講臺(tái)試寫）
師：（評(píng)價(jià)，提醒）寫字時(shí)把字寫正確，這是最重要的。（生寫字，描兩個(gè)寫兩個(gè)。師巡視指導(dǎo)。）
2.反饋。
師：評(píng)一評(píng)，看看可以得幾顆星，要能說出理由。
師：老師發(fā)現(xiàn)這組同桌評(píng)價(jià)得很好，請(qǐng)他們來說說是怎么評(píng)的。
師：大家也學(xué)著這兩位同學(xué)的樣子跟同桌交流一下，哪里好，哪里要改進(jìn)。交流好了再去描一個(gè)寫一個(gè)，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)好。
3.展示、欣賞作業(yè)。
【設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)是一種甄別，是一種激勵(lì)，更是一種引領(lǐng)學(xué)生向更高目標(biāo)邁進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)中逐步體會(huì)書寫的要領(lǐng)，獲得寫字的樂趣，進(jìn)步的大小也在比較中得到肯定。學(xué)生和學(xué)生、教師和學(xué)生的關(guān)系相互促進(jìn)，和諧發(fā)展。】
五、課堂延伸，魔法任務(wù)
師：看見大家寫得這么認(rèn)真，小魔仙有話要說了，想聽嗎？豎起耳朵哦�。ㄕn件播放：親愛的小朋友們，小魔仙發(fā)現(xiàn)你們學(xué)得認(rèn)真，寫得漂亮，我代表魔法世界向你們表示祝賀！你們還敢接受新的挑戰(zhàn)嗎？）
（出示）
魔法任務(wù)
初級(jí)任務(wù)：臨寫“幾”和“風(fēng)”字。
高級(jí)任務(wù)：到生活中尋找?guī)в羞@兩個(gè)筆畫的字，寫一寫。
小魔仙：大家可以根據(jù)自己的情況，選擇其中一項(xiàng)完成，也可以兩項(xiàng)都完成！
�。ㄗ髡邌挝唬赫憬鹑A市秋濱小學(xué)）
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