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一年級(jí)美術(shù)教案全套一

時(shí)間:2023-02-26 07:19:13 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

一年級(jí)美術(shù)教案全套(一)

  一年級(jí)美術(shù)教案全套(一)
  
  方方的物
  
  課時(shí):2課時(shí)
  
  教學(xué)目標(biāo):
  
  1.認(rèn)識(shí)方形,尋找、觀察生活中的方形物。
  
  2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來(lái)表現(xiàn)方形物,同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。
  
  3.體驗(yàn)方形給人的感受,通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。
  
  教學(xué)重難點(diǎn):
  
  通過(guò)學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物,培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。
  
  在方形的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象,添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫(huà)面更生動(dòng)、更完整。新課標(biāo)第一網(wǎng)
  
  教學(xué)準(zhǔn)備:
  
  教師準(zhǔn)備:若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。
  
  學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。
  
  教學(xué)過(guò)程:
  
  第一課時(shí)
  
  一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)
  
  認(rèn)識(shí)方形,尋找、觀察生活中的方形物。
  
  二、展示階段:
  
  (一)、導(dǎo)入
  
  1、學(xué)生參與游戲:請(qǐng)兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家,看哪組學(xué)生快。通過(guò)游戲,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn),而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道:方形具有穩(wěn)定、對(duì)稱的美感。
  
  2、揭示課題:方方的物。今天,老師要和你們一起來(lái)尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。
  
 。ǘ⑿率
  
  1啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物,拓寬創(chuàng)作的思路:
  
  (1)你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢?(請(qǐng)學(xué)生小組討論并交流。)
  
 。2)老師出示教材中的圖片:請(qǐng)學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友,在生活中無(wú)處不在的。
  
 。3)分組進(jìn)行比賽:在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫(huà)的方形物最多,以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評(píng)出哪組數(shù)量最多;哪組刻畫(huà)最細(xì)致?哪組紀(jì)律最好(得勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等)。
  
  2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物,并刻畫(huà)出細(xì)節(jié)。
  
 。1)出示兩幅相同的方形物的作品,請(qǐng)學(xué)生們選擇哪幅完整?(繪畫(huà)細(xì)致的完整)
  
 。2)出示多幅學(xué)生作品,著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。(甚至可以在背景上添加內(nèi)容,讓畫(huà)面更充實(shí),更豐富。)
  
  三、反饋階段:
  
  1、小組討論交流:
  
 。1)可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)方形物(畫(huà)畫(huà)、剪剪、撕撕、貼貼等)
  
 。2)你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么方形物呢?
  
  2、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
  
  四、課堂小結(jié):
  
  1、小結(jié)
  
  2、作業(yè)展評(píng):大家欣賞作品。
  
  3、互相評(píng)論:有哪些獨(dú)特的方形物?有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法?誰(shuí)的畫(huà)面最完整?對(duì)優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì):小星星、小旗等。
  
  五、課后拓展:
  
  搜集各種方形物的圖片供大家交流,學(xué)習(xí)。
  
  第二課時(shí)
  
  一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)
  
  尋找生活中有什么物體是方形的,觀察各種方形的物品。
  
  二、展示階段:
  
  (一)、生拿出上節(jié)課半成品作業(yè),師點(diǎn)評(píng)
  
 。ǘ⒎纸M進(jìn)行比賽:
  
  1、相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫(huà)的方形物最多,以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評(píng)出哪組數(shù)量最多;哪組刻畫(huà)最細(xì)致?哪組紀(jì)律最好(得勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等)。
  
  2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物,并刻畫(huà)出細(xì)節(jié)。
  
  (1)出示兩幅相同的方形物的作品,請(qǐng)學(xué)生們選擇哪幅完整?(繪畫(huà)細(xì)致的完整)
  
 。2)出示多幅學(xué)生作品,著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。(甚至可以在背景上添加內(nèi)容,讓
  
  畫(huà)面更充實(shí),更豐富。)
  
  三、反饋階段:
  
  1、小組討論交流:
  
  (1)可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)方形物(畫(huà)畫(huà)、剪剪、撕撕、貼貼等)
  
  (2)你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么方形物呢?
  
  2、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
  
  四、課堂小結(jié):
  
  1、作業(yè)展評(píng):大家欣賞作品。
  
  2、互相評(píng)論:有哪些獨(dú)特的方形物?有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法?誰(shuí)的畫(huà)面最完整?對(duì)優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì):小星星、小旗等。
  
  五、教學(xué)反思 :
  
  一般來(lái)說(shuō)一年級(jí)的兒童所畫(huà)的其實(shí)就是他們看到、記得的最感性的東西,兒童往往對(duì)感興趣和關(guān)心的事物會(huì)看得清楚而且詳細(xì)。因而教師要努力營(yíng)造一種能讓兒童樂(lè)意畫(huà)畫(huà)的氛圍,使他們更樂(lè)于細(xì)致觀察,更善于表現(xiàn)。
  
  找找三角形
  
  課時(shí):2課時(shí)
  
  教學(xué)目標(biāo):
  
  1、審美目標(biāo);感知三角形造型美,激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和記憶。
  
  2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)三角形,并能憑記憶畫(huà)出三角形物品。
  
  3、操作目標(biāo):畫(huà)出三角形的物品。
  
  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
  
  1、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)三角形的特征,。啟發(fā)學(xué)生畫(huà)出生活中的三角形物品。
  
  2、教學(xué)難點(diǎn):能用三角形觀察概括三角形物品。
  
  教具準(zhǔn)備:
  
  cAI課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。
  
  教學(xué)過(guò)程:
  
  第一課時(shí)
  
  一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)
  
  尋找、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)生活中的三角形物體,并發(fā)現(xiàn)它們的異同,體會(huì)不同三角形給我們的不同感受。
  
  二、展示階段:
  
 。ㄒ唬(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
  
  同學(xué)們,上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了方形。(先出示長(zhǎng)方形,這是什么形 (后出示正方形,這
  
  是什么形?(美術(shù)教案 www.qkfawen.com)現(xiàn)在老師把正方形紙對(duì)折一下我們看又是什么?(三角形,我們數(shù)一數(shù)三角形有
  
  幾條邊?幾個(gè)角?凡是具有三條邊三個(gè)角的圖形,我們都把它們叫做三角形。今天我們就來(lái)
  
  認(rèn)識(shí)三角形。(板書(shū):三角形)
  
 。ǘ┯^察認(rèn)識(shí)多種形狀的三角形
  
  三角形的樣子可多了,請(qǐng)看屏幕。(電腦顯示)
  
  小結(jié):它們有的邊長(zhǎng),有的邊短,有的角大,有的角小,但它們都有三條邊,三個(gè)角,
  
  所以,它們都是三角形。
  
  (三)聯(lián)想生活中三角形物品
  
  小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、
  
  彩旗、燈罩、酒杯……)
  
  小結(jié):在我們身邊有許多物品都是三角形,或者接近三角形,這一節(jié)課,我們學(xué)畫(huà)三角
  
  形的物品。(板書(shū)完整的課題:畫(huà)三角形物品)。
  
  (四)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材圖片 (實(shí)物投影顯示)
  
  圖片「同學(xué)們請(qǐng)看:畫(huà)面上藍(lán)天、白云、碧藍(lán)的大海、潔白的風(fēng)帆,這是一幅多么美
  
  麗的畫(huà)面!在這幅畫(huà)面中,你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的?(風(fēng)帆)誰(shuí)知道風(fēng)帆具有什么作用?(調(diào)
  
  節(jié)風(fēng)力)
  
  圖片2?請(qǐng)看這一幅:畫(huà)面上夕陽(yáng)西下,落日的余陣將這幾座小亭子映成了一幅美麗的
  
  剪影。誰(shuí)來(lái)描繪一下小亭子是什么樣?從整體上看,這些小亭子是什么形狀?(三角形)
  
  小結(jié):這幅畫(huà)之所以這么美,關(guān)鍵是美在亭子的造型上。
  
  圖片3?這是一座雪山,在藍(lán)天的映照下,給人一種穩(wěn)重的美。他的外形也是三角形的。
  
  圖片4,小朋友請(qǐng)看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖,這藍(lán)色的三角形建筑都是
  
  樓頂,你們誰(shuí)知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?
  
 。ǚ(wěn)酌
  
  小結(jié):三角形不僅外形美觀,而且具有穩(wěn)定、堅(jiān)固的作用,許多房屋、橋梁、都是由三
  
  角形的支架構(gòu)成的。
  
  (五)辨別認(rèn)識(shí)圖片申的三角形物品
  
  辨別三角形物品。(電腦顯示圖片)
  
  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)上有哪些物品是三角形的?
  
  小結(jié):切成塊的西瓜,瓜尖最甜,小朋友們最?lèi)?ài)吃;鹁姹ち柘虏繉,上部尖,拿在
  
  手里既方便又好看。
  
  扒學(xué)會(huì)整體觀察三角形物品。(電腦顯示圖片)
  
  下面這些物品是三角形的嗎?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),用三角形框定這些物品)
  
  小結(jié):熱帶魚(yú)的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則,但我們從整體上看,可以把它看成是
  
  三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看,也是三角形。
  
  (六)演示三角形物品的畫(huà)法。
  
  畫(huà)任何三角形物品,都要先畫(huà)出它的基本形即三角形,然后再具體描繪。
  
  我想了解一下,同學(xué)們是否已經(jīng)想好了許多三角形物品。
  
  屏幕顯示:
  
  看到這個(gè)三角形,你想到了什么?(小樹(shù)、房頂、亭子)
  
  老師想到了傘:(電腦演示)
  
  展示:
  
  小朋友想到了什么?(魚(yú))
  
  電腦演示:
  
  想到了什么?(帆船)
  
  展示:
  
  又想到什么?(火箭、竹筍、寶塔、上海東方明珠的鐵塔)
  
  你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔 (投影顯示)它的外形也是山
  
  角形的。
  
  小結(jié):看來(lái)小朋友心里早己想好了很多要畫(huà)的三角形物品。下面,我們就開(kāi)始畫(huà)。"比一
  
  比,誰(shuí)想得多,畫(huà)得多。(播放音樂(lè))
  
  三、反饋階段:
  
  學(xué)生作業(yè)練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。
  
  師生合作,完成一幅創(chuàng)意畫(huà)。
  
  教師將黑板演示的畫(huà)隨即聯(lián)成半成品,讓學(xué)生組合添畫(huà)。
  
  教師啟發(fā)引導(dǎo):小朋友請(qǐng)看,這就是我們公園的一角。山坡上,有美麗的涼
  
  亭,亭子下面有一條幽靜的小路,小路的旁邊有一條清澈見(jiàn)底的小河,這就是我們家鄉(xiāng)美麗"
  
  的獅河。小朋友們想一想:在這幅畫(huà)里,遠(yuǎn)處我們可以看到什么?天上飛的有什么?水里游:
  
  的有什么?周?chē)有什么?誰(shuí)能幫剪老師把這幅畫(huà)畫(huà)完整?用我們今天學(xué)的三角形物品的畫(huà)鱉
  
  法 (找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)添畫(huà))。最后誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下,讓這幅畫(huà)更完美?
  
  (同時(shí),鼓勵(lì)臺(tái)下的小朋友,畫(huà)出更有新意的三角形物品。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象,"
  
  不要跟別人的一樣,要發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神)。
  
  四、課堂小結(jié):
  
  這一節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了三角形,小朋友畫(huà)出了許許多多的三角形物品,這說(shuō)明小朋友們平時(shí)對(duì)生活觀察得很仔細(xì)。只要我們多觀察生活,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。
  
  第二課時(shí)
  
  一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)
  
  1、如何用畫(huà)或剪紙的手法來(lái)表現(xiàn)生活中的三角形物體。
  
  2、觀察和尋找生活中的三角形,讓他們發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的運(yùn)用。
  
  二、展示階段:
  
 。ㄒ唬、學(xué)生講述觀察所得:哪些物象的組成含有三角形?
  
  (二)、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的照片及學(xué)生作品。理解:
  
  1.所有的圖例是單純的三角形的嗎?為什么?(使學(xué)生理解生活用品、建筑物等都要設(shè)計(jì)出好看的外形,才會(huì)使人們覺(jué)得它是美麗的。單一的一種形與用形組合的形相比較,自然是多種基本形組合的好看,即“多樣統(tǒng)一”。)
  
  2.每幅畫(huà)有哪幾種形?
  
  每一件物象由哪幾種形組合而成?學(xué)了形物體的畫(huà)法后,我們應(yīng)怎樣使用它去幫助觀察記憶物體形象?(教師總結(jié)用基本幾何形分析對(duì)象結(jié)構(gòu)的形象記憶法,邊講邊畫(huà),使學(xué)生有深刻認(rèn)識(shí)。)
  
  三、反饋階段:
  
  畫(huà)一幅以三角形物象為主并有圓方物象在一起,表現(xiàn)一個(gè)主題的記憶畫(huà)。
  
  學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo)。
  
  講評(píng):再?gòu)?qiáng)調(diào)形象記憶的方法。
  
  1、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)要注意讓學(xué)生在畫(huà)面上先畫(huà)出一個(gè)三角形的整體,然后再根據(jù)這個(gè)三角形的外輪廓畫(huà)出具體細(xì)節(jié)的東西。要教會(huì)學(xué)生作畫(huà)時(shí)從整體著手,再進(jìn)行局部刻畫(huà)。
  
  2、鼓勵(lì)學(xué)生多用幾何形去分析生活中所見(jiàn)的物象結(jié)構(gòu)。
  
  四、課堂小結(jié):
  
  只要我們多觀察生活,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。
  
  五、教學(xué)反思:
  
  以書(shū)本的學(xué)習(xí)走向生活的學(xué)習(xí)。通過(guò)組內(nèi)交流,學(xué)生的參與;通過(guò)組內(nèi)合作,使學(xué)生養(yǎng)成更多的合作精神;豐富的繪畫(huà)材料、靈活的教學(xué)手法為學(xué)生提供了自由表達(dá)的必要條件。
  
  形的組合
  
  課時(shí):1課時(shí)
  
  教學(xué)目標(biāo):
  
  1、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高審美能力。
  
  2、認(rèn)知目標(biāo):掌握形的組合規(guī)律。
  
  3、技能目標(biāo):嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。
  
  教學(xué)重難點(diǎn):
  
  學(xué)生通過(guò)欣賞及創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)和體會(huì)形的組合的美感。
  
  能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合,處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系。
  
  課前準(zhǔn)備:
  
  師生共同收集各種廢舊材料
  
  教師準(zhǔn)備:收集大師的作品:如米羅的作品。
  
  學(xué)生準(zhǔn)備:準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。
  
  教學(xué)過(guò)程:
  
  一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)
  
  嘗試用簡(jiǎn)單的方形、圓形、三角形等圖形的不同組合,創(chuàng)造出不同的圖形。
  
  二、展示階段:
  
 。ㄒ唬(dǎo)入:
  
  1、分小組活動(dòng):利用教師分發(fā)的基本形拼一拼,再“添畫(huà)”幾筆成為一個(gè)新的形象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的
  
  興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力,展開(kāi)聯(lián)想翅膀,想像創(chuàng)意。
  
  2、揭示課題:形的組合。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢?這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。
  
 。ǘ、新授
  
  1、請(qǐng)學(xué)生們欣賞大師(米羅易寶)作品,感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。
  
  2、學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用,感受它們帶來(lái)的美。
  
  3、欣賞圖片(課本中的學(xué)生作品),再次感受拼拼搭搭的美妙:
  
  色彩的美:可用對(duì)比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。
  
  形狀的美:大小不同的各種形狀(圓形、方形、三角形),有點(diǎn)有線也有面。
  
  內(nèi)容的美:有寫(xiě)實(shí)的具體內(nèi)容,也有抽象的內(nèi)容。
  
  構(gòu)圖的美:畫(huà)面飽滿有虛有實(shí)。
  
  4、學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢?(手帕、書(shū)簽、鑰匙扣和封面等)
  
  5、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。
  
  三、反饋階段:
  
  1、作業(yè)布置:每組選擇一種實(shí)物來(lái)裝飾。
  
  2、教師巡回指導(dǎo),學(xué)生作業(yè)。
  
  四、課堂小結(jié):
  
  作品展示:通過(guò)各種途徑(懸掛、粘貼、贈(zèng)送等)。
  
  學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng),評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。
  
  五、課后拓展:
  
  你能做出立體的拼拼搭搭嗎?用什么方法呢?
  
  六、教學(xué)反思:
  
  課上注重學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。由生活的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引發(fā)豐富的想像力。
  
  拼拼插插
  
  課時(shí):1課時(shí)
  
  教學(xué)目標(biāo):
  
  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)拼拼插插的知識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)形的立體組合的獨(dú)特美感。
  
  2、技能目標(biāo):使學(xué)生掌握多種立體形任意組合的插接方法,提高學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。
  
  3、情感目標(biāo):能運(yùn)用拼拼插插的作品裝飾生活,讓學(xué)生感受拼接插插的樂(lè)趣,激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
  
  教學(xué)重難點(diǎn):
  
  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握各種立方體形任意組合的插接方法,提高學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)。
  
  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)的拼插過(guò)程中插得牢、站得穩(wěn)、想得巧。
  
  課前準(zhǔn)備:
  
  教師準(zhǔn)備:多媒體課件、硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。
  
  學(xué)生準(zhǔn)備:硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。
  
  教學(xué)過(guò)程:
  
  一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)
  
  通過(guò)看書(shū)預(yù)習(xí)拼拼插插的方法,嘗試用“插接”的方法制作立體的作品。
  
  二、展示階段:
  
 。ㄒ唬、導(dǎo)入
  
  1.出示圖片,讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。
  
  2.由此引入課題:形的組合聯(lián)想。
  
 。ǘ、新授
  
  1、出示形的組合的作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,讓學(xué)生了解組合的基本概念。
  
  2、欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。
  
  3、欣賞大師的作品,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,體會(huì)形的組合的獨(dú)特美感。
  
  4、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀,啟發(fā)學(xué)生考慮:怎樣“拼搭”出立體組合作品?(學(xué)生分小組討論并交流)
  
  三、反饋階段:
  
  學(xué)生作業(yè):嘗試用“插接”的方法制作立體的作品,教師參與制作。
  
  展示學(xué)生的作品,學(xué)生相互交流制作的心得體會(huì),評(píng)選出造型獨(dú)特、色彩美麗的作品。
  
  四、課堂小結(jié):
  
  1、學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)裝置藝術(shù)的看法。
  
  2、組織學(xué)生將裝置作品布置在教室中,美化教室的環(huán)境。
  
  五、教學(xué)反思:
  
  嘗試各種材料,接觸各種自然物、人造物與藝術(shù)品。有了感性的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中體現(xiàn)了無(wú)窮的創(chuàng)造力。
  
  太陽(yáng)和月亮
  
  課時(shí):2課時(shí)
  
  教學(xué)目標(biāo):
  
  1、技能目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫(huà)或使用各種材料表現(xiàn)太陽(yáng)和月亮。
  
  2、認(rèn)知目標(biāo):制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事,創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象。
  
  3、情感目標(biāo):為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),釋放緊張壓力,體會(huì)游戲的歡樂(lè),發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。
  
  教學(xué)重難點(diǎn):
  
  發(fā)展開(kāi)放性思維,通過(guò)想象創(chuàng)造出有特色的新形象。
  
  教學(xué)準(zhǔn)備:
  
  師生準(zhǔn)備:準(zhǔn)備圓形紙板、作畫(huà)工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材料:如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多,但只要平常多留心,就能收集到各種有趣的東西。
  
  教學(xué)過(guò)程:
  
  第一課時(shí)
  
  一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)
  
  通過(guò)查閱資料,了解太陽(yáng)的造型、色彩、功能等特點(diǎn)。欣賞古今中外的太陽(yáng)藝術(shù)作品的各種表現(xiàn)形式和造型特點(diǎn)。
  
  二、展示階段:
  
  1、變一變:師生圍坐一圈,教師引導(dǎo):出示圓形硬紙板:“這是什么?”變個(gè)魔術(shù):畫(huà)上五官,剪貼出光芒:“圓形變成了一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃!
  
  2、看一看:原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng),那么關(guān)圓形呢?
  
  瞧瞧書(shū)上有許多會(huì)變的太陽(yáng)和月亮,他們又是怎樣變化的呢?你能看出他們是怎樣畫(huà)或做出來(lái)的嗎?
  
  總結(jié)出:有的是用單色線畫(huà)的,有的是用蠟筆畫(huà)的,有的是水彩作品,有的是電腦制作的,有的是手工制作,還有的把太陽(yáng)畫(huà)在了圓盤(pán)上……
  
  3、想一想:看到了這么多有趣的畫(huà)法,你有沒(méi)有受到啟發(fā)?如果給你一顆太陽(yáng)或月亮的種子,你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢?
  
  4、談一談:把你的想法告訴給大家吧!
  
  總結(jié)出:原來(lái)每人心中的太陽(yáng)、月亮是不同的,在建筑工人的心中太陽(yáng)是最好是綠色的涼爽的,這樣他們?cè)谙奶斓年?yáng)光下工作就不怕曬了。長(zhǎng)著大嘴巴的太陽(yáng)能說(shuō)出你心中的愿望,并幫你實(shí)現(xiàn)。月亮可以是一把樂(lè)器,可以是老婆婆,也可以是小孩……
  
  三、反饋階段:
  
  1、做一做:用你們手上的各種材料畫(huà)出或制作出你想像中的太陽(yáng)和月亮吧,一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì),這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”,“我想那樣畫(huà)畫(huà)看”的念頭,使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外,同時(shí)還能涌現(xiàn)樂(lè)于創(chuàng)作的意愿。對(duì)于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問(wèn)題,教師可以集中指導(dǎo)。
  
  2、議一議:把“太陽(yáng)”貼到東邊的窗玻璃上,把“月亮”貼到西邊的窗玻離上,創(chuàng)設(shè)情境,美化教室;蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_(tái)燈前展示,讓其作品有光亮的感覺(jué),使作品更美,增加情趣。
  
  3、玩一玩:開(kāi)展傳球游戲,接到球的同學(xué)請(qǐng)你到作品前來(lái)介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn),提出建議。
  
  4、改一改:根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。
  
  5、評(píng)一評(píng):評(píng)出最好玩的太陽(yáng)和月亮。
  
  最漂亮的太陽(yáng)和月亮。
  
  最新奇的太陽(yáng)和月亮
  
  四、課堂小結(jié):
  
  課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上,地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱,多余的材料收入紙箱,以備再次使用。
  
  第二課時(shí)
  
  一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)
  
  觀察不同時(shí)期太陽(yáng)的變化,想像其不同的情感,學(xué)習(xí)用擬人法來(lái)創(chuàng)造太陽(yáng)的形象與故事。
  
  二、展示階段:
  
  1、太陽(yáng)是個(gè)大火球,又發(fā)熱,又發(fā)光。它比地球大很多很多,離地球非常非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多,植物才能生長(zhǎng)。植物又養(yǎng)活了地球上的動(dòng)物和人類(lèi)。
  
  2、有關(guān)月亮的民間傳說(shuō)有很多,嫦娥、吳剛、桂花樹(shù),每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫(xiě)月亮的詩(shī)也非常多,“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》,大家都會(huì)背。
  
  3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽(yáng)和月亮的故事,合作做出故事中的太陽(yáng)和月亮。制作指導(dǎo)時(shí),重視表現(xiàn)的過(guò)程。
  
  三、反饋階段:
  
  小組根據(jù)故事分配角色,設(shè)計(jì)人物臺(tái)詞、動(dòng)作,還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來(lái),上臺(tái)表演小話劇《太陽(yáng)和月亮的故事》,組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),給以充分的肯定。
  
  老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來(lái),作為素材積累,為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)。
  
  四、課堂小結(jié):
  
  在課即將結(jié)束之時(shí),讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里,把口扎緊,進(jìn)行裝飾,做成最的太陽(yáng)和月亮。讓學(xué)生知道,廢紙還能再創(chuàng)造。
  
  五、教學(xué)反思:
  
  學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)表現(xiàn)的秋天場(chǎng)景還是比較豐富的,如果從秋天會(huì)成熟的果實(shí)或蔬菜中,找到想要表現(xiàn)的事物,感覺(jué)會(huì)更貼近生活。有些學(xué)生用制作的方法來(lái)表現(xiàn),效果也很好,他們選用的材料很合適,感覺(jué)很逼真。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生親自去郊外看看大山,樹(shù)林,田野,庭院,收集秋天的物品。讓他們觀察葉片,果實(shí)等秋天的禮物的造型美。讓他們自己產(chǎn)生作畫(huà)動(dòng)機(jī)。這樣繪制出來(lái)的作品才有秋天的韻味。

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