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冀教版 六年級 Book8 教案設(shè)計
冀教版 六年級 Book8 教案設(shè)計
Unit 3 Lesson 20 Tomorrow We Will Work and Play
玉田縣實驗小學(xué) 史艷霞
一、 教學(xué)內(nèi)容分析：
1． 本課的主要內(nèi)容是由I am going to… 轉(zhuǎn)換為I will … ，通過Jenny, Danny ,Li Ming三人明天的打算，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用一般將來的另一種表達(dá)方式，并拓展Will you…? Yes, I will .No, I won’t. I will not….
2． 通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用 I will …談?wù)撐磥淼挠媱澃才拧?br />二、 教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)描述自然以及夏季活動的詞匯。
2、掌握句子表達(dá)方式：I will drive my car to school.
We will skip/ fly our kites….
能力目標(biāo)
1、 能將be going to 句型與 will 句型 進(jìn)行自由轉(zhuǎn)換。
2、 了解并運用Will you … Yes, I will / No, I won’t . 互作調(diào)查，進(jìn)行溝通交流。
3、 運用I will ../ I will not… 根據(jù)實際情況表達(dá)將來的計劃、打算。
情感目標(biāo)
1、激發(fā)并保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、教育學(xué)生注重合作交流、分析對比、善于總結(jié)和學(xué)以致用。
3、鼓勵學(xué)生從自身做起、小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，為周圍的人和社會做出自己的貢獻(xiàn)。
三、重點、難點：
1．能讀、寫、說出并且聽懂：
單詞：skip, fly
語法：will 構(gòu)成的將來時態(tài)。
2. 能運用所學(xué)語言，表達(dá)計劃安排等。
四、教學(xué)過程設(shè)計：
Step1. Warming-up
T: Hello! Boys and girls ! Look, Today the Friendlies are going to learn English with us . Would you like to play a game?
Ss: Yes !
（設(shè)計意圖：出示福娃圖片，用福娃和大家一起學(xué)英語激發(fā)學(xué)生興趣,并為后面福娃討論一般將來時態(tài)作鋪墊。教師號召性的語言一下子吸引了學(xué)生的注意力，得到熱烈的響應(yīng),）
T: OK . Let’s do and guess . I have some pictures ,when you see them ,please act out ,the others guess the words! If you are right, you can get a picture of the Friendlies. Who can act? You can get the pictures, too.（設(shè)計意圖：教師將福娃動作圖片出示給表演同學(xué)，其余學(xué)生分成男女兩組搶猜 ，猜對者獲得獎勵。一方面調(diào)動積極性，培養(yǎng)競爭意識；另一方面激活學(xué)生記憶，復(fù)習(xí)一些動詞:swim, run, jump, walk, watch TV, read a book, play ping-pong/ basketball /football…并通過動作演示的方法突破本課詞匯: fly a kite , skip,為后面環(huán)節(jié)中的語言輸出作儲備。）
Step2. Presentation and practice.
1. 新知呈現(xiàn)，初步感知。
T: Tomorrow is Saturday. What are the Friendlies going to do ? Listen!
Beibei: I am going to swim. I will swim.
Huanhuan: I am going to play football. I will play football.
Yingying: I am going to play ping-pong. I will play ping-pong.
Nini : I am going to play badminton. I will play badminton.
T: Do you know what they are talking ?
Ss try to explain the sentence . They may know the meaning
（設(shè)計意圖：集中學(xué)生注意力，減輕焦慮，啟迪思考。）
Read the sentences above.
T: I am going to fly a kite with my son. I will fly a kite.
What about you ? What will you do ?
Ss say 3-5sentences. They try to use “I will…” If he says “ I am going to…” Encourage him to use “I will…”
（設(shè)計意圖：觀察比較兩種表達(dá)方式的區(qū)別和聯(lián)系，小試身手）
2. 利用教材，熟悉句式，對比表達(dá)。
T: Let’s look at Part 1 and compare the sentences.
Ss: 1) Listen and repeat.
2) Say the sentences in pairs.
（設(shè)計意圖：通過學(xué)生兩人一組一對一說句子，即遮住左邊句子說出右邊句子和遮住右邊句子說出左邊句子來機械操練,進(jìn)一步內(nèi)化句型，）
3. 快速替換，意義操練。
T: Boys and girls . Let’s go on to play a game. You will hear the Friendlies’ words, try to say the sentences in another way. Listen carefully and say quickly. You can get pictures , too.
( 設(shè)計意圖: 通過替換福娃的語言進(jìn)一步開展競賽活動，將獎勵評價進(jìn)行下去, 播放聲音文件，學(xué)生聽一句快速替換)
I am going to play football.
I will swim. I will skip. I will fly a kite.
Huanhuan is going to ride a bicycle.
Yingying is going to run. Etc.
4. 結(jié)合實際，變換句子，適當(dāng)拓展。
T: Summer holiday is coming. What will you do for the summer holiday?
(to a boy) Will you swim in the swimming pool ?
Boy: Yes.
T: (Help him to say ) Yes, I will.
Then asks a girl, will you go to Canada? And helps her to say :
No, I won’t.
（ 讓學(xué)生了解語言的靈活性，針對實際情況使用Will you …?Yes, I will. /No, I won’t.）
5兩人一組，互做調(diào)查.,展示交流。( Yes 標(biāo)對號 No畫差號 )
Name:_________
Will
you play sports read a book help your mother listen to the radio skip fly a kite?
（設(shè)計意圖：突出 Learning by using，利用調(diào)查表，讓學(xué)生實際交流，學(xué)習(xí)使用語言。）
Step3. Text. ( Learn the two parts together)
1. Listen and read.
2. Fill in the blanks.
We will_____ to the ________.
We will ______.
We will ______ our ________.
3. Read the text in groups and discuss the questions:
1) What will they do?
2) Will Danny fly a kite?
3) What will Danny do?
4) Is picking flowers in the park right?
（設(shè)計意圖：通過聽音做事體現(xiàn)在任務(wù)中學(xué)習(xí)，思考題的布置引發(fā)學(xué)生的深入思考，理解課文。并且學(xué)生在回答問題時需要轉(zhuǎn)換人稱，這是自然的需要，學(xué)生會主動用They will…He will… 來解決問題。滲透 will not 。對于第四個問題，教師可以抓住契機進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、規(guī)范行為方面的教育，為下一環(huán)節(jié)分層次練習(xí)埋下伏筆。）
Step 4. Consolidation and Extention.
T: 2008 Olympic Games is coming . We must do some real things for it .
What will you do? ( Get some answers from the Ss)
We can save pocket money and give it to the Olympics, plant trees ,pick up the rubbish to keep the envionronmont clean and tidy.But please don’t waste water, don’t pick flowers in the park, don’t litter, etc.
Summer holiday is coming soon. What is your plan?
Tomorrow is Saturday. What will you do?
There are three levels marked A BC in the chart, choose any level you like,
tick the answers and try to talk about it.
What
Will
You
Do? A. Tomorrow B. Summer Holiday C.2008 Olympic Games
skip go on a trip plant trees
fly a kite play the computer pick up the rubbish
swim Learn English save pocket money
go to the store eat ice cream waste water
read a book go fishing pick flowers
play sports go to the park play sports
Watch TV visit teachers learn English well
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)自己的水平和實際需要，自主選擇任務(wù)套餐，關(guān)注了個體差異，體現(xiàn)分層次教學(xué)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性。選擇三個層次的學(xué)生來談?wù)�，對于表現(xiàn)積極的學(xué)生繼續(xù)給予獎勵。）
Step5. Sum up
1. What do you learn today? Ss talk freely. （設(shè)計意圖：自主探究，發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。）
2. The Friendlies are learning English hard. Listen! What are they talking?
（設(shè)計意圖：通過福娃們活潑的形象和聲音，采用問答討論的形式總體介紹一般將來時態(tài)，避免枯燥，體現(xiàn)趣味性，簡單而不失深度。照應(yīng)開頭福娃學(xué)英語的情境。）
妮妮：歡歡大哥哥，今天我們學(xué)習(xí)的英語表達(dá)叫什么呀？
歡歡：一般將來時呀。
晶晶：什么叫一般將來時呀？
歡歡： 大家都有很多美好的夢想，有很多美麗的憧憬，可是在英語中怎樣表達(dá)它們呢？那就是我們今天學(xué)習(xí)的一種時態(tài)：一般將來時。
迎迎：我知道，我知道，一般將來時是表示將來某個特定時間將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。例如： I am going to / will watch a football match on TV this evening. 今天晚上我將看一場足球比賽。
貝貝：今天咱們學(xué)習(xí)了兩種表達(dá)方式：1． will +動詞( 表示動作的詞)。如： I will swim. 2. be going to + 動詞。 Everyone is going to learn English.
歡歡：說的對。說的對。大家可要記住呀。
妮妮：歡歡大哥哥，在這樣的句子里，要用到哪些表示時間的詞語呀？
歡歡：這個問題問得好！妮妮真好學(xué)！這一時態(tài)常用的時間詞語都是表示將來的，常見的有：
tomorrow, next time, next year, in a month, from now on, later (on) , soon等。
例如： We will go to the zoo tomorrow. Nini is going to skip next time. 好了，今天咱們學(xué)的主要是與will 有關(guān)的句子，大家還有什么問題嗎？
晶晶：我發(fā)現(xiàn)了在回答Will you 提問時，如果肯定就說，Yes, I will.否定就說 No, I won’t.
例如： Will you play sports tomorrow? Yes, I will. / No, I won’t.
迎迎：如果想表達(dá)打算不做什么，就在后面加一個not.。如，I will not fly a kite.
歡歡：小弟弟，小妹妹們，大家都很聰明，都有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，大家都是學(xué)習(xí)英語的天才。2008年奧運會即將在北京舉行，我們一定要繼續(xù)努力，到時候讓全世界的人們都看一看我們中國人的英語風(fēng)采！
眾福娃：對！我們一定行！
3．Who is the best? Boys or the girls? (不忽視評價結(jié)果，統(tǒng)計男女兩組所得福娃圖片數(shù)，獲勝者獎勵一幅大的福娃組合圖片。)
4.Homework.
參考調(diào)查表，完成周末/ 暑假/ 迎奧運活動計劃。
（布置課堂延伸活動）。
教學(xué)反思：
隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，六年級的英語學(xué)習(xí)頗有小初中的味道，因此教師要著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)與初中的接軌，同時又要照顧和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。因此，通過本課的教學(xué)，我主要做到了以下四個方面：
1、突出趣味性。由奧運吉祥物“福娃”形象調(diào)動學(xué)生興趣，通過擬人而活潑的語言將枯燥的語法內(nèi)容趣味化，降低學(xué)習(xí)難度，從而保護(hù)六年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、教學(xué)生活化。Learning is to use. 密切聯(lián)系生活情景，讓學(xué)生真實的表達(dá)。如，明天星期六打算干什么？暑假打算干什么？為迎接2008奧運會，你要做些什么？
3、注重以人為本，體現(xiàn)分層次教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，在調(diào)查表的設(shè)計使用以及課后延伸寫作文訓(xùn)練語言輸出方面，給學(xué)生提供A B C三個不同層次，讓學(xué)生自主選擇。
4. 體現(xiàn)評價機制的運用，并將獎勵進(jìn)行到底。
同時，我也發(fā)現(xiàn)本課教學(xué)中存在一些不足：如，面對超大班容量，如何面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都抓住機會，大膽地表達(dá)自己的想法，鍛煉口語呢？往往機會都被那些英語成績好的學(xué)生搶去了，一部分學(xué)生在課堂上只能當(dāng)觀眾。我想，重視全體學(xué)生的發(fā)展比單純一部分尖子生的發(fā)展更重要，今后一定在這方面努力探索。
教學(xué)是一門藝術(shù)，我需要不斷的學(xué)習(xí)，開拓思路，在日常教學(xué)中爭取做到貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生口味，同時又提高學(xué)生能力。
評析：
史艷霞老師設(shè)計的這節(jié)課是一節(jié)典型的高年級語法教學(xué)課，充分注意了小學(xué)六年級英語與初中英語教學(xué)的銜接。教師巧設(shè)情境，將福娃帶入英語課堂，是這節(jié)課的亮點�？菰锓ξ兜挠⒄Z語法學(xué)習(xí)變成了和福娃的共同游戲交流的過程。這節(jié)課的的成功之處體現(xiàn)在以下幾個方面：
1對學(xué)生生活和情感的關(guān)注
本節(jié)課由學(xué)生們非常熟悉和喜愛的奧運吉祥物福娃導(dǎo)入，并貫穿整個教學(xué)過程。由福娃們星期六將要去做什么？到自由討論你打算去做什么？再利用教材，熟悉句式，對比表達(dá)，在此基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)活動回歸生活實際，兩人一組，互做調(diào)查：暑假就要來到了，你打算作什么？通過聽音理解課文后再一次地回歸生活：你打算為2008年的奧運會作些么？將英語學(xué)習(xí)活動融于真實的生活中，讓學(xué)生根據(jù)生活體驗表達(dá)自己的感受，使學(xué)習(xí)活動因生活氣息而洋溢著生機和活力，呈現(xiàn)出語言學(xué)習(xí)活動的本真色彩。
2對情感態(tài)度和價值觀的關(guān)注
獲得語言知識和發(fā)展語言技能并不是基礎(chǔ)英語課程的全部目標(biāo)，英語課程還要實現(xiàn)情感態(tài)度和價值觀的目標(biāo)。這一目標(biāo)要求教師在英語教學(xué)中關(guān)注學(xué)生非語言目標(biāo)方面的發(fā)展。在這節(jié)課中，教師抓住契機根據(jù)聽音理解課文的第四個問題，進(jìn)行了保護(hù)環(huán)境、規(guī)范行為方面的教育；并在最后拓展到2008年奧運會就要來到了，我們應(yīng)該為他做一些有意義的事情，從而對學(xué)生進(jìn)行熱愛奧運，熱愛民族的思想教育。有效地提升了課文的主題，教育的育人價值超越了語言學(xué)習(xí)本身。
3對學(xué)生個體和學(xué)習(xí)過程的關(guān)注
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，教師充分注意到了學(xué)生個體的差異性，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平和實際需要，自主選擇任務(wù)套餐，體現(xiàn)了分層次教學(xué)，保護(hù)了學(xué)生的自尊心和積極性。在Be going to 句型轉(zhuǎn)換到will句型的過程中，以舊帶新，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，體現(xiàn)了學(xué)生由不會到會的學(xué)習(xí)過程。
（ 評析：玉田縣實驗小學(xué)英語組 張立紅 ）
隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，六年級的英語學(xué)習(xí)頗有小初中的味道，因此教師要著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)與初中的接軌，同時又要照顧和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。因此，本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計體現(xiàn)了三個方面：
1、突出趣味性。由奧運吉祥物“福娃”形象調(diào)動學(xué)生興趣，通過擬人而活潑的語言將枯燥的語法內(nèi)容趣味化，降低學(xué)習(xí)難度，從而保護(hù)六年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、教學(xué)生活化。Learning is to use. 密切聯(lián)系生活情景，讓學(xué)生真實的表達(dá)。如，明天星期六打算干什么？暑假打算干什么？為迎接2008奧運會，你要做些什么？
3、注重以人為本，體現(xiàn)分層次教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，在調(diào)查表的設(shè)計使用以及課后延伸寫作文訓(xùn)練語言輸出方面，給學(xué)生提供A B C三個不同層次，讓學(xué)生自主選擇。
4. 體現(xiàn)評價機制的運用，并將獎勵進(jìn)行到底。
教學(xué)是一門藝術(shù)，我需要不斷的學(xué)習(xí)，開拓思路，在日常教學(xué)中爭取做到貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生口味，同時又提高學(xué)生能力。
評析：
史艷霞老師設(shè)計的這節(jié)課是一節(jié)典型的高年級語法教學(xué)課。 在這節(jié)課中，教師將福娃帶入了英語課堂，枯燥乏味的語法教學(xué)變成了與福娃的共同學(xué)習(xí)、共同游戲，注意到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并從中滲透了奧運知識，進(jìn)行了熱愛奧運、熱愛民族的思想教育。教學(xué)過程的成功之處體現(xiàn)在如下方面：
創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生整體感知語言；
無痕過渡，體現(xiàn)各環(huán)節(jié)無痕過渡；
營造氛圍，構(gòu)建成功的學(xué)習(xí)心理；
巧設(shè)情境，創(chuàng)造體驗成功的機會；
學(xué)法指導(dǎo)，把握實現(xiàn)成功的根本。
此外，教師對三維目標(biāo)的定位比較準(zhǔn)確，重點突出，能夠圍繞語言中心（will 句型結(jié)構(gòu)）進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計，突出學(xué)生由不會到學(xué)會的學(xué)習(xí)過程，是新穎又實在的教學(xué)設(shè)計。
（ 評析：玉田縣實驗小學(xué)英語組 張麗紅 ）
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