小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)使用搜索引擎下載背景圖片。
2、從教師機(jī)下載圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
目標(biāo)另存為和復(fù)制圖片的區(qū)別
教具
PowerPoint課件、多媒體電腦
教學(xué)過程
一、談話引入：
電腦網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代生活密切相關(guān)，它們已成為現(xiàn)代生活的標(biāo)志，隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)在我們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂等方面日益重要，可以說，網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)大寶庫，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了，這節(jié)課我們就從網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大寶庫里面尋找背景圖片。
二、認(rèn)識(shí)搜索引擎
1、師：通過搜索網(wǎng)站，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）
2、師：常用的'搜索引擎有那些呢？
�。▽W(xué)生回答，教師再操作示范）
3、師：小調(diào)查，同學(xué)們?cè)谶@些網(wǎng)站查找過資料嗎？（新聞、圖片、mp3、文章）
4、教師板書以上各個(gè)網(wǎng)址，學(xué)生操作觀看。
三、練一練：
1、到各搜索網(wǎng)站瀏覽一下，了解網(wǎng)絡(luò)廣博的天地。
2、請(qǐng)大家登錄百度，在搜索欄里面鍵入同學(xué)錄，查找一些關(guān)于同學(xué)錄的文章。
3、同樣登錄百度打開頁面點(diǎn)擊圖片選項(xiàng)，查詢以下圖片并將圖片保存到自己的帳戶里面：
（1）風(fēng)景圖片
�。�2）卡通圖片？
（3）背景圖片
4、教師巡視，給需要幫助的同樣予以輔導(dǎo)。
四、交流心得：
你還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上還有什么好玩的東西，把它介紹給其他同學(xué)。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
這節(jié)課你有什么收獲？最喜歡上什么網(wǎng)站？
小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“視頻F/X”菜單及條幅文本。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：提高自身審美及評(píng)價(jià)能力。
重難點(diǎn)及突破方法:學(xué)會(huì)使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作方式交互使用。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課：
前幾課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)畫的制作。課下很多同學(xué)問：能不能像word文字效果一樣套用預(yù)先設(shè)定的效果呢？答案是肯定的，今節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的`內(nèi)容。
新授課：
1、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊
師：下面，同學(xué)們先新建一個(gè)：200X150的畫布，并建立兩幀，在不同的幀上添加不同的圖像。
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
2、套用“視頻F/X”菜單效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
�、僦械谝粠偷诙䦷�；
�、趩螕簟耙曨lF/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令；
③設(shè)定效果。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
3、套用文本效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
第一步：添加條幅文本。
方法一：在幀上右擊，選擇“添加條幅文本”命令。
方法二：單擊標(biāo)準(zhǔn)工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。
第二步：設(shè)置條幅文本。
4、保存并退出。
課堂總結(jié)：談收獲。
小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇3
教材簡析
《網(wǎng)頁盛裝》一課是建立在學(xué)生已掌握了FrontPage 2000基本知識(shí)之后的一課。本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音、插入水平線、插入滾動(dòng)字幕及對(duì)網(wǎng)頁進(jìn)行美化修飾等，操作技能比較強(qiáng)。從教材內(nèi)容上來看，內(nèi)容較多，這節(jié)課的教學(xué)主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合，盡可能發(fā)揮學(xué)生想象力，充分將信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與美術(shù)進(jìn)行整合，創(chuàng)作出更美更漂亮的網(wǎng)頁，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)
掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法；
學(xué)會(huì)插入水平線、修改水平線的屬性；
學(xué)會(huì)在瀏覽器中瀏覽網(wǎng)頁；
學(xué)會(huì)插入滾動(dòng)圖片字幕。
2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生掌握設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音、插入水平線、插入滾動(dòng)字幕等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3．情感目標(biāo)
通過作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法；
學(xué)會(huì)插入水平線、修改水平線的屬性；
學(xué)會(huì)插入滾動(dòng)圖片字幕。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法；
學(xué)會(huì)插入水平線、修改水平線的屬性；
學(xué)會(huì)插入滾動(dòng)圖片字幕。
學(xué)情分析
本課面向六年級(jí)學(xué)生，對(duì)Word很熟悉，并且對(duì)FrontPage 2000也有一定的基礎(chǔ)，對(duì)因特網(wǎng)有一定的認(rèn)識(shí)。但由于學(xué)生美術(shù)功底的差異，造成學(xué)生在美化網(wǎng)頁時(shí)有一定的差異。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)尊重這些差異，多展示一些模板，彌補(bǔ)學(xué)生美術(shù)上的差異，積極引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。
教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
所用課時(shí)
2課時(shí)。
教學(xué)環(huán)境
多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的編輯，也學(xué)習(xí)了如何修飾文字，插入圖片等。今天我們?cè)賮砜纯慈绾卧O(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音。（板書：設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音。）
教師展示上節(jié)課優(yōu)秀作品。
二、講授新課
�。ㄒ唬┰O(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音
師：這是上節(jié)課×××同學(xué)做的作品。（通過展示，與另一有個(gè)性背景的網(wǎng)頁進(jìn)行比較，提問讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處）但是白色的背景顯得有點(diǎn)單調(diào)，我們可以為網(wǎng)頁加上個(gè)性背景，網(wǎng)頁就更漂亮了。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。
教師演示操作：
步驟1：用FrontPage 2000打開“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁，在頁面上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“網(wǎng)頁屬性”，打開“網(wǎng)頁屬性”對(duì)話框。
步驟2：在打開“網(wǎng)頁屬性”對(duì)話框中，選擇“背景”。
步驟3：在“選擇文件”對(duì)話框中，單擊“瀏覽”，選擇一幅你喜歡的圖片作為網(wǎng)頁的背景圖片，單擊“確定”按鈕。
�。ǘ┨峁C(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù)：
1．請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榫W(wǎng)頁設(shè)置漂亮的背景以及插入動(dòng)聽的背景音樂。
2．將背景顏色設(shè)為單一顏色。
3．在“網(wǎng)頁屬性”對(duì)話框中，選擇“常規(guī)”選項(xiàng)，選擇你要作為背景音樂的聲音文件名，設(shè)置背景音樂。
教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)生練習(xí)時(shí)提醒學(xué)生注意：在進(jìn)行FrontPage 2000編輯時(shí)，有三中編輯模式 ，我們一般使用“普通”模式，如果想看到網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果，可以單擊“預(yù)覽”模式，瀏覽網(wǎng)頁效果。有時(shí)在FrontPage 2000中看到的網(wǎng)頁與在瀏覽器中看到的會(huì)有些差異，比如格式和版面上有些變動(dòng)。所以，將你的網(wǎng)頁展示給別人看之前，一定要先在瀏覽器中瀏覽、測(cè)試一下，確保網(wǎng)頁的實(shí)際顯示效果準(zhǔn)確無誤。
教師展示學(xué)生作品。
�。ㄈ┎迦胨骄�
師：剛才同學(xué)們?cè)O(shè)置了背景圖片和聲音，接下來我們?cè)賮砜纯床迦胨骄�，在網(wǎng)頁中常常有一些風(fēng)格各異的水平線，可以美化網(wǎng)頁，將網(wǎng)頁分割成不同區(qū)域，使網(wǎng)頁的布局清晰明了，也更有層次感。下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起插入水平線。
教師演示操作：
步驟1：打開網(wǎng)頁，將光標(biāo)移動(dòng)到網(wǎng)頁中要插入水平線的位置，如“寶貝小豬的'家”這一行下面。
步驟2：選擇菜單“插入”→“水平線”。
師：有時(shí)候覺得水平線不好看，和網(wǎng)頁的整體體效果不協(xié)調(diào)，我們可以修改水平線的顏色、高度、寬度等屬性。
步驟3：右鍵單擊水平線，選擇“水平線屬性”選項(xiàng)，打開“水平線屬性”對(duì)話框，調(diào)整水平線的顏色和寬度。
�。ㄋ模┎迦霛L動(dòng)字幕
師：在網(wǎng)頁中，我們還可以使用滾動(dòng)字幕能夠讓網(wǎng)頁顯得更活潑。
步驟1：用FrontPage 2000打開“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁，選擇菜單“插入”→ “組件” →“字幕”，打開“字幕屬性”對(duì)話框。
步驟2：在文本框中輸入字幕文本，設(shè)定滾動(dòng)方向、速度等參數(shù)。
步驟3：我們?cè)凇捌胀ā蹦Ｊ较轮荒芫庉嬀W(wǎng)頁，看不到滾動(dòng)字幕的效果，切換到“預(yù)覽”模式，字幕動(dòng)起來了；但是在預(yù)覽模式下，不能進(jìn)行網(wǎng)頁的編輯。
�。ㄎ澹┨峁C(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們使用背景圖片、顏色、背景聲音、水平線和滾動(dòng)字幕，修飾你的網(wǎng)頁。
結(jié)束語
師：同學(xué)們，在這節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了在網(wǎng)頁中設(shè)置背景，為我們今后的網(wǎng)頁制作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后，你們肯定會(huì)制作出更加漂亮的個(gè)人網(wǎng)站。
三、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：
1．掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法；
2．學(xué)會(huì)插入水平線、修改水平線的屬性；
3．學(xué)會(huì)在瀏覽器中瀏覽網(wǎng)頁；
4．學(xué)會(huì)插入滾動(dòng)圖片字幕。
四、課堂作業(yè)
教學(xué)反思
動(dòng)態(tài)的網(wǎng)頁以及有動(dòng)態(tài)效果的網(wǎng)頁對(duì)學(xué)生而言是非常有吸引力的。教學(xué)的過程要注意選擇精彩的主題，素材可愛、有童趣，突出實(shí)用性，體現(xiàn)生活的實(shí)際；要注意組織好課堂，學(xué)生活潑而不混亂，無論是講解還是演示，教師都要與學(xué)生互動(dòng)起來，產(chǎn)生良好的氛圍，控制好學(xué)生情緒和課堂節(jié)奏；要提供豐富的資源，讓學(xué)生的作品豐富多彩；要鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)制作出不同的成果；要注重課堂內(nèi)容的延伸，如果時(shí)間剩余，要靈活安排一些學(xué)生的拓展練習(xí)，沒有拓展的時(shí)間也要布置一下課后的拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。
小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)循環(huán)語句及其嵌套的使用。
2、理解并掌握邏輯運(yùn)算符及其使用。
3、了解窮舉算法。
4、學(xué)習(xí)利用Logo語言解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解并掌握邏輯運(yùn)算符及其使用。
2、了解窮舉算法。
教學(xué)方法：
教學(xué)法、練習(xí)法、討論法
教具、學(xué)具：
電腦、演示圖案
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們都喜歡有趣的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在我們一起來思考一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題：
百雞問題
每只公雞值5錢，每只母雞值3錢，小雞三只值1錢，現(xiàn)用百錢買百雞，請(qǐng)問可以買公雞、母雞、小雞各多少只？
說明：錢是古代的代幣單位之一。
1、檢查一下能算出來的同學(xué)，看看有多少同學(xué)沒有算出來。
2、同學(xué)們覺得計(jì)算起來有什么困難？
我們可不可以請(qǐng)小海龜來幫忙計(jì)算呢？
現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)一下請(qǐng)小海龜幫忙解決百雞問題的吧。
二、新授
1、了解百雞問題（見上）。
我們先了解一種最笨的方法：窮舉法
我們用X、Y、Z三個(gè)變量分別代表公雞、母雞和小雞。
分析：
若全部買公雞，則最多可以買20只，即X的大小是0-20。
若全部買母雞，則最多可以買33只，即X的大小是0-33。
若全部買小雞，則最多可以買100只，即X的大小是0-100。
提示：學(xué)生可能在假設(shè)為全部買小雞的時(shí)候，可以買300只雞，但是要求的是“百錢買百雞”，所以最多只能買100只雞。
計(jì)算原理上：
我們讓X從0到20依次增加，當(dāng)X每取一個(gè)數(shù)時(shí)都將Y從0依次增加到33，而每當(dāng)Y取一個(gè)數(shù)時(shí)，也都將Z從0依次增加到100。
這樣，當(dāng)X、Y、Z每取一組不同的數(shù)值時(shí)，我們都計(jì)算一次Xx5+Yx3+Z/3和X+Y+Z的值，如果這兩個(gè)算式的值都等于100，那么X、Y、Z都是本題的答案。
是不是太麻煩了呢？
我們來看看小海龜?shù)谋绢I(lǐng)吧，它計(jì)算起來可厲害喲。
2、用循環(huán)語句實(shí)現(xiàn)窮舉來解決問題
讓小海龜實(shí)現(xiàn)“窮舉”功能，使用循環(huán)語句無疑是最方便的。
格式：FOR"變量 初始值 終止值 [命令列表] 步長
功能:循環(huán)執(zhí)行命令列表中的所有命令，每執(zhí)行一次，變量的值都增加一個(gè)步長大小，由初始值開始，直到大于終止值，結(jié)束循環(huán)。
說明：當(dāng)步長為1時(shí)可省略不寫。
例如：執(zhí)行命令FOR "X 1 4 [PR :X]結(jié)果為：
1
2
3
4
因此，只需要一條FOR 0 20 [FOR "Y 0 33 [FOR "Z 0 100[……] ] ]語句就能分別窮舉出公雞、母雞和小雞的所有可能購買只數(shù)。
提示：這里運(yùn)用到了循環(huán)語句的嵌套，請(qǐng)大家注意：多重循環(huán)語句上的方括號(hào)應(yīng)該成對(duì)出現(xiàn)，即左括號(hào)的數(shù)量應(yīng)該與右括號(hào)的數(shù)量相等，否則就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
3、用邏輯運(yùn)算符構(gòu)建更復(fù)雜的條件判斷來縮小循環(huán)
要求出公雞、母雞和小雞的只數(shù)，必須“百雞”和“百錢”兩個(gè)條件同時(shí)成立，這就需要用到邏輯運(yùn)算符。
Logo語言中提供了三種邏輯運(yùn)算符：
�。�1）AND
格式(AND 條件表達(dá)式1條件表達(dá)式2條件表達(dá)式3 …)
功能：只有當(dāng)所有條件表達(dá)式都成立（即為“真”時(shí)），此判斷條件才成立（結(jié)果才能為“真”）；只要有一個(gè)條件表達(dá)式不成立（即為“假”），此判斷條件都不成立（結(jié)果為“假”）。
例如：？AND 3>2 5=5
結(jié)果：TRUE
�。�2）OR
格式：(OR條件表達(dá)式1條件表達(dá)式2條件表達(dá)式3 …)
只有一個(gè)條件表達(dá)式成立（即為“真”時(shí)），此判斷條件都成立（結(jié)果為“真”）；只要當(dāng)所有條件表達(dá)式都不成立（即為“假”），此判斷條件不成立（結(jié)果為“假”）。
例如：？AND 3>2 5<5
結(jié)果：TRUE
�。�3）NOT
格式：NOT條件表達(dá)式
功能：若條件表達(dá)式成立（即為“真”時(shí)），此判斷條件則不成立（結(jié)果為“假”）；若條件表達(dá)式不成立（即為“假”），此判斷條件反而成立（結(jié)果為“真”）。
例如：？NOT 3>2
說明：AND和OR運(yùn)算符后面的條件表達(dá)示至少要有兩個(gè)，而NOT后面卻只能有一個(gè)。當(dāng)AND和OR后面的條件表達(dá)式只有兩個(gè)時(shí)，外邊的小括號(hào)可省略。
我們來構(gòu)建解決“百雞問題”的需要的判斷條件：
IF AND :X+ :Y+ :Z=100 :Xx5+ :Yx3+ :Z/3=100 THEN (PR :X :Y :Z)
4、編寫出完整的解題過程
結(jié)合上面我們所學(xué)的知識(shí)，我們就可以編寫出解決“百雞問題”的過程了：
TO baiji
FOR "X 0 20 [ FOR "Y 0 33[FOR "Z 0 100 [ IF AND :X+ :Y + :Z=100 :Xx5+ :Yx3+ :Z/3 = 100 THEN ( PR :X :Y :Z ) ] ] ]
END
執(zhí)行結(jié)果（有四個(gè)）：
BAIJI
0 25 75
4 18 78
8 11 81
12 4 84
提示，其實(shí)在這種題的計(jì)算過程中，通常都要忽略值為0的情況，因?yàn)?值往往對(duì)計(jì)算的結(jié)果沒有多大意義，所以，有興趣的同學(xué)可以把過程中的0改成1試一試，看看能得到什么結(jié)果？
5、小結(jié)：
小FOR命令語句循環(huán)執(zhí)行一組命令或?qū)崿F(xiàn)“窮舉”功能是再方便不過的了，但是一定要確定好準(zhǔn)確的.初始值、終止值和步長，否則就會(huì)“差之毫厘，謬以千里”。邏輯運(yùn)算符是用來進(jìn)行邏輯運(yùn)算的，其結(jié)果再簡單不過——只有“真”或“假”兩種，卻是體現(xiàn)計(jì)算機(jī)“智能”的最重要元素之一。
三、鞏固練習(xí)
1、復(fù)習(xí)我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、上面解答“百雞問題”的過程使用了三套循環(huán)嵌套，我們也可以用兩套循環(huán)嵌套，而且不用邏輯運(yùn)算符也能解出來，如：
TO baiji
FOR "X 0 20 [ FOR "Y 0 33 [ IF AND :Xx5 + :Yx3 +(100-:X - :Y)/3 = 100 THEN (PR :X :Y (100- :X - :Y)) ] ]
END
四、作業(yè)
1、自已閱讀教材84頁的“視野拓展”。
2、有條件的學(xué)生完成教材84頁“創(chuàng)作天地”的作業(yè)。
第1題參考過程：
TO Mantou
FOR "X 0 33 [ FOR "Y 0 100 [ FOR "Z 0 100 [ IF AND :X+:Y+:Z = 100 :Xx3+:Yx1+:Z/3 = 100THEN( PR :X :Y :Z ) ] ] ]
END
執(zhí)行后得到的結(jié)果：
MANTOU
0 100 0
1 96 3
2 92 6
3 88 9
4 84 12
5 80 15
6 76 18
7 72 21
8 68 24
9 64 27
10 60 30
11 56 33
12 52 36
13 48 39
14 44 42
15 40 45
16 36 48
17 32 51
18 28 54
19 24 57
20 20 60
21 16 63
22 12 66
23 8 69
24 4 72
25 0 75
其實(shí)，我們要排除其實(shí)一個(gè)值為“0”的情況。
第2題參考過程：
TO Jitu
FOR "X 0 35 [ IF :Xx2+(35-:X)x4=94 THEN ( PR :X 35-:X) ]
END
執(zhí)行的結(jié)果：
JITU
23 12
提示：在編寫過程的時(shí)候，我們要注意到相關(guān)的問題，比如符號(hào)的輸入，如果自已不很熟悉的情況下，最好是切換成英文書寫狀態(tài)下輸入。還有，像“+”等計(jì)算符號(hào)，不要在插入中去找，直接按鍵盤的輸入要求輸入。
教學(xué)反思
關(guān)于與“百雞問題”類似的過程編寫，學(xué)生并不難掌握，所以在這課教學(xué)的過程中，雖然我把它定為選學(xué)內(nèi)容的，但是大部分學(xué)生都很掌握。當(dāng)然，在編寫過程中會(huì)出現(xiàn)不同的錯(cuò)誤，但能比照例題作修改。但是我們知道，實(shí)用性并不是那么理想，一是受設(shè)備的限制，二是學(xué)生本向的興趣愛好。所以在教學(xué)的過程中，也沒有強(qiáng)行要求學(xué)生掌握。
小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解文件備份和恢復(fù)的方法。
2.能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)
3.養(yǎng)成對(duì)文件進(jìn)行備份的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解文件備份和恢復(fù)的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)
課前準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入
電子文件儲(chǔ)存在各種媒介了不是萬無一失的，因各種原因?qū)е挛募䜩G失也是時(shí)有發(fā)生。所以我們要預(yù)先給文件做個(gè)備份，以防意外，養(yǎng)成文件備份的好習(xí)慣。
二、試一試
我們?cè)谠票P上做個(gè)備份，將自己PPT作品的文件夾復(fù)制到另一個(gè)盤符中。
三、學(xué)一學(xué)
1、學(xué)生自由閱讀課本第57至58頁的相關(guān)內(nèi)容，了解文件備份的方法。
2、交流：臨時(shí)備份、永久備份
3、教師邊演示邊講解具體做法
臨時(shí)備份：
將文件復(fù)制到U盤里，或是復(fù)制到同一硬盤不同的分區(qū)中。在制作和修改文件時(shí)，可以備份在同一個(gè)分區(qū)中。
提醒：通常情況下，文件不要復(fù)制或存放到系統(tǒng)盤中。
永久備份：
將文件復(fù)制到移動(dòng)硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，進(jìn)行永久備份。
教師過渡：對(duì)于誤刪的'文件，我們可以嘗試用專業(yè)恢復(fù)軟件進(jìn)行恢復(fù)，如R-STUDIO等。
創(chuàng)設(shè)情境：
小明誤刪了保存在D盤中的一幅電腦繪畫大賽獲獎(jiǎng)作品，刪除時(shí)間是2016年4月17日。該怎樣才能幫他恢復(fù)文件呢？
1、學(xué)生默看地58頁下面的內(nèi)容，了解文件恢復(fù)的方法。
2、組內(nèi)討論交流
3、學(xué)生回答，教師演示操作設(shè)計(jì)恢復(fù)的方法
選擇文件所在的盤——按擴(kuò)展名找文件——圖片格式
——勾選恢復(fù)文件——開始恢復(fù)
四、想一想
1、文件備份方法還有哪些？
2、在實(shí)際操作中，你認(rèn)為哪種備份方法最簡單實(shí)用？說說在什么情況下，選擇什么樣的備份方式會(huì)更好?
五、做一做
將重要的文件復(fù)制到移動(dòng)硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，并比較各種存儲(chǔ)方法的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
六、練一練
什么已經(jīng)知道了很多備份文件的方法，嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。
七、探一探
手機(jī)內(nèi)有存儲(chǔ)卡，所以手機(jī)也是一個(gè)文件備份工具。手機(jī)里有系統(tǒng)備份和電話本備份，我們可以嘗試一下手機(jī)中的幾種備份和恢復(fù)功能。
板書設(shè)計(jì)
14給文件一個(gè)安全的“家”
——文件的備份和恢復(fù)
備份：臨時(shí)備份
永久備份
恢復(fù)：恢復(fù)文件是亡羊補(bǔ)牢，備份文件才是萬全之策
小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的作用。
2、了解電腦在信息時(shí)代的作用。
3、了解電腦的發(fā)展史。
教學(xué)重點(diǎn)：電腦在信息時(shí)代的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)建議：信息（information）：
教師可以舉例來說明：
如歐洲足球錦標(biāo)賽的現(xiàn)場(chǎng)直播、我們學(xué)習(xí)用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱為信息。信息獲取的途徑可由學(xué)生來講述，讓他們自由發(fā)揮。
電腦的應(yīng)用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學(xué)生去查找有關(guān)資料，在課堂中分小組匯報(bào)。教師主要向?qū)W生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向?qū)W生簡單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。
電腦的發(fā)展史：從1946誕生的`第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)（ENIAC）后，我們可以把計(jì)算機(jī)的發(fā)展四個(gè)階段：
1、1946至50年代后期，電子管時(shí)期。
2、50年代中期至60年代后期，晶體管時(shí)期。
3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。
4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。
對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生教材還安排了計(jì)算機(jī)的組成的閱讀材料。
小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)常用軟件的安裝。
2、學(xué)會(huì)把軟件從計(jì)算機(jī)的硬盤上刪除。
教學(xué)重點(diǎn)：軟件的安裝與刪除。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些常用軟件的安裝程序。如：超級(jí)解霸、屏幕保護(hù)程序、Winamp。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)建議：
軟件的'安裝：
應(yīng)該讓學(xué)生明白要安裝軟件應(yīng)先找到這個(gè)軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟件時(shí)，只需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對(duì)學(xué)生的要求不宜過高，只要學(xué)生能夠按照向?qū)О惭b就夠了。安裝好軟件讓學(xué)生在開始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅。
軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進(jìn)行詳細(xì)的解說，另一種可以介紹的簡單一些。在刪除軟件時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)，不能亂刪計(jì)算機(jī)中軟件，以免造成系統(tǒng)癱瘓。
小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體電腦。
2、認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會(huì)媒體播放機(jī)的使用方法。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用媒體播放機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體文件。
教學(xué)建議：
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動(dòng)畫片，夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。
3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì)有太大的困難。這里的`重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。
2、學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)軟件。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。
教學(xué)重點(diǎn)：了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習(xí)中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示，來達(dá)到這個(gè)目的，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦以及用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要盡可能多的準(zhǔn)備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學(xué)軟件。
2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，即CAI。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有以下一些特點(diǎn)：
�。�1）便于突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)：通過計(jì)算機(jī)的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中難以理解的東西變得比較容易理解。
（2）突出個(gè)別化，實(shí)現(xiàn)因材施教：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強(qiáng)，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的'實(shí)際情況，自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難度，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、進(jìn)度和難度上的個(gè)別化，達(dá)到因材施教的目的，同時(shí)學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。
（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性：由于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)個(gè)別教學(xué)，每個(gè)學(xué)生在電腦中可以找到適合自己學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學(xué)軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節(jié)生動(dòng)、創(chuàng)意獨(dú)特、交互性強(qiáng)又富有動(dòng)感，非常符合學(xué)生的。
小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。
2、學(xué)會(huì)分析生活中的問題，能夠給出常見問題的解決方法和步驟。
3、體會(huì)生活中算法運(yùn)用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解生活中常見的各種問題和解決的算法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
分析生活中問題的解決方法和步驟。
學(xué)習(xí)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
“連連看”的游戲是在有限的時(shí)間內(nèi)，把所有能連接的相同圖案，兩個(gè)一對(duì)地找出來，它們就會(huì)自動(dòng)消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。
想一想：我們應(yīng)該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？
二、學(xué)一學(xué)
有時(shí)候，解決問題的方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請(qǐng)大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的小游戲。
動(dòng)動(dòng)腦：
為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的.每個(gè)腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。
我們解決這個(gè)問題的步驟可以這樣規(guī)劃：
第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。
想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫出來嗎？
第二步：計(jì)算每一種連接方法所需要的石磚。
例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…
第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。
完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設(shè)（）條路，（）塊石磚。
通過對(duì)問題的分析，我們規(guī)劃，設(shè)計(jì)出解決問題的3個(gè)步驟，經(jīng)過比較各種解決問題的方法后，找到最佳的解決方案。
我們把這個(gè)游戲難度升級(jí)，現(xiàn)在這個(gè)村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的石磚，哪些路是必須要鋪設(shè)的？
我們成功地把生活中的問題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計(jì)算機(jī)可以計(jì)算的問題。今后解決這類問題時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)一些規(guī)則告訴計(jì)算機(jī)，讓它重復(fù)有效地自動(dòng)計(jì)算，找出我們需要的答案。
三、做一做
讓我們?cè)诮滩?00頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。
四、練一練
媽媽忘記了手機(jī)設(shè)置的密碼圖案，只記得是7個(gè)或者8個(gè)連接點(diǎn)，連成后的形狀是個(gè)“Z”，我們能幫她解開嗎？
小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案 篇11
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能以及機(jī)器人等技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
2、通過一些案例，了解這些新技術(shù)的作用、優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能以及機(jī)器人等技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
通過一些案例，了解這些新技術(shù)的作用、優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入
21世紀(jì)是技術(shù)與信息高度融合的時(shí)期�；ヂ�(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能以及機(jī)器人等技術(shù)已經(jīng)展現(xiàn)在我們面前，并逐漸融入到我們的生活中，改變著我們的生活。
二、想一想
這些新技術(shù)在我們的生活中，有什么作用、優(yōu)勢(shì)和價(jià)值？
三、學(xué)一學(xué)
讓我們?cè)囈辉囘@些新技術(shù)，看看它們會(huì)給我們帶來怎樣的驚喜吧！
1、一張照片的奇幻旅行
有一款十分有趣的手機(jī)應(yīng)用軟件，它可以讓我們的照片從手機(jī)中“脫機(jī)而生”。我們先用手機(jī)對(duì)準(zhǔn)自己的面部拍照，然后通過軟件對(duì)照片進(jìn)行建模轉(zhuǎn)換，將2D照片轉(zhuǎn)換成3D立體圖，立體圖片可以通過3D打印機(jī)進(jìn)行打印，打印出來的是我們看得見摸得著的3D人偶。
2D照片轉(zhuǎn)換成3D人偶，是不是很神奇、很有趣呢。
2、一張報(bào)紙的神奇旅行
運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，報(bào)紙就不僅僅是可供閱讀，還可供觀賞。我們用手機(jī)攝像頭對(duì)報(bào)紙上的圖片進(jìn)行掃描，與報(bào)道相關(guān)的視頻就會(huì)立刻呈現(xiàn)在手機(jī)上，我們就可以觀看了。報(bào)紙變成了“移動(dòng)電視”，給我們帶來了一種全新的閱讀體驗(yàn)，改變了人們的讀報(bào)習(xí)慣。
3、自動(dòng)報(bào)警的攝像頭
安全在創(chuàng)建智能家居中是不可忽視的環(huán)節(jié)，自動(dòng)報(bào)警的攝像頭就應(yīng)運(yùn)而生了。它不僅能夠全面監(jiān)控家里的環(huán)境，還可以裝載人臉識(shí)別系統(tǒng)，如果家中出現(xiàn)了攝像頭未能識(shí)別的面孔，該攝像頭會(huì)立刻向你發(fā)出報(bào)警。一般情況下，我們還可以通過手機(jī)觀看家中的全部動(dòng)態(tài)，當(dāng)我們不在家時(shí)，就不必為家里的'安全問題擔(dān)心。
三、練一練
我們可以嘗試在手機(jī)APP應(yīng)用商店中找到一款類似課文介紹的新技術(shù)的應(yīng)用軟件，讓我們嘗試去掌握它的使用方法，并向同學(xué)們展示一下這款軟件的神奇之處吧！
四、探一探
人類的科學(xué)技術(shù)正處于高速發(fā)展時(shí)期，人們?cè)诓粩嗟匮芯亢蛣?chuàng)造各種先進(jìn)技術(shù)，并將這些新技術(shù)不斷地應(yīng)用到我們的生活中，未來還有更多令我們意想不到的新科技出現(xiàn)。想一想：這些新技術(shù)未來可能會(huì)發(fā)展成什么樣？還會(huì)出現(xiàn)什么新技術(shù)呢？
板書設(shè)計(jì)
32
體驗(yàn)新技術(shù)
——了解新技術(shù)的價(jià)值
照片
2D轉(zhuǎn)換成3D
報(bào)紙
移動(dòng)電視
攝像頭
自動(dòng)報(bào)警
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