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迷惘的季節(jié)系列之八——感恩的心、互相幫助、英語(yǔ)學(xué)習(xí)
今天又過(guò)去了，我也再一次多了一些收獲。班會(huì)時(shí)，張老師讀了一篇《感恩的心》使我不由的想起了一首歌“感恩的心，感謝命運(yùn)……”。它給我的啟發(fā)很大,我發(fā)現(xiàn)自己缺乏一顆感恩的心。俗話說(shuō)“知恩圖報(bào)”，大概就是說(shuō)只要一個(gè)人有一顆感恩的心，他就一定會(huì)思量回報(bào)。從這篇文章，我感到做一個(gè)好人很難，但是做一個(gè)感恩的人更難。我們應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大志向，尊老愛(ài)幼，熱心助人，用一顆感恩的心去面對(duì)身邊的人和物。
晚自習(xí)程老師給我們做了個(gè)“青春期講座”。其中就講述了許多發(fā)生在我們身邊的事情，最突出的表現(xiàn)就是異性交往方面，這使我們懂得了很多想了解卻難以提出的問(wèn)題。
而章夢(mèng)璐成了我的小老師，也是件讓我格外開心的事情。自從上次月考后，我感覺(jué)自己物理學(xué)的非常差，而且上課也漸漸的聽不懂了，于是自己也開始喪失信心。但是這位小老師卻給了我很強(qiáng)的信心，給了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的希望。她說(shuō)她可以耐心的教我物理，我高興極了，于是我不懂就去問(wèn)她�，F(xiàn)在我也不再討厭上物理課了，上課也認(rèn)真多了。英語(yǔ)今天第78課已經(jīng)上完了，有很多的知識(shí)點(diǎn)，看來(lái)不背是不行的了。但是每次背英語(yǔ)，我總是背不進(jìn)去，即使知道意思，也會(huì)漏掉不少單詞。老師，您說(shuō)我該怎樣提高我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，怎樣能提高背誦效率呢？
張?jiān)娋辏?.13）
班主任寄語(yǔ)：
關(guān)于感恩
今年過(guò)年的時(shí)候，接到很多祝賀信息。其中一段是這樣寫的：“所謂幸福，是有一顆感恩的心，一個(gè)健康的身體，一份稱心的工作，一位深愛(ài)你的愛(ài)人，一幫信賴的朋友。當(dāng)你收到此信息，一切隨之擁有。新年快樂(lè)。”
收到這條信息，是快到新年倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，心里突然有一絲感動(dòng)。這段時(shí)間收到各種各樣祝福的信息，有圖案的，有祈福的，但這條信息卻從許多祈福中躍然而出。
雖然知道，幸福是很難有具體的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人所追求的幸福都不同。而令我最感動(dòng)的是，這條信息居然把“一顆感恩的心”放在第一位。想想也是，如果你有一顆感恩的心，你會(huì)對(duì)你所遇到的一切都抱著感激的態(tài)度，這樣的態(tài)度會(huì)使你消除怨氣。早上起來(lái)的時(shí)候，你看到窗外的陽(yáng)光，你會(huì)感恩；吃一塊面包，你會(huì)感恩；接到朋友的電話，你會(huì)感恩；在樹上看到一只鳥在唱歌，你會(huì)感恩；看到貓咪睡在你的床頭，你會(huì)感恩；然后你的一天乃至你的一生，就在這感恩的心情中度過(guò)，那你還有什么不幸福的呢？
如此說(shuō)來(lái)，一個(gè)人如果有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人。排列在后面的那些條件，應(yīng)該說(shuō)都是可以替換的。比如說(shuō)，一個(gè)健康的身體，如果沒(méi)有感恩的心作為前提，大把的人有健康的身體，但我看他們并不引以為快樂(lè)。“一份稱心的工作”，這個(gè)也有點(diǎn)難度。在我見到的許多人中，認(rèn)為自己的工作是稱心的真是很少。能把乏味的工作變成自己的所愛(ài)這就需要第一個(gè)前提，就是要有一顆感恩的心。在感恩的心情驅(qū)動(dòng)下，你會(huì)感到每一份工作都是上天對(duì)你的恩賜。
生命是珍貴的，我們要感激父母給了我們這一次生命，讓我們能來(lái)到這個(gè)世界活過(guò)一次；感謝老師，教給了我們知識(shí)，讓我們成為一個(gè)有用的人；感謝朋友，給了我們友誼，讓我們?cè)谏穆贸讨胁辉俟陋?dú)；感謝坎坷，讓我們?cè)谝淮未问≈凶兊脠?jiān)強(qiáng)；感謝敵人，讓我們使自己不斷完善自己不斷朝前進(jìn)步……也許命運(yùn)不公，但是請(qǐng)我們大家不要埋怨，不要退縮，用自己的方式來(lái)頑強(qiáng)的生活，用愛(ài)來(lái)回報(bào)這個(gè)世界。
知道張?jiān)娋晖瑢W(xué)能明白應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大志向，尊老愛(ài)幼，熱心助人，用一顆感恩的心去面對(duì)身邊的人和物，我很高興。我想只要我們每一位同學(xué)擁有一顆感恩的心，我想我們這個(gè)世界將會(huì)更加美麗。
關(guān)于同學(xué)互相幫助學(xué)習(xí)
看到章夢(mèng)璐能夠主動(dòng)幫助張?jiān)娋陮W(xué)習(xí)物理，我很高興。同時(shí)，我也不由得想起一位同學(xué)跟我說(shuō)的話“最近一陣我經(jīng)常感到難過(guò)，因?yàn)槲也恢罏槭裁次业暮门笥言趯W(xué)習(xí)上總是防著我。上了初二以后，我和班上的一個(gè)女生成了好朋友，我們干什么事情都在一起。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，盡管她的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可當(dāng)我有不會(huì)的題去問(wèn)她，她每次都說(shuō)不會(huì)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到了她的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)我問(wèn)她的那些題她全都做上來(lái)了，而且都做對(duì)了。我頓時(shí)心涼了：為什么我真心對(duì)待她，她卻這樣對(duì)待我？ ”
這位同學(xué)跟我說(shuō)的話提出了一個(gè)比較重要的問(wèn)題，即現(xiàn)代社會(huì)中人與人之間競(jìng)爭(zhēng)與合作問(wèn)題。競(jìng)爭(zhēng)與合作是現(xiàn)代社會(huì)中人際互動(dòng)的基本方式之一，同時(shí)也是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本道德價(jià)值觀。而未來(lái)要投身社會(huì)，目前仍在校的學(xué)生，就要把競(jìng)爭(zhēng)與合作這門學(xué)問(wèn)學(xué)好。
對(duì)于那位同學(xué)的做法，我認(rèn)為，不論是同學(xué)還是朋友，這樣做都是不對(duì)的。因?yàn)槲覀兌贾溃瑢W(xué)習(xí)活動(dòng)包括知識(shí)的認(rèn)知、理解、掌握、運(yùn)用，在這個(gè)過(guò)程中，離不開同學(xué)之間的相互交流、切磋與討論。而將自己的做題思路說(shuō)出來(lái)，不僅是對(duì)同學(xué)的幫助，同時(shí)也是對(duì)自己思路的清理，使之更清楚，更明白，它決不僅僅是單向的輸出。因而學(xué)習(xí)中的助人從來(lái)是利人也利己的，更為重要的是，在這種互相幫助之中，我們可以體會(huì)到人與人之間合作的愉快和幫助別人之后心理上的滿足，獲得成就感，同時(shí)也培養(yǎng)了合作精神與合作能力，為將來(lái)參與社會(huì)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
而從這位同學(xué)本人來(lái)說(shuō)，遇到這種情況，也要找一找自身的原因。我覺(jué)得，交友的雙方在人格上、精神上是平等的，好朋友應(yīng)當(dāng)在各方面互相幫助，互相啟發(fā)，互相激勵(lì)，互相促進(jìn)，即雙方都應(yīng)向?qū)Ψ桨l(fā)出有效的信息，不論是學(xué)習(xí)上的幫助還是情感上的支持。假如一方老是輸出而另一方總是輸入，雙方合作的行為就會(huì)越來(lái)越少。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，不論在什么時(shí)候，什么情況下，互利和雙贏都永遠(yuǎn)是我們社會(huì)合作的基點(diǎn)。學(xué)校中的適度競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激勵(lì)自我實(shí)現(xiàn)與自我超越，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。而互助合作則能啟發(fā)思維，激發(fā)創(chuàng)造性，并能夠養(yǎng)成同情心，利他心，使同學(xué)們學(xué)會(huì)合群，利群，學(xué)會(huì)過(guò)群體生活。很顯然，一個(gè)具有合作精神、合作能力的人更容易獲得他人的支持與合作，也勢(shì)必將大大提高其成功的概率或可能性。正基于此，聯(lián)合國(guó)教科文組織“國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)”的報(bào)告 《學(xué)習(xí)—內(nèi)在的財(cái)富》將“學(xué)會(huì)共處”視為21世紀(jì)教育的四大支柱之一，而學(xué)會(huì)共處的核心就是學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。
現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、軍事、科學(xué)技術(shù)、教育等，可以說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)充滿社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。人與人之間，企業(yè)之間，地區(qū)之間，國(guó)家之間都存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)、新方法、新思維不斷產(chǎn)生，進(jìn)而推動(dòng)人類的生產(chǎn)、生活不斷向更高的階段邁進(jìn)。因此，現(xiàn)代社會(huì)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)人的潛能，實(shí)現(xiàn)人的充分全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。但是，在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，“合作”也是必不可少的，如果沒(méi)有合作，任何事都將一事無(wú)成。如電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明及不斷的更新?lián)Q代，中國(guó)的863高科技計(jì)劃，人類基因組測(cè)序等等無(wú)一不是數(shù)百名乃至數(shù)千名科學(xué)家、工程師聯(lián)合攻關(guān)、協(xié)同合作的結(jié)果。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，亞洲經(jīng)合組織、世界經(jīng)合組織，歐盟、東盟均是國(guó)家與國(guó)家之間的合作……可以說(shuō)沒(méi)有個(gè)體之間、群體之間、地區(qū)之間、國(guó)家之間的合作，現(xiàn)代社會(huì)的運(yùn)行與發(fā)展幾乎是無(wú)法想象的。
關(guān)于初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)
英語(yǔ)是一種世界性語(yǔ)言，全世界二分之一的電話是用英語(yǔ)進(jìn)行的，四分之三的報(bào)刊書籍是英文版的。英語(yǔ)的重要性可見一斑。學(xué)好英語(yǔ)，就等于打開了世界的一扇窗戶，你可以享受到更廣泛的資訊。
初中階段，大家會(huì)接觸到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是，大家會(huì)逐漸掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我就談?wù)勅绾螌W(xué)好英語(yǔ)。
首先，要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地。英語(yǔ)課上，老師是用英語(yǔ)組織課堂的。認(rèn)真聽老師講課，本身就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)。聽老師講課時(shí)，還要記好重點(diǎn)內(nèi)容，以便將來(lái)查用。英語(yǔ)課上，老師會(huì)設(shè)置一些情景和活動(dòng)，給同學(xué)們練習(xí)使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。要抓緊時(shí)間，大膽積極地練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，通過(guò)實(shí)踐掌握英語(yǔ)的表達(dá)方式。
其次，自主開發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源�，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)達(dá)了，有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的音像資料應(yīng)有盡有，如英文電臺(tái)、英文電影、英語(yǔ)電視節(jié)目等等。同學(xué)們應(yīng)該積極使用這些資源，做學(xué)習(xí)的有心人。
同學(xué)們都知道學(xué)習(xí)語(yǔ)言要多聽、多說(shuō)、多讀、多寫。聽說(shuō)讀寫的目的都是為了有效記憶。的確，記憶是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法。如何提高記憶效果呢？形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個(gè)情景時(shí)，頭腦中出現(xiàn)與此有關(guān)的生動(dòng)形象的畫面來(lái)幫助你理解和掌握。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的英語(yǔ)時(shí)，你能夠聯(lián)想到商場(chǎng)里顧客和售貨員的情景嗎？你的頭腦中能出現(xiàn)生動(dòng)的畫面嗎？我們教材里的內(nèi)容是和我們的生活緊密相連的，每次學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，試著與具體的畫面相聯(lián)系，久而久之每次接觸或使用這個(gè)知識(shí)時(shí)，就會(huì)很自然地依靠頭腦中出現(xiàn)的畫面來(lái)確定和鞏固你的英語(yǔ)知識(shí)。
除了積累有效的記憶方法，還要有效培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。培養(yǎng)語(yǔ)感的方法很多，聽、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會(huì)明白聽的重要性了。古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂W(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣。只有通過(guò)讀和背，我們才能獲得最多的實(shí)踐量，積累語(yǔ)感。希望大家能夠輕松、快樂(lè)地學(xué)好英語(yǔ)。
下面我再就聽、說(shuō)、讀、練這四個(gè)方面談?wù)勅绾螌W(xué)好英語(yǔ)：
1．關(guān)于“聽”。聽力訓(xùn)練的目的，一是聽懂對(duì)方即接受信息，一是摹仿。課堂上聽講，包括聽老師的，pair work或group work活動(dòng)中學(xué)同學(xué)的；課外多聽錄音。有機(jī)會(huì)也聽外國(guó)人的。聽的時(shí)候，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和句子重音。注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和句子重音。注音語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，是為了摹仿；注意句子重音，是為了聽懂。初聽時(shí)，只要抓住重音詞匯(即信息詞匯)就行了。如小對(duì)話：A：What are you doing? B：I am reading a book.只要聽清What , doing , reading , book就行。信息詞匯主要名詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞、疑問(wèn)詞、形容詞和副詞。特別提醒：如果你是男生，而英語(yǔ)老師是一位女性，聽錄音，多聽man’s voice；如果能找到適合自己的聲音形象，以便摹仿就更好了。
2．關(guān)于“說(shuō)”。語(yǔ)音的實(shí)踐在于“說(shuō)”。哪怕不會(huì)認(rèn)，不會(huì)寫，而會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也是了不起的。學(xué)過(guò)一些詞匯，背誦了一些句子文章后，一定要克服羞怯心理，不要怕犯錯(cuò)誤，圍繞一個(gè)話題，學(xué)會(huì)連續(xù)說(shuō)幾個(gè)句子。說(shuō)的時(shí)候，學(xué)習(xí)運(yùn)用“大”詞匯替代未學(xué)過(guò)的“小”詞匯，如用place代houseroom等；運(yùn)用粗略“注釋法”代替具體詞匯，如the man in the shop代“營(yíng)業(yè)員、店主”，等等。
3．關(guān)于“讀”。多讀課文，多讀課外同步訓(xùn)練的簡(jiǎn)易讀物。前者應(yīng)精讀，熟練到背誦的程度，悉心體會(huì)重點(diǎn)單詞、詞組和句型及其運(yùn)用背景；弄清句子結(jié)構(gòu)。
4．關(guān)于“練”。
經(jīng)驗(yàn)一：在日常生活中多用英語(yǔ)做聯(lián)想訓(xùn)練（也有稱發(fā)散性思維或思維樹的）。比如坐在車上可以想想車的各個(gè)部件、交通標(biāo)識(shí)、駕駛過(guò)程中的各種行為等；在家吃飯可以想想廚房用品、烹調(diào)方法、口味評(píng)價(jià)等（菜名就免了——中國(guó)人食文化太博大精深，有些菜用中文都說(shuō)不太清，本著慈悲為懷就不讓老外再頭痛了）。這樣的方法對(duì)擴(kuò)充常用詞匯及“喚醒沉睡的記憶”都很有幫助。
經(jīng)驗(yàn)二：多讓自己在句式、選詞方面有點(diǎn)變化，自己經(jīng)常用到的不妨在下次開口/動(dòng)筆時(shí)拋棄掉，換個(gè)新面孔。語(yǔ)言跟一般的事物不同，最怕單調(diào)，要常換常新。
經(jīng)驗(yàn)三：多掌握些有用的口頭禪。口語(yǔ)方面真正的高手自然出口成章，不需要太多的虛詞和過(guò)渡語(yǔ)，但要達(dá)到普通流利水平的人，不妨多用you know、well、good question、let me see這類來(lái)調(diào)整節(jié)奏，使自己的話更連貫。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法很多，不一而盡，這里就不一一贅述了。不過(guò)，我還是希望我們同學(xué)能從以上文章感悟些什么，也希望我們同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)能更上一層樓。總之，無(wú)論學(xué)習(xí)什么，興趣都是非常重要的，因?yàn)榕d趣是最好的老師嘛。
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