美術(shù)教案－花圃（第一課時）

花圃（第一課時）趙增輝

教學(xué)目標(biāo)：

   一、增強(qiáng)對自然、對生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

    二、了解一些圖案的取材途徑，較好地運用簡化和夸張和手法設(shè)計花卉圖案。

    三、變單一的美術(shù)課為綜合課。

主要教學(xué)方法：

    朗讀法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

    教師：課件、鮮花（菊花、百合、康乃馨、玫瑰）

    學(xué)生：繪畫工具、花（鮮花或干花）

教學(xué)過程（www.qkfawen.com）：

    一、 導(dǎo)入

       （課件播放音樂《茉莉花》，在“花圃”兩字的周圍是不斷涌現(xiàn)的花朵）

     師：花，是植物最美麗的生命形態(tài)，不是嗎？人們把美好的青春稱為花樣年華，把            我們喻為祖國的花朵。還記得這幾首古詩嗎？

     教師點出課件中的配圖古詩：

        梅花 王安石             小池 楊萬里            游園不值 葉紹翁

        墻角數(shù)枝梅，         泉眼無聲溪細(xì)流，        應(yīng)憐屐齒印蒼苔，

        凌寒獨自開。         樹陰照水愛晴柔。        小扣柴扉久不開。

        遙知不是雪，         小荷才露尖尖角，        春色滿園關(guān)不住，

        唯有暗香來。         早有蜻蜒立上頭。        一枝紅杏出墻來。   

     師：朗讀詩句，并體會詩意，說說詩中描寫的是什么景物？。

       （讓學(xué)生在圖文并貌的詩句體會各種花的姿態(tài)、意韻）

     生：（朗讀詩句，體會詩意，指名回答）詩中描寫的是花，第一首寫的是梅花，第二首寫的是荷花，第三首寫的是紅杏。

   （設(shè)計意圖---美術(shù)課與語文課結(jié)合，豐富課堂內(nèi)容，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，也自然地導(dǎo)入了“花”的主題）

 二、說花

     師：三位詩人寫了不同的花，各種花有它們各自的特點，我看同學(xué)們搜集了不少的花，來說說你喜歡的花，它有哪些特征、含義。

    生：我喜歡梅花，因為冬天百花調(diào)謝，只有它不畏嚴(yán)寒，在寒冬給人們帶來清香。

    生：我喜歡荷花，因為它出淤泥而不染。

    ……

    師：同學(xué)們說的非常好，來看看老師帶來的花（教師拿出準(zhǔn)備的鮮花：菊花、百合、康乃馨、玫瑰）這些是最常見的花，同學(xué)們討論一下，給下面幾類人應(yīng)送什么花？

（教師點擊課件出現(xiàn)：A、母親   B、已故的人   C、愛人    D、新婚夫婦  及四類花的圖案）  

    生：（同學(xué)之間相互討論）玫瑰花--C、百合花--D、康乃馨--A、菊花--B

    （設(shè)計意圖--在教師的引導(dǎo)下，通過說花，了解了各種花的品質(zhì)，心靈得到凈化。知道怎樣送花，使課堂內(nèi)容與生活緊密地結(jié)合在一起。課件中用了四類花的圖案，滲透了圖案的構(gòu)成形式，為下一步設(shè)計作好準(zhǔn)備。）

 三、畫花  

    師：詩人寫詩贊美花，音樂家寫歌歌頌花，畫家用什么形式表達(dá)心中對花的熱愛？

    生：用畫來表達(dá)。

    師：對，（點擊課件中的四幅圖案）這些是用電腦畫成的圖案花，這些花都是畫家把平時看到的，經(jīng)過藝術(shù)的加工畫成的。同學(xué)們搜集的資料也可以作為素材。想不想親手畫一幅漂亮的圖案花？畫好后把大家的作業(yè)貼在一塊兒組成一個花圃？

    生：想！

    師：首先想好自己畫什么花。

    生：我畫玫瑰、我畫菊花、我畫百合……

    師：（教師拿出康乃馨，取下一個花瓣）仔細(xì)觀察花瓣，尋找基本規(guī)律，概括地畫出它的形狀。

    生：（畫出花瓣的基本形式。） 

    師：畫得很不錯，有些部位可以適當(dāng)?shù)丶右钥鋸垺＃ń處熒约有薷模┰倏纯凑麄�花形。

    生：外形是圓的，花瓣層層疊疊。

    師：（教師板演）一片花瓣可作為圖案花的一個單位紋樣，根據(jù)花形確定用什么樣的外框、用幾個單位紋樣。然后把準(zhǔn)備好的單位紋樣拷貝上去。

    師：再給它加上漂亮的色彩，圖案花就畫成了。

   （點擊打開課件，一邊聽音樂一邊欣賞圖案）

    師：老師想在同學(xué)們當(dāng)中選出幾位小畫家，還有獎品呢，（師拿出一個小盒子）就在這個小盒子里。來看看小畫家的要求是什么？請看--（課件中點出文字：1、瓣形一致， 2、構(gòu)圖飽滿，3、色彩鮮明，4、制作精細(xì)  說明：可以不同的花為描繪對象。） 

    師：同學(xué)們可能蠢蠢欲動了，心動不如行動，趕緊來畫一畫吧。

    （播放輕音樂，學(xué)生開始各自進(jìn)行設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。）

  （設(shè)計意圖--教師的直觀演示讓學(xué)生了解了圖案設(shè)計的過程；欣賞圖案花給學(xué)生提供了多種素材；將作業(yè)要求說成是評選小畫家的要求，引導(dǎo)學(xué)生自覺向高要求、高標(biāo)準(zhǔn)努力。）

四、唱花

   師：時間到。四人一小組，每小組推薦一幅作品參加評選，把每小組的優(yōu)秀作品貼到黑板上。

   生：激烈討論，評選作品，把選出的作品貼到黑板上。

   師：我們來看一下這些作品，根據(jù)評選要求，說說哪兩位同學(xué)能當(dāng)選今天的小畫家。

   生：（討論，發(fā)表自己的意見。）

   師：（作出總結(jié)，確定兩位小畫家）請小畫家上臺來。我們來看看他們的獎品是什么。（師打開盒子，拿出一張紙條，）激動的時刻到了，請允許我向大家宣布，榮獲小畫家稱號的獎品是（把紙轉(zhuǎn)過去讓同學(xué)們讀）

   生：“請小畫家每人唱一首有關(guān)花的歌曲�！保▽W(xué)生鼓掌歡迎）

   （小畫家輪流唱歌）

   師：在小畫家優(yōu)美的歌聲中，這節(jié)課就要結(jié)束了。同學(xué)們共同設(shè)計的色彩繽紛的花圃給了老師一個驚喜，集體的力量就是這么的強(qiáng)大。

  （在《茉莉花》歌聲中結(jié)束本堂課）

   （設(shè)計意圖--先由小組進(jìn)行推薦，再由學(xué)生和教師共同選出小畫家，讓每一位學(xué)生參與課堂評價。給小畫家頒獎的環(huán)節(jié)設(shè)置了一個懸念，最后出乎大家的意料。唱“花”歌，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，讓大家在輕松的環(huán)境中結(jié)束本課。同時還滲透了集體主義教育。）

 

 

 

 

      

 

 

 

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