美術(shù)教案－第二課 飛旋的紙條

教學(xué)內(nèi)容

第二課   飛旋的紙條

教學(xué)目標(biāo)

n         了解掌握紙條會(huì)飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律；

n         學(xué)會(huì)制作會(huì)飛的紙條，并能進(jìn)行裝飾；

n         學(xué)會(huì)在游戲活動(dòng)中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系。

課時(shí)安排

一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。

教學(xué)重點(diǎn)

了解并制作會(huì)飛的紙條，并在交流活動(dòng)中探索多種制作和飛的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)自然知識(shí)在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用帶來的樂趣。

教學(xué)過程（www.qkfawen.com）

教師的活動(dòng)

學(xué)生的活動(dòng)

目標(biāo)

 

小組活動(dòng)

交流成果

n         引導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

n         指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。

n         學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

n         交流制作經(jīng)驗(yàn)、試飛并匯報(bào)小組活動(dòng)成果。

 

]自主活動(dòng)，

發(fā)現(xiàn)問題。

 

 

 

作品展示

探究問題

教師請(qǐng)一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。

n         你覺得哪一個(gè)最漂亮？

n         哪一個(gè)能飛起來，哪一個(gè)飛不起來，為什么？

n         學(xué)生代表展示自己的制作作品。

n         學(xué)生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會(huì)這樣？該如何改進(jìn)作品？

 

 

差異比較，

明確要求。

 

欣賞范圖

激發(fā)思維

n         引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，看一看哪一個(gè)紙條制作的最漂亮，哪一個(gè)比較特別。

n         師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？

n         學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

n         學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個(gè)更有新意并且更漂亮的會(huì)飛旋的紙條。

通過欣賞范圖和談話交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

體驗(yàn)成功

飛紙游戲

教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。

教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。

學(xué)生自主飛紙活動(dòng)，體驗(yàn)紙條制作成功的樂趣。

體驗(yàn)成功的樂趣。

 

 

 

總結(jié)延伸

n         教師總結(jié)。

 

 

 

 

n         你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？

n         學(xué)生互評(píng)：

1.         誰(shuí)的紙條描繪的最漂亮？

2.         誰(shuí)的紙條飛的最漂亮？

3.         誰(shuí)的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？

n         學(xué)生思考并課后交流。

 

 

總結(jié)全課，

拓展知識(shí)。

 

教學(xué)后記

 

 

 

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