教案：尋找春天

活動目標：

1、         指導學生認識春季的顯著特征。

2、         在活動中，使學生樂于親近大自然，喜歡在大自然中活動，體驗大自然的美麗，初步培養(yǎng)學生的觀察能力，對學生進行安全教育和環(huán)保教育。

3、         用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。

課前準備：

1、         帶領一部分學生到公園尋找春天，感受春的氣息。

2、         動員學生利用周六、周日的時間，到郊外踏青，發(fā)現(xiàn)春天，并用相機將自己找到的最美的春天拍下來。

3、         把感受到的春天用自己的方式表達出來，與同學分享。

活動設計：

活  動  過  程

設計意圖

一、    發(fā)現(xiàn)春天

同學們，剛才在來的路上，大家都有說有笑，還透過車窗到處看，能說說你都發(fā)現(xiàn)了哪些與兩個月前不一樣的景物嗎？

 

二、    欣賞春天

1、剛走了這么一段路，同學們就發(fā)現(xiàn)了這么多春的身影，看來春天已經(jīng)在不知不覺中來到了我們身邊。現(xiàn)在你想不想到更多的地方去尋訪更多的春的氣息呀？

可是咱們現(xiàn)在在這兒呢，這樣吧，咱們把春請進來吧！

2、放影片《春天來了》

在放影片的過程中，指引學生從不同的方面發(fā)現(xiàn)春。包括植物、動物、人等等。

3、放映結束，問：從影片中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些春天的景物？你覺得哪最美？哪最好玩？

 

 

 

三、    觀看錄相和照片，匯報發(fā)現(xiàn)和感受

1、         從錄相中尋找春天。

①春天能給我們帶來這么多的歡樂，看來這個季節(jié)大家真得到外面去玩玩，好好放松放松。前些日子，我就約了幾個同學一起到水上公園玩，我還趁它們不注意，偷偷錄了相呢，想看看嗎？

②放春游錄相：《尋找春天》

③看完錄相，問：先問問那天去玩的同學，當時都做了些什么？發(fā)現(xiàn)了什么？有什么想法？跟大家說說。

④問：其他同學，你從錄相中發(fā)現(xiàn)了什么？誰來補充？

⑤小結：看來咱們這趟公園還真沒白去，你們居然找到這么多春故娘送來的禮物。

 

 

 

 

2、         全班交流自己春游的發(fā)現(xiàn)

①           近一段時間，你們不都跟爸爸、媽媽出去玩了嗎，說一說，你都去了哪？有什么發(fā)現(xiàn)，春天的美景你抓住了嗎？

②   我看有的同學還帶了照片呢，拿上來給我們看看。

展示照片。

③這些同學的照片真精彩，不僅找到了春天，還留住了春天。這段時間，大家陸陸續(xù)續(xù)地送來好多照片，大家都想把自己融進春天這個美好瞬間。應同學們的要求，我把這些照片做成了一個電子相冊，咱們一起來欣賞吧！

欣賞電子相冊

 

 

四、    贊美春天

1、         展示圖畫

有的同學春游回來后，把自己見到的美景用小畫筆畫下來了，看：多美的初春美景呀。再看這一幅，小動物們也經(jīng)不住春的誘惑，舉辦了一場別開生面的音樂會。

2、         誦詩

你們還想用別的方式表達對春天的喜愛嗎？

背贊美春天的詩。

      3、讀日記

 

 

 

五、    總結

春天早已來到我們身邊，細心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它，感受了它。俗話說：一年之計在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我們的眼、用我們的手、用我們的心去觀察和體驗，這個時候你就會知道春天在哪里。

放歌曲《春天在哪里》

讓我們踏著這優(yōu)美的歌聲繼續(xù)到外面去尋找春天吧！

 通過路上的發(fā)現(xiàn)，使學生認識到春原來就在我們的身邊，它比冬天漂亮多了。

 

        既然學生們感受到了春天比冬天美，此環(huán)節(jié)我就幫他們把視線擴展出去，發(fā)現(xiàn)更多的春的氣息，使他們更加感悟到，春天不但給植物帶來了變化，也給小動物、給我們人類提供了更廣闊的活動天地，從而產(chǎn)生走出去，親自感受春的愿望。

 

帶領學生走出去，親自去尋找、去發(fā)現(xiàn)。學生有了這種生活的基礎，才能有感而發(fā)，用自己的語言描繪出春的色彩、春的氣息、春的味道，才能實實在在感受到春給大地、給我們自己帶來的變化。

從而感受到大自然的奇妙和偉大。

    當學生發(fā)現(xiàn)有的同學摘花和跨在河邊的護欄上時，可趁機進行愛護花草教育和安全教育。

 

       

 

       把同學們從各個不同地方發(fā)現(xiàn)的春，留住的春，以及當時的喜悅之情盡可能多地展示出來，與大家一起分享。

 

 

 

 

 

 

 

當學生感受到春的美好后，就會情不自禁地想去贊美春，這時我就給他們提供了一個表達地空間，讓他們用自己的方式，如：畫畫、讀詩、寫日記等，盡情地抒發(fā)自己的情感。

 

 

 

 《春天在哪里》是一首我們都很熟悉的、優(yōu)美的兒童歌曲，以這首歌結課，可以進一步喚起學生尋找春天的愿望，使他們發(fā)現(xiàn)隨著時間的推移，景物都在不斷產(chǎn)生變化，從而更加感受到季節(jié)更替的奇妙。

【教案：尋找春天】相關文章：

尋找春天03-14

尋找春天08-16

尋找春天作文07-08

尋找春天的足跡08-30

尋找春天作文08-05

尋找春天的作文08-05

尋找春天的日記01-13

尋找春天的足跡02-25

尋找春天的作文03-05