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品德與生活教案（精選5篇）
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的品德與生活教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
品德與生活教案 篇1
[設(shè)計(jì)理念]
《品德與生活》課的一個(gè)基本特征就是生活性———遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，再發(fā)展中生活。為了體現(xiàn)這一理念，教學(xué)中教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)貼近兒童實(shí)際生活的切入點(diǎn)，盡可能地為兒童創(chuàng)始條件和機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)歌曲激發(fā)學(xué)生情感、師生家長(zhǎng)共同游戲等豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)，明白道理；最后在動(dòng)之以情，曉之以理的基礎(chǔ)，導(dǎo)致以行，完成了增情感、明道理、長(zhǎng)知識(shí)等一系列任務(wù)。教學(xué)中教師避免純學(xué)科化的德育和生硬的說(shuō)教，更加重視品德教育過(guò)程中學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，追求“使學(xué)生受到教育并避免學(xué)生感覺(jué)有人在教育他”這樣一種“潤(rùn)物無(wú)聲”的意境。
[教學(xué)片斷1]
師：今天我?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲。（放歌曲《讓愛(ài)住我家》，學(xué)生邊看畫面邊輕聲和唱）
師：你們覺(jué)得這首歌怎么樣？聽(tīng)完歌曲你有什么感覺(jué)？
生：我覺(jué)得這首歌非常好聽(tīng)。
生：聽(tīng)到這首歌，我想到我的家。
生：我愛(ài)我的家，我愛(ài)爸爸媽媽。
師：是啊，我們每個(gè)人都有自己的家，有疼愛(ài)我們的爸爸媽媽爺爺奶奶。今天我們就以“家”為題，說(shuō)說(shuō)我們自己的家。
（點(diǎn)評(píng)：課的開(kāi)始非常自然、流暢。一曲充滿詩(shī)意的《讓愛(ài)住我家》，把孩子們帶到溫馨的家，讓他們自然而然想起了自己的爸爸媽媽……這種情境的創(chuàng)設(shè)，起到了以情激情的作用，此時(shí)此刻，孩子們都沉浸在對(duì)“家”的遐想之中，為后面的教學(xué)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。）
[教學(xué)片斷2]
師：今天特意請(qǐng)來(lái)了我們的爸爸媽媽和大家一起活動(dòng)，讓我們用掌聲歡迎他們的到來(lái)……
師：請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的家。
生：我家住在匡堰大道6號(hào)樓，我家有爸爸媽媽還有爺爺奶奶……
師：讓我們和爸爸媽媽一同玩一個(gè)游戲，名字叫“找親人”。（就是請(qǐng)爸爸媽媽或者孩子把眼睛蒙上，然后在眾人中根據(jù)特征分辨出自己的親人）
�。c(diǎn)評(píng)：把家長(zhǎng)請(qǐng)到課堂中來(lái)參與活動(dòng)，一方面，可以使一年級(jí)學(xué)生有一種親切感、安全感，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，他們會(huì)更加喜歡參加集體活動(dòng)并愿意表現(xiàn)自己；另一方面，這種活動(dòng)方式，拓寬了品德教育的空間，把課堂與家庭有機(jī)結(jié)合，有效利用了教育資源，增強(qiáng)了品德教育的實(shí)效性。特別是孩子和父母共同游戲，在和諧、愉快的氛圍中，孩子們感受到濃濃的親情，不知不覺(jué)受到感染受到教育。教者這種巧妙設(shè)計(jì)，適合低年級(jí)兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，可以收到意想不到的效果。）
[教學(xué)片斷3]
師：父母為我們的成長(zhǎng)付出了太多的辛苦，我們能為他們做些什么？
生：自己洗襪子。
生：爸爸媽媽生病了我給他們拿藥。
生：我不惹爸爸媽媽生氣。
生：好好學(xué)習(xí)……
（點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生受到溫馨家庭的感染，以情為主線帶動(dòng)學(xué)生對(duì)家人的感激與理解，激發(fā)學(xué)生從小關(guān)愛(ài)家人的情感。此處體現(xiàn)的是一種“無(wú)痕“的`教育。課堂從科學(xué)世界向生活世界回歸，品德教育就會(huì)在悄然中浸潤(rùn)孩子的心。一位教育家曾說(shuō)：在教育過(guò)程中，兒童越是覺(jué)察不到教師的教育意圖，教育的效果就越好。其實(shí)我們就應(yīng)該追求這種無(wú)痕的教育。）
師：我們班的小朋友全都真懂事，老師這也有兩個(gè)跟你們一樣乖的小朋友，我們一起來(lái)看看好不好？
生：好。
（出示：圖1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。）
師：圖上的小朋友在干什么？
生：圖1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。
師：你在平時(shí)做過(guò)這樣的事嗎？
生：做過(guò)。
師：你愿意上臺(tái)演一演嗎？先同桌之間演一演，待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演。
生自由練習(xí)
師：誰(shuí)愿意上臺(tái)表演。
表演捶背
�。◣熃o扮演爺爺?shù)耐瑢W(xué)帶上頭飾）
生1：邊躬著背邊說(shuō)真累呀。
生2：爺爺，您請(qǐng)坐我給您捶捶背吧。
生1：你真是我的好孫女。
表演遞茶
�。◣熃o扮演媽媽的同學(xué)帶上頭飾）
生1：玲玲，媽媽下班回來(lái)了。上班工作好累呀。邊說(shuō)邊做動(dòng)作
生2：媽媽快坐下，邊說(shuō)邊幫媽媽那下包。我給您倒杯茶。
生2：表演倒茶的動(dòng)作，媽媽請(qǐng)喝茶。
生1：玲玲真是個(gè)好孩子。
品德與生活教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 回顧自己的生活，學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天的意義。
2、 學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)自己的假期生活。
3、 體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造快樂(lè)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、選取自己班級(jí)的孩子典型的暑期生活事例
2、準(zhǔn)備一些其他學(xué)生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等
教學(xué)過(guò)程：
一、 故事交流（小組）
教師引入：小朋友們，兩個(gè)月的暑假過(guò)去了，我們又重新回到學(xué)校開(kāi)始了我們的學(xué)習(xí)生活，今天這節(jié)課，老師受學(xué)校廣播站小記者的委托，說(shuō)是要開(kāi)一個(gè)暑假生活故事會(huì)，特地來(lái)采訪我們一（1）班，想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過(guò)的？是平淡的？還是新奇的？是快樂(lè)的還是難過(guò)的？選擇你想說(shuō)的一天，先在四人小組里介紹一下。
小記者隨機(jī)采訪搜集，如：你喜不喜歡過(guò)暑假？為什么？
暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn)？或是遇到了什么困難等等。
�。ㄐ∮浾咚鸭男畔⒂山處熤苯訉懭胝n件里，供下一環(huán)節(jié)同學(xué)們的選擇）
二、故事交流（全班）
教師：剛才通過(guò)小記者的采訪，老師也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它寫進(jìn)了電腦，你想知道什么故事，我們一起來(lái)采訪他好嗎？
通過(guò)學(xué)生點(diǎn)播，教師請(qǐng)出小記者對(duì)該代表性活動(dòng)的.主人來(lái)做專訪（模仿專訪的過(guò)程進(jìn)行）
教師隨機(jī)板書點(diǎn)評(píng)，如：在家有規(guī)律
勞動(dòng)辛苦 快樂(lè)
游玩高興新發(fā)現(xiàn)
生病難受
教師點(diǎn)評(píng)，看來(lái)小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。
三、延伸
教師：小記者們?cè)趤?lái)我們班級(jí)之前就已經(jīng)采訪過(guò)許多同學(xué)了，她還給我們帶來(lái)了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看嗎？
課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們?cè)谖骱叺挠⒄Z(yǔ)角學(xué)英語(yǔ)，在圖書館里豐富知識(shí)，在少年宮學(xué)文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。
小結(jié)：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)，都是有意義的一天。
品德與生活教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒(méi)有很好解決的事例。
師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀?/p>
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下；我們?cè)撛趺醋觯?/p>
二、美好回憶。
1、師述：升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里度過(guò)了兩年的美好時(shí)光。請(qǐng)你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。
2、學(xué)生先討論，再指名講。（對(duì)存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。）
三、設(shè)身處地。
1、師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么想？請(qǐng)看下面的兩個(gè)事例。
2、指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當(dāng)時(shí)的心情嗎？你幫助過(guò)人嗎？還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？
�。◣椭w驗(yàn)互相幫助和分享的快樂(lè)）
3、指名讀第二個(gè)朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說(shuō)服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？
（幫助學(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的`有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。）
4、指名讀第三個(gè)喬典事例。
你被人冤枉過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？
�。◣椭鷮W(xué)生體會(huì)被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。）
5、指名讀第四個(gè)王輝的事例。
如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？
�。◣椭鷮W(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。）
6、指名讀第五個(gè)周青的事例。
你能體會(huì)周青的感受嗎？
�。◣椭鷮W(xué)生懂得不能起侮辱性綽號(hào)）
7、如果你們班里也有這種情況，你會(huì)去勸阻嗎？
寫一寫再說(shuō)一說(shuō)：不會(huì)勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、你們班上也發(fā)生過(guò)這類事嗎？
四、送他一縷陽(yáng)光。
假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽(yáng)光使者”，送給他一縷陽(yáng)光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開(kāi)心扉？
1、分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。
�。�1）告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
�。�2）告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。
�。�3）幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
2、舉班上的一些事例來(lái)討論。
五、黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人�！笔裁匆馑寄�？
1、讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對(duì)待你，你應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。）
2、填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說(shuō)明。
你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你他。
你想要?jiǎng)e人尊重你，別人也想要你他。
3、相反，如果你對(duì)別人不好的話，那你也就很難讓別人對(duì)你好。
聽(tīng)故事《蝸牛和蝴蝶》
六、總結(jié)。
讀讀名言結(jié)束課文。
品德與生活教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過(guò)程，初步熟練公民意識(shí)與民主觀念。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ?/p>
1、他們爭(zhēng)吵的原因是什么？
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？
3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。
二、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請(qǐng)四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
�。�1）看完的圖書要擺放整齊
�。�2）不能在樹木上亂刻字
�。�3）不能往河道里亂扔?xùn)|西
（4）乘車要排隊(duì)
3、認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”
三、學(xué)校中的規(guī)則
1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的`規(guī)則？
2、看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則：
�。�1）升旗時(shí)———（立正，敬禮）
�。�2）考試時(shí)———（集中注意力做題目）
四、小小辯論賽
1、辯論：規(guī)則給人帶來(lái)麻煩還是方便？
2、寫出自己的觀點(diǎn)，再交流
3、結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來(lái)麻煩，但肯定會(huì)給大家?guī)?lái)方便。
五、為我們班級(jí)制定“憲法”
1、憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。
2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。
3、匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。
6、平安回家
品德與生活教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、畫畫我的“家庭樹”
1、說(shuō)說(shuō)你的.家里有哪些成員？
2、請(qǐng)將家人的稱呼寫在樹的恰當(dāng)位置上。想一想：樹是先從根長(zhǎng)起的，我們家先有誰(shuí)呢？
3、學(xué)生填寫，師巡視
4、指名交流
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡(jiǎn)況
1、調(diào)查一下家庭成員的簡(jiǎn)況
2、向班中的同學(xué)介紹
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事
三、搶答比賽
1、以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)
2、加賽題：你還能再提出什么問(wèn)題考考你的同學(xué)？
3、畫畫家庭關(guān)系圖
�。�1）根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫下面的示意圖
（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長(zhǎng)輩？哪些是同輩？
四、尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)
1、讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演
2、背一背
3、正是因?yàn)橛辛藸敔斈棠獭⑼夤馄�，才有了爸爸媽媽。也正是因�(yàn)樗麄冃列量嗫喟寻职謰寢寭狃B(yǎng)成人，你才能來(lái)到這個(gè)世界上。他們都是長(zhǎng)輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)？你做得怎么樣？
四、美文欣賞
讓學(xué)生閱讀美文
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