生活中的裝飾布美術教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的生活中的裝飾布美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的，并能用自己的語言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進行搭配，運用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進行設計裝飾。通過設計生活中的裝飾布，使學生把學過的裝飾圖案的知識與社會生活實際緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)造出美的有實用價值的生活用品。使學生樹立藝術源于生活、生活離不開藝術的觀念，促使學生積極投人到美化環(huán)境的設計及應用活動中。培養(yǎng)學生自主探究意識與探究，激發(fā)學生對色彩的感受能力。

　　教學重點：

　　認識并會運用冷色。

　　教學難點：

　　會用冷色設計生活中的裝飾

　　學習材料：

　　宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。

　　教學過程：

　　一、展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)

　　提問：

　　這些作品主要運用了哪些顏色？

　　我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色？

　　這些暖色給人怎樣的感覺？

　　二、講授新課

　　創(chuàng)設環(huán)境（用冷色布置教室）。

　　1、引導學生觀察教室的環(huán)境布置。

　　請仔細觀察一下，這些布主要用了哪些顏色？

　　那么我們能給這些顏色起個名字嗎？

　　板書：冷色

　　2、出示色相環(huán)。

　　指導學生填色相環(huán)，歸納：

　　在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，藍、藍紫、藍綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色，如果和暖色比它偏冷，如果和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相對的。

　　3、欣賞一些冷色調作品。

　　請學生將自己裝飾布進行分類，把冷色調的挑選出來。

　　4、請同學們看書，找一找設計裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學生作業(yè)等資料供學生。

　　學生認真觀察，小組為單位討論后回答問題。

　　觀察感受教室內掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩，比較一下這些裝飾給人的感覺與上節(jié)課認識的暖色有什么不同。

　　學生分組活動，根據(jù)這些顏色給人們的感覺給這些色起名。

　　填色相環(huán)，把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。

　　學生以小組為單位，把自己裝飾布進行分類，把冷色調的裝飾布挑選出來。

　　以小組為單位探究學習，學習裝飾布的設計及表現(xiàn)方法。

　　三、鞏固舊知識。

　　使所學知識與學生的生活相聯(lián)系。

　　明確哪些顏色屬于冷色。

　　進一步感受冷色。

　　培養(yǎng)學生的自學能力和與人合作能力。

　　四、歸納表現(xiàn)方法：

　�。�1）點染

　�。�2）電腦制作

　　（3）粘貼

　�。�4）繪畫

　　在炎熱的夏天，你希望在什么色調的房間內學習生活呢？（冷色的）

　　下面就請同學們用冷色設計一塊美麗的花布，讓它來裝點我們的生活吧。

　　作業(yè)要求：以個人或小組為單位，選擇自己喜歡的方式設計制作一塊裝飾布。

　　教師巡視輔導。

　　五、欣賞評述

　　展示全體學生的作品，請同學們欣賞并提問：

　　1、你認為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧？

　　2、說一說你設計的裝飾布適合做生活中的什么用品？

　　學生談一談自己的收獲和體會。培養(yǎng)學生的個性和大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生設計制作的能力。聯(lián)系生活，開闊學生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。升華主題，擴展思路，讓學生用學到的知識表現(xiàn)生活。

【生活中的裝飾布美術教案】相關文章：

生活中的裝飾布08-16

美術教案－生活中的聲08-16

《生活中的防盜》大班美術教案07-27

小學美術教案：生活中的暖色12-31

小學美術教案：生活中的暖色（精選10篇）09-12

初中美術教案：《生活中的色彩搭配》12-10

初中美術教案《生活中的色彩搭配》12-11

美術教案－在美術世界中遨游08-16

美術教案－美術作品中的形象08-16