美術(shù)教案－《我們來(lái)畫(huà)神話故事――后羿射日》

《我們來(lái)畫(huà)神話故事――后羿射日》

 教學(xué)目的：1、通過(guò)多媒體教學(xué)及創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、嘗試、
發(fā)現(xiàn)、想像和創(chuàng)作實(shí)踐的過(guò)程中，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生
興趣和特長(zhǎng)的發(fā)展，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能。
2、通過(guò)畫(huà)神話故事，體味神話人物的精神，促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類存在的
意義、自由等人文精神的理解和認(rèn)識(shí)，形成合理的價(jià)值觀。
3、通過(guò)獨(dú)立思考，形成個(gè)性化畫(huà)面。
教學(xué)方法：學(xué)生自主思考與教師指引分析相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角
色，演繹情境。
教材分析：少年兒童處在腦力敏感時(shí)期，他們對(duì)人文精神的認(rèn)識(shí)雖
還比較膚淺，但這些神話人物的故事會(huì)一直存留在他們的腦海里，
對(duì)他們未來(lái)的健康成長(zhǎng)起到潛移默化的素質(zhì)培養(yǎng)作用。因此，本課
的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人文精神的認(rèn)識(shí)和理解。本課的難點(diǎn)在于對(duì)線
描畫(huà)表現(xiàn)方法的開(kāi)拓。
教 具：多媒體電腦、多媒體課件。
學(xué) 具：16開(kāi)圖畫(huà)紙、鋼筆、磁釘。
教學(xué)過(guò)程（www.qkfawen.com）：
組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，整頓紀(jì)律。
一、 說(shuō)英雄：（播放課件）每個(gè)人心目中都有崇拜的英雄人物，說(shuō)說(shuō)你心目中的英雄應(yīng)該具有哪些形象特點(diǎn)？
二、 認(rèn)識(shí)新英雄：
1、 今天老師要給大家介紹一位英雄，想認(rèn)識(shí)一下嗎？
2、 點(diǎn)擊播放課件：（故事大意）很久很久以前，九個(gè)太陽(yáng)一起出現(xiàn)在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都干枯了，銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，一些猛禽怪獸也出來(lái)作亂，人民苦上加苦。有一個(gè)叫后羿的人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，于是故事發(fā)生了……
3、 點(diǎn)擊播放課件：（神話故事《后羿射日》動(dòng)畫(huà)）
論英雄：
（1）、后羿具有什么精神？
（2）、他是個(gè)什么樣的人？
引導(dǎo)學(xué)生：“為人類謀生存、大無(wú)畏的精神、正義感、不畏艱難、機(jī)智、勇猛、技藝超群�！�
4、 審題：
后羿：后羿長(zhǎng)什么樣？（年齡、發(fā)型、服裝）
射：（1）后羿的武器是什么？你想怎樣設(shè)計(jì)弓箭的造型？（課件顯示不同造型的弓箭）
（2）后羿彎弓搭箭的姿勢(shì)是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)演示一下？（學(xué)生演示，課件顯示不同造型的射箭姿勢(shì)）
（3）他在什么位置射？是準(zhǔn)備射？射箭中？還是已射下？
日：（1）十個(gè)太陽(yáng)長(zhǎng)什么樣？
小結(jié)：形態(tài)各異、猙獰、頑皮、得意、猖獗。
（2）太陽(yáng)的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地的變成了三足烏鴉。有的太陽(yáng)剛剛中箭，還沒(méi)有開(kāi)始變成烏鴉，是什么表情？別的太陽(yáng)看到他的同伴被射中時(shí)有什么表情？
（課件顯示不同造型的太陽(yáng)）
5、 線描作品展：欣賞后羿射日的線描作品，拓寬思路，激發(fā)學(xué)
生的創(chuàng)作欲。
6、 講解常見(jiàn)的線描裝飾技法：
7、 創(chuàng)作新英雄：
現(xiàn)在，你就是后羿，是正義的化身，在你面前的紙張上讓正義的后羿和邪惡的太陽(yáng)展開(kāi)激烈的戰(zhàn)斗吧！
8、 因材施教，巡視指導(dǎo)。
9、 作品展評(píng)，審美體驗(yàn)。
1、 初評(píng)。（學(xué)生自評(píng)）
2、 終評(píng)。（教師點(diǎn)評(píng)）
3、 總結(jié)。

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