打擊樂：音樂的瞬間
打擊樂：音樂的瞬間（中班）
張家港市三興幼兒園 楊湘琦
設計意圖：
節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發(fā)幼兒的學習興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏，以此來提高這方面的能力。因此，特設計了本次活動。
活動目標：
1、 學習用小鈴、木魚演奏樂器；
2、 學習看指揮演奏，并注意與同伴協(xié)調(diào)一致地演奏；
3、 提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
活動準備：
活動過程：
一、幼兒聽音樂開汽車進活動室。
師：“小朋友，你們知道哪一種小動物會頂球？”“今天，海洋館里的小海獅又要練習頂球本領(lǐng)了，你們想去看看嗎？”
（討論，啟發(fā)幼兒開車去，提出要求：聽到“x”聲時，表示紅燈停車；聽到“xx”聲時，表示綠燈，開車前進。）
二、讓幼兒傾聽音樂，初步熟悉旋律。
師：“小海獅正忙著作準備呢，讓我們來休息一下，聽一首好聽的音樂�！�
三、引導幼兒用動作表現(xiàn)四種不同的節(jié)奏型。
1． 以游戲方式，分別出示球圖“x”、 “xx”幫助幼兒了解其名稱及表示的時值；
2． 引導幼兒用動作表現(xiàn)節(jié)奏型：x xx x xx
3． 引導幼兒探索變換球位置，用動作表現(xiàn)其余三種節(jié)奏型。
四、看節(jié)奏總譜，嘗試用模仿性語音朗讀。
五、學習用樂器演奏。
1． 引導幼兒為節(jié)奏選擇相應樂器；
2． 看指揮分聲部練習演奏；
3． 交換樂器演奏。
要求幼兒有表情地演奏樂器，感受歡快的氣氛。
六、隨音樂開汽車離開活動室。
“小海獅說我們的樂器伴奏聲真好聽，下次還要和小朋友玩變節(jié)奏游戲呢，你們愿意嗎？”
活動延伸：
1． 讓幼兒到音樂區(qū)自主選擇樂器為音樂伴奏；
2． 鼓勵幼兒設計球譜，并創(chuàng)編出不同的節(jié)奏型來。
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