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美術教案-美術活動:小豬造新房
現(xiàn)狀分析:
小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形,也嘗試畫過這些圖形的組合體,他們對畫長方形、正方形、三角形屋頂?shù)姆孔佣疾荒吧,然而沒有畫過立體的房子。
設計意圖:
為挖掘幼兒的潛能,我們采用“小豬造新房”的故情景,鼓勵幼兒嘗試用長方形、正方形、三角形、平行四邊形畫立體房子。通過第一教時讓幼兒“搬”材料,重點認識平行四邊形,并嘗試拼搭房子。通過第二教時,讓幼兒根據(jù)小豬的設計圖來畫房子,激發(fā)創(chuàng)作的興趣。
名稱:小豬造新房(1)
目標:
1、 區(qū)分正方形、長方形、三角形、平行四邊形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、 初步學畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形。
3、 培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。
重點:用四種圖形拼搭房子,認識房子的構造。
難點:學畫平行四邊形
流程:情景導入--> 拼拼玩玩--> 激發(fā)評價--> 引導評價
準備:每組一套正方形、長方形、平行四邊形、三角形模板,半圓形、蘿卜形各一個,房子3間,課前觀察各種房子
過程:
一、 情景導入,激發(fā)興趣
1、 以故事情節(jié)導入
“呼呼呼”一陣大風把小豬家的房子給吹倒了,那怎么辦呢?(引導想辦法:造一間既漂亮又牢固的房子。)
2、 引發(fā)觀察興趣
你們看,小豬找到了什么?
二、拼拼玩玩,認識房子
1、 觀察認識材料
1)小豬找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)
2)分別辨認正方形、長方形、三角形、平行四邊形,并在自己的桌子上找出圖形。
3)重點觀察討論長方形與平行四邊形的不同。
小結:原來平行四邊形有兩條邊是向一個方向斜斜的。
2、 嘗試拼搭房子
1)、材料準備好了,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭新房)
2)、幼兒操作,師指導幼兒拼搭
三、激發(fā)創(chuàng)作,共同參與
1、 引發(fā)創(chuàng)作
小豬想請小朋友把找到的材料搬到樹林里去,你們愿意嗎?
2、 幼兒練習,老師指導。
(1)平行四邊形:旁邊的兩條邊都是朝一個方向斜斜的。
(2)啟發(fā)幼兒選用不同形狀的材料:半圓形、蘿卜形。
(3)有意缺少門、窗,讓幼兒發(fā)現(xiàn)。并啟發(fā)幼兒尋找可以做門、窗的圖形。
四、 引導評價,激發(fā)興趣
1、 找一找有沒有漏掉材料,(把漏的趕緊去搬來)
2、 引發(fā)興趣
材料都搬來了,休息一下我們再來幫小豬造新房好嗎?
名稱:小豬造新房(2)
目標:
1、引導幼兒用不同的圖形組合畫出房子的造型。
2、鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造,并添畫背景。
重難點:用不同的圖形組合畫出房子的特征。
流程:欣賞范例 -->觀察討論--> 幼兒創(chuàng)作--> 引導評價
準備:新房子的范例一張、彩色水筆、蠟筆、紙張等。
過程:
一、欣賞范例,激發(fā)興趣
1、 激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣
上次,我們幫小豬把準備造新房的材料都搬到了樹林里,小豬說“謝謝小朋友!”現(xiàn)在小豬請你們幫它造房子,你們愿意嗎?
2、 出示范例欣賞,小豬設計了一幢新房子,漂亮嗎?
二、 觀察討論,共同示范
1、 觀察房子的構造
(1)看看新房的屋頂是什么形狀的?墻壁呢?從旁邊看它的頂是什么形狀的?墻呢?
(2)還用了哪些圖形材料,用來造什么?
2、 邊示范邊講解
1)你們說,造新房先造什么?(先造墻壁)再造什么?(再造屋頂)根據(jù)幼兒回答逐一分解和幼兒共同作畫。
2) 小豬還準備建個小花園,有樹有花,你們說建在哪兒好呢?(幼兒自由討論,教師示范畫)
三、 幼兒創(chuàng)作,培養(yǎng)技能
1、 引發(fā)創(chuàng)作興趣
你會照著圖紙幫小豬造新房嗎?比比誰造的新房子最漂亮。
2、 幼兒作畫,師重點指導:
(1)能用不同的圖形材料組合造出牢牢的新房子。重點指導:平行四邊形的屋頂。
(2)在房子的周圍添畫背景,如花、樹、小鳥。
(3)給新房子噴刷漂亮的油漆,噴刷均勻、不留小白點。
四、引導評價,感受作品的美
1、 小朋友幫小豬造了許多新房子,它要找找誰造的房子最漂亮?
2、 幼兒相互欣賞,感受作品的美。
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