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三年級體育教案

時(shí)間:2022-08-16 17:22:33 小學(xué)體育教案 我要投稿

三年級體育教案

班  級 三年級 課  次 31 周  次   日  期   教 學(xué) 內(nèi) 容 50米跑                                            穿過火力網(wǎng) 教
學(xué)

標(biāo)       1、進(jìn)一步提高學(xué)生站立式起跑的動作要領(lǐng),做到起動迅速,反應(yīng)敏捷。
      2、通過游戲提高學(xué)生的靈敏、反應(yīng)能力。
      3、在教學(xué)中貫徹“新課程教學(xué)理念”,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步提高站立式起跑的動作要領(lǐng)。 教法難點(diǎn) 起動迅速,全程沖刺,跑出好成績。 學(xué)法難點(diǎn) 組合利用自己身體拼出數(shù)學(xué)數(shù)字。 教學(xué)
過程 時(shí)間 課  的  內(nèi)  容 組  織  與  教  法 運(yùn)動負(fù)荷 次數(shù) 時(shí)間 強(qiáng)度










準(zhǔn)






  一、體育委員整隊(duì)報(bào)告人數(shù)
     要求:靜、快、齊



二、師生問好
三、宣布本課內(nèi)容、任務(wù)、要求
四、安排見習(xí)生
五、一分鐘跳短繩練習(xí)
六、準(zhǔn)備操



七、小游戲:尾巴飛起來。 全班成四列橫隊(duì)集合:
× × × × × × × ×
× × × × × × × ×
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
      ★
   
機(jī)智果斷、細(xì)心觀察。
隨堂見習(xí)、適量活動。
全班成分散隊(duì)形集體進(jìn)行練習(xí)

全班成四列體操隊(duì)形集體練習(xí)

學(xué)生分散游戲,運(yùn)用各種方法使小尾巴離地。(自由發(fā)揮)







1

4*8


2"




1'

1'30"

2'







強(qiáng)




中 基





分   50米跑
重點(diǎn):提高站立式起跑的動作要領(lǐng),迅速起動。







穿過火力網(wǎng)
重點(diǎn):動作迅速,反應(yīng)敏捷。 組織:四路縱隊(duì)如圖
 * * * * * * * * * *
 * * * * * * * * * *
 * * * * * * * * * *
 * * * * * * * * * *          
1、站立式起跑練習(xí):10米*2
2、中速跑20米*2
3、追逐跑40米*2
4、四路縱隊(duì)50米記時(shí)跑

組織:* * * * * * * * * * * *
                      0    0    0    0    0    0   →
              * * * * * * * * * * * *
1、教師講解游戲規(guī)則:兩組學(xué)生擔(dān)任投擲手,另兩組學(xué)生聽到發(fā)令后迅速穿過中間的火力地帶,最后統(tǒng)計(jì)沒被投擲到的學(xué)生人數(shù),以多的獲勝。
要求:投擲手只能將繩子投擲到對方的腰部以下,注意安全。
2、學(xué)生進(jìn)行游戲(互換)2組*2次。




2
2
2
1










2




15"
20"
30"
15"









30"






較強(qiáng)
強(qiáng)










強(qiáng) 結(jié)


分   一、整隊(duì)集合
二、放松練習(xí)(自由組合,進(jìn)行人體拼字游戲?蓛伞⑷撕献。)分組觀摩。
三、講評
四、布置課外作業(yè)、收回器材
五、師生再見 全班成四列橫隊(duì)集合
集體進(jìn)行放松練習(xí)

課外作業(yè):略 收回器材:略
1
50"
小 預(yù)計(jì)效果: 場地器材:繩子每人一根。
授課記載 :班級:三⑵              
                       情況:                                                            .
課后小結(jié): 技能技術(shù):


練習(xí)密度:  40%    %         平均心率: 120~140      次/分
強(qiáng)度指數(shù):  1.4     。

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