現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂教案>小學(xué)音樂教案>一年級春天 (第二課時)

一年級春天 (第二課時)

時間：2023-02-27 08:53:07 小學(xué)音樂教案我要投稿

相關(guān)推薦

（一年級）春天 (第二課時)

學(xué)科

（一年級）春天 (第二課時)

題目：第一課春天

授課類型：綜合

教學(xué)

內(nèi)容

理解

與分

析

聆聽《小燕子》 表演《小雨沙沙》

《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。?
??歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。?
??歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。?

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。?
??歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌�？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。?

學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

學(xué)生基本掌握了四二拍的節(jié)奏和強(qiáng)弱規(guī)律，表演及創(chuàng)編活動也有一定的基礎(chǔ)。

教

學(xué)

目

標(biāo)

認(rèn)知

通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。?
??

技能

???

能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌。?

情感

通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

分層教學(xué)要求：

全體同學(xué)熟練演唱歌曲，部分同學(xué)邊常邊表演。

主要教學(xué)方法、教學(xué)組織形式：

從聽入手，完整地感受歌曲，采用聽唱法學(xué)會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。創(chuàng)編活動采用分組的形式，比一比，哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。
使學(xué)生積極動腦，主動參與。

教學(xué)過程（應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)、師生活動）：

一、聽音樂進(jìn)教室，律動。

二、師生問好。

三、導(dǎo)入新課：

1、師生談話：上節(jié)課我們聆聽了杜鵑圓舞曲，學(xué)習(xí)了歌曲〈布谷〉誰知道它們是什么拍子的？

2、聽杜鵑圓舞曲，做律動。

3、表演歌曲〈布谷〉個別演唱，齊唱。

四

四四、新授：

： 1、聆聽〈小燕子〉（放錄音）

        （1）完整聆聽歌曲《小燕子》。感受歌曲節(jié)拍和旋律。?
??     教師提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么??
??    （2）.聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。?
??    （3）.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。
   2、表演歌曲〈小雨沙沙〉

2. （1）完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。教師提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。?

3. （2）.再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個部。
?? （3）.盡快用聽唱法學(xué)會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
?? （4）.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。?
（5）輔導(dǎo)表演動作：A、角色：種子和小雨B、單腿跪步蹲，“種子”雙手手腕相靠，掌心相對，托在下巴處，作種子發(fā)芽狀。“小雨”兩腳做小碎步，雙手在身前有節(jié)奏地上下擺動，眼看“種子”，圍著“種子”走一圈。

4. 五、編創(chuàng)與活動?

6. 1.這是課本提供的一組多層次節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。?
??2.教師可啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

7. 3、根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽。

4、分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。

板書設(shè)計：

第一課春天

聆聽歌曲〈小燕子〉

表演歌曲〈小雨沙沙〉

創(chuàng)編與表演

現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用：

通過錄音機(jī)使學(xué)生從聽入手，感受樂曲旋律。

個別輔導(dǎo)：