問(wèn)聲好

教學(xué)目標(biāo)：
    1. 感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 
    2. 動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。 
    3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)： 
    引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，逐漸形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

教學(xué)難點(diǎn)： 
    歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。
教學(xué)安排： 
    2課時(shí) 

第一課時(shí): 
    1、表演《早上好》 
    2、欣賞《森林水車(chē)》 
    3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程： 
    一、 表演《早上好》 教學(xué)基本要求 
    1.聽(tīng)錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。 
    提示：感覺(jué)到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式) 
    2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。 
    3.聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。 
    4.聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。 
    5.歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。 
    6.分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿(mǎn)意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。 
    7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。 
    二、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》 教學(xué)基本要求 
    1.教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。 
    聆聽(tīng)后回答： 
    音樂(lè)讓你想到了什么? 
    你仿佛看到了什么? 
    心情是什么樣的? 
    2.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀的感受。 
    三、編創(chuàng)與活動(dòng) 
    1、這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂(lè)伴奏、表情、動(dòng)作。 
    2、教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。 
    3、歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。? 
    4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：
4/4 XX XX X XX | XX XX X XX |
太陽(yáng)天空　照，（拍手）花兒對(duì)我　笑，（拍手）
XX X XX X | XX XX XX XX | X XX ||
小鳥(niǎo) 說(shuō) 早早 早， 你為 什么 背上 小書(shū) 包。（拍手）


第二課時(shí):
    1、表演《小麻雀》 
    2、繼續(xù)欣賞《森林水車(chē)》 
    3、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程： 
    一、 表演《小麻雀》 教學(xué)基本要求 
    1. 聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。 
    2. 第二次邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。 
    3. 聽(tīng)教師范唱，小聲跟唱歌詞。 
    4. 聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。 
    5. 聽(tīng)錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。 
    6.將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。 
    二、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》 教學(xué)基本要求 
    1、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或畫(huà)線(xiàn)條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。 
    2、教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，再談一談為什么。 
    3、也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂(lè)的情境進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。 
    三、編創(chuàng)與活動(dòng) 
    選擇打擊樂(lè)器為歌曲《小麻雀》伴奏。 
    第一行圖譜：可選擇木魚(yú)或雙響筒。 
    第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。 
    第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。 
    1. 選擇打擊樂(lè)器可讓學(xué)生自行選擇�？煞纸M選擇，每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起，演示給大家聽(tīng)，嘗試搭配的效果。? 
    2.合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。

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