- 音樂教案－第二冊第三課《童話故事》教案 推薦度：
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音樂教案－《童話故事》
第三課 童話故事
課題 小紅帽
課型
綜合課
課時
第一課時
教學目標
1.知識目標：通過聽《糖果仙人舞曲》、唱《小紅帽》、童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。
2.能力目標：啟發(fā)引導學生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展學生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。
3.思想目標：培養(yǎng)學生的自我保護意識，使學生熱愛生活。
教學重點
指導學生歌唱時聲音要輕快，積極咬字請楚。唱歌時4小節(jié)一換氣，由于換氣
時前后兩音連接很緊，可幫助學生掌握急吸氣的方法，可指導學生換氣前的四分音符唱得短一些，但不要因為換氣，把此音唱的過重。歌曲演唱中要注意情感的表達。
教
學
難
點
1. 歌曲演唱中要注意情感的表達。
2. 幫助學生掌握急吸氣的方法。
教學理念：
圍繞新課標提出的培養(yǎng)學生的高尚的情操，良好的行為習慣，讓學生在音樂的熏陶下，逐步養(yǎng)成良好的行為習
慣，本課主要教學目的就是通過聆聽、演唱，同的時間的寶貴，珍惜時間，做時間的小主人。
教學方法: 合作法 感受法 討論法
教具
電子琴 多媒體課件
教學思路：
1. 結(jié)合畫片或幻燈，用生動的語言講述《小紅帽》
2. 請同學表演唱《小紅帽》。
3. 聽《糖果仙人舞曲》，感受音樂的夢幻色彩〉。
課件構(gòu)想：
1. 《小紅帽》歌曲動畫。
2. 可愛的城堡
3. 做一個小動畫《糖果仙人舞曲》。
教學過程（www.qkfawen.com）
設計意圖
一． 組織教學：
1聽唱《小紅帽》
用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。
2.在學生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
3.可指導學生邊唱邊表演�？梢钥凑n本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學生創(chuàng)編與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學生的求異思維。
4.還可以啟發(fā)學生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。
二 聆聽《糖果仙人舞曲》
初聽音樂，教師可不講劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。
提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請你用動作表示。
指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么?
2.復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生興趣。
培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，激發(fā)學生的表演欲望，通過音樂實踐活動充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力
感受不同要素所表現(xiàn)的不同形象，來感受樂曲的旋律及情緒。
教學回眸：整個的教學過程（www.qkfawen.com）是在一種主動探究的過程中屆蘇的，我想：新的教學模式，確實給了我們很多的契機，同時對我們也是一種考驗，在學生主動學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)，老師引導者的角色是那樣的重要。雖然，我們提倡吧課堂還給學生，給學生自由發(fā)展的空間，可是，這個自由空間的度卻非常的重要，過了就會使學生偏離課堂，發(fā)不開，學生的思維空間又不能夠完全打開，所以說，與其說新的教學歷年是我們的工作更加輕松了，不如說是使我們的課前準備工作要求更高了。，
課 題 有一個人在林中
課型
歌曲教學
課時
第二課時
教學目標
1.知識目標：通過聽唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象培養(yǎng)。
2.能力目標：學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。
3. 思想目標：體會音樂中所傳達出來的活潑而快樂的情緒。
教學重點
啟發(fā)引導學生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展學生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。老師注意學生的音準。用模唱解決。??
教學
難
點
1讓學生
教育理念：
審美教育為中心的音樂教學重要的在于培養(yǎng)學生的音樂興趣，通過音樂教學培養(yǎng)學生的音樂實踐能力和音樂表現(xiàn)力，使學生通過音樂學習，培養(yǎng)自己良好的音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力，在這一課里我著重培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和感受力，使學生在一個輕松的氛圍中輕松的掌握和駕馭自己所應獲得的知識與能力。
教學思路：通過聆聽感受樂曲的韻律，同時體會小天鵝是怎樣舞蹈的，然后，可以創(chuàng)設一個環(huán)境，引導學生進入森林中去幫助老師一起去尋找一位小伙伴。在通過教學，引導學生通過聽唱學會歌曲，并且可以進行歌表演。
在表演的時候，教師可根據(jù)學生的情況安排教學方法。
教學方法：合作法 感受法
教具
電子琴 課件
教學過程（www.qkfawen.com）
設計意圖
一.演唱《小紅帽》
二.聆聽《小天鵝舞曲》
聽音樂、做動談感受——聽
故事——討論——做動作。教師要注意提示學生合著音樂走或跳，
二.聽唱《有一個人在林中》
1. 用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
2. 提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?
3. 反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。
4. .跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。
5. 注意弱起的第一個音不要“吃”掉，
提示：想一想怎樣表演?注意：教師可根據(jù)學生的情況安排教學方法。
在復習的同時，引出本課的教學內(nèi)容。溫故而知新
學生可聽著《小天鵝舞曲》，看著圖片，感受音樂、分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？
復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。
重點;請學生用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合？使學生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。
適當時機簡單介紹作者。
課堂回眸：
我注重培養(yǎng)學生的合作意識和交流意識，我忽然意識到，所有的孩子在合作中都希望自己是“主角’,是“領(lǐng)導”。我感到了危機，一個不能夠聽取別人建議的人，一個不愿意與別人分享成功的人，我不知道今后的路是怎樣的所以，我覺得在今后的教學中，這種學會交流，學會合作的教育一定要不斷的滲透到教學中去。
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