自然教案－第一冊(cè) 3、1蝗蟲(chóng)

第三章　　動(dòng)物世界

第一節(jié)　蝗蟲(chóng)

教材分析

 

本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的開(kāi)端。研究對(duì)象    蝗蟲(chóng)個(gè)體較大，分布很廣，易得到實(shí)物進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，蝗蟲(chóng)又是在我國(guó)歷史上造成嚴(yán)重災(zāi)害的農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，人們對(duì)它的研究比較詳盡�；认x(chóng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)節(jié)肢動(dòng)物的基礎(chǔ)。教師應(yīng)盡力創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生探索蝗蟲(chóng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)；再聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了解形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)對(duì)防治害蟲(chóng)的意義。

教法指導(dǎo)

一、授課思路與方法

充分利用模型、實(shí)物等教學(xué)資源進(jìn)行輔助教學(xué)。教師針對(duì)性地設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究和討論，歸納出相關(guān)知識(shí)。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究蝗蟲(chóng)單眼、復(fù)眼的功能及氣門(mén)的作用，有利于提高學(xué)生探究自然的興趣。

二、課時(shí)安排

本節(jié)共安排1課時(shí)。

 

教案實(shí)例

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．理解蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)。

2．理解蝗蟲(chóng)的生殖特點(diǎn)。

 (二)技能目標(biāo)

通過(guò)對(duì)蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察和復(fù)眼、氣門(mén)功能的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力。

(三)情感目標(biāo)

1．通過(guò)對(duì)蝗災(zāi)及我國(guó)治理蝗災(zāi)的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的思想情感。

2．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能的統(tǒng)一。

2．教學(xué)難點(diǎn)：蝗蟲(chóng)的生殖。

三、教具準(zhǔn)備

蝗蟲(chóng)模型、蝗蟲(chóng)實(shí)物、動(dòng)物世界的精彩片段或圖片；不透光的黑箱子、手電筒；蟬的外骨胳（藥店有售）；稀鹽酸、棉簽。

四、教學(xué)過(guò)程（www.qkfawen.com）

教師播放一段精彩的動(dòng)物世界的錄像或一些珍奇動(dòng)物的圖片，精彩的畫(huà)面一下子吸引了學(xué)生�？赐旰�，教師提問(wèn)：全世界已知的動(dòng)物約有多少種？動(dòng)物與人類生活相關(guān)嗎？舉例說(shuō)明。要利用和改造動(dòng)物首先必須怎么做？學(xué)生回答后，引出今天我們將要研究的動(dòng)物　　蝗蟲(chóng)。

出示蝗蟲(chóng)標(biāo)本。教師介紹：蝗蟲(chóng)主要以禾本科植物的莖、葉為食，危害玉米、高梁、水稻等多種莊稼，因而是農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。據(jù)記載：從公元前707年至公元1935年的2000多年間，我國(guó)共發(fā)生蝗災(zāi)800多次，平均每三年一次。蝗災(zāi)嚴(yán)重時(shí)，成群的蝗蟲(chóng)遷飛似烏云般遮天蔽日，蝗蟲(chóng)所到之處，原來(lái)生長(zhǎng)旺盛的莊稼只剩一些莖桿，糧食顆粒無(wú)收，近數(shù)百萬(wàn)災(zāi)民離鄉(xiāng)背井，四處逃荒(危害極其嚴(yán)重)。解放后，黨和政府十分重視對(duì)蝗災(zāi)的防治工作，及時(shí)掌握蝗情，進(jìn)行了人工、農(nóng)業(yè)和化學(xué)方法的防治。因此，我國(guó)基本控制了蝗災(zāi)。那么，曾給人類帶來(lái)深重災(zāi)難的蝗蟲(chóng)究竟具有什么樣的形態(tài)特征？引出下文。

(一)蝗蟲(chóng)的形態(tài)特征

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊的實(shí)物，提問(wèn)：蝗蟲(chóng)身體有多長(zhǎng)？可分幾部分？有否明顯的體節(jié)？學(xué)生回答后，繼續(xù)設(shè)疑：

1．哪些結(jié)構(gòu)與蝗蟲(chóng)的感覺(jué)、取食有關(guān)(重點(diǎn)觀察頭部)？

2．哪些結(jié)構(gòu)與蝗蟲(chóng)的飛、爬有關(guān)(重點(diǎn)觀察胸部)？

3．蝗蟲(chóng)是怎么呼吸的(重點(diǎn)觀察腹部，教師可適當(dāng)提示)？

學(xué)生4人一組觀察討論，并作記錄。教師巡回指導(dǎo)，然后與學(xué)生一起對(duì)記錄進(jìn)行整理、補(bǔ)充、歸納。讓學(xué)生了解蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的特點(diǎn)是與其生活習(xí)性相適應(yīng)（見(jiàn)板書(shū)）。由于復(fù)眼、單眼的功能和氣門(mén)的作用可用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，所以可設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)1教師設(shè)計(jì)，課堂演示。實(shí)驗(yàn)2請(qǐng)學(xué)生課后設(shè)計(jì)，要求下節(jié)課或課后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。

實(shí)驗(yàn)1 復(fù)眼的功能：取甲乙蝗蟲(chóng)，用稀鹽酸將甲蝗蟲(chóng)的復(fù)眼破壞，和乙蝗蟲(chóng)一起放入不透光的黑箱子，掀開(kāi)事先準(zhǔn)備好的小洞( 小洞足可以讓蝗蟲(chóng)爬出)， 射入電筒光，結(jié)果乙蝗蟲(chóng)爬出。再破壞乙蝗蟲(chóng)的單眼，重做剛才的實(shí)驗(yàn)，乙蝗蟲(chóng)還是能爬出，甲蝗蟲(chóng)從孔邊爬過(guò)卻無(wú)法爬出。引導(dǎo)學(xué)生歸納出：復(fù)眼不僅能感光，還能辨別物體的形狀和大小。

實(shí)驗(yàn)2 氣門(mén)的作用：提示學(xué)生準(zhǔn)備兩杯水，將甲乙蝗蟲(chóng)的不同部位浸入水中，據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。

展示蟬的外骨胳，說(shuō)明它的產(chǎn)生和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)�；认x(chóng)和蟬一樣也有外骨胳。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并閱讀課文，師生歸納出它有保護(hù)和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用，但由于不能隨著身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)，所以有蛻皮現(xiàn)象�；认x(chóng)數(shù)量多結(jié)農(nóng)作物危害大，說(shuō)明它的繁殖力很強(qiáng)，那么它是如何繁殖的呢？

(二)蝗蟲(chóng)的繁殖

投影蝗蟲(chóng)的產(chǎn)卵和發(fā)育過(guò)程圖，學(xué)生思考下列問(wèn)題：

(1)它一生究竟蛻幾次皮？

(2)它的受精方式是怎樣的(解釋受精的概念)？

(3)它把卵產(chǎn)在哪兒？為什么？

(4)它的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)象嗎？幼蟲(chóng)叫什么？

(5)我國(guó)有些地區(qū)一年能繁殖兩代，其過(guò)程怎樣？

最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出蝗蟲(chóng)成為農(nóng)業(yè)第一害蟲(chóng)的原因：感覺(jué)和攝食器官發(fā)達(dá)，能長(zhǎng)時(shí)間遷飛，繁殖力強(qiáng)。

(三)小結(jié)本課 

由學(xué)生小結(jié)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

體表：有外骨胳，保護(hù)、支持。

1對(duì)觸角：嗅覺(jué)和觸覺(jué)

蝗蟲(chóng)       頭部  1對(duì)復(fù)眼：視覺(jué)        感覺(jué)和

形態(tài)             1個(gè)口器：攝食        取食中心                             

結(jié)構(gòu) 身體        3只單眼：感光       

分部       翅2對(duì)：前翅保護(hù)膜質(zhì) 

       胸部         的會(huì)飛的后翅　運(yùn)動(dòng)中心

足3對(duì)：前足爬行， 

后足跳躍                  

       腹部：腹部有氣門(mén)8對(duì)，是代謝和生殖中心。                           

生殖

 方式：體外受精

 過(guò)程：卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)三個(gè)階段，屬不完全變態(tài)發(fā)育

二、習(xí)題與解析

1．隨堂練習(xí)

(1) 一只蝗蟲(chóng)和一只螳螂共有足(  )

（A）9對(duì) （B）6對(duì)    （C）4對(duì)  （D）5對(duì)

(2) 蝗蟲(chóng)的取食器官是(    )

（A）舌   （B）上顎   （C） 口   （D） 咀嚼式口器

(3) 氣體進(jìn)出蝗蟲(chóng)身體的門(mén)戶是(    )

（A）鰓   （B）氣門(mén)   （C）氣管   （D）體壁

2．課后作業(yè)

(4)蟬蛻來(lái)自蟬的哪一部分？一只蝗蟲(chóng)的四齡蟲(chóng)已蛻了幾次皮？

(5)在陽(yáng)光的照耀下，為什么蚯蚓容易死，而蝗蟲(chóng)卻不怕曬？

(6)俗話說(shuō)：“旱了蝗蟲(chóng)(多)，澇了魚(yú)(多)�！边@是什么原因？

3．參考答案

 (1)（B）  (2)（D）  (3)（B）  (4) 蟬蛻是蟬的外骨胳，一只蝗蟲(chóng)的四齡蟲(chóng)已蛻了四次皮。(5)蚯蚓體壁濕潤(rùn)有粘液，具有呼吸作用。在陽(yáng)光照耀下，體壁逐漸干燥，失去呼吸功能，因而死亡�；认x(chóng)用氣管呼吸，氣門(mén)是氣體進(jìn)出的門(mén)戶，陽(yáng)光照耀不影響它的呼吸，所以不怕曬。 (6)由于蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)適于陸地生活，魚(yú)適于水中生活，所以干旱時(shí)蝗蟲(chóng)數(shù)量會(huì)增加，水澇時(shí)，魚(yú)的數(shù)量會(huì)增加。即“旱了蝗蟲(chóng)，澇了魚(yú)”。

3．簡(jiǎn)要分析

(2)蝗蟲(chóng)以禾本科植物的莖葉為食，而遭受蝗蟲(chóng)的植物往往只剩一些莖桿。說(shuō)明蝗蟲(chóng)的取食器官　　口器非常發(fā)達(dá)，從結(jié)構(gòu)上看，適于切碎和咀嚼食物的上顎特別堅(jiān)硬。還有上唇、下唇等共同組成了蝗蟲(chóng)的取食器官　　咀嚼式口器。

第三章　　動(dòng)物世界

第一節(jié)　蝗蟲(chóng)

教材分析

 

本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的開(kāi)端。研究對(duì)象    蝗蟲(chóng)個(gè)體較大，分布很廣，易得到實(shí)物進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，蝗蟲(chóng)又是在我國(guó)歷史上造成嚴(yán)重災(zāi)害的農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，人們對(duì)它的研究比較詳盡。蝗蟲(chóng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)節(jié)肢動(dòng)物的基礎(chǔ)。教師應(yīng)盡力創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生探索蝗蟲(chóng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)；再聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了解形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)對(duì)防治害蟲(chóng)的意義。

教法指導(dǎo)

一、授課思路與方法

充分利用模型、實(shí)物等教學(xué)資源進(jìn)行輔助教學(xué)。教師針對(duì)性地設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究和討論，歸納出相關(guān)知識(shí)。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究蝗蟲(chóng)單眼、復(fù)眼的功能及氣門(mén)的作用，有利于提高學(xué)生探究自然的興趣。

二、課時(shí)安排

本節(jié)共安排1課時(shí)。

 

教案實(shí)例

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．理解蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)。

2．理解蝗蟲(chóng)的生殖特點(diǎn)。

 (二)技能目標(biāo)

通過(guò)對(duì)蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察和復(fù)眼、氣門(mén)功能的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力。

(三)情感目標(biāo)

1．通過(guò)對(duì)蝗災(zāi)及我國(guó)治理蝗災(zāi)的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的思想情感。

2．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能的統(tǒng)一。

2．教學(xué)難點(diǎn)：蝗蟲(chóng)的生殖。

三、教具準(zhǔn)備

蝗蟲(chóng)模型、蝗蟲(chóng)實(shí)物、動(dòng)物世界的精彩片段或圖片；不透光的黑箱子、手電筒；蟬的外骨胳（藥店有售）；稀鹽酸、棉簽。

四、教學(xué)過(guò)程（www.qkfawen.com）

教師播放一段精彩的動(dòng)物世界的錄像或一些珍奇動(dòng)物的圖片，精彩的畫(huà)面一下子吸引了學(xué)生�？赐旰�，教師提問(wèn)：全世界已知的動(dòng)物約有多少種？動(dòng)物與人類生活相關(guān)嗎？舉例說(shuō)明。要利用和改造動(dòng)物首先必須怎么做？學(xué)生回答后，引出今天我們將要研究的動(dòng)物　　蝗蟲(chóng)。

出示蝗蟲(chóng)標(biāo)本。教師介紹：蝗蟲(chóng)主要以禾本科植物的莖、葉為食，危害玉米、高梁、水稻等多種莊稼，因而是農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。據(jù)記載：從公元前707年至公元1935年的2000多年間，我國(guó)共發(fā)生蝗災(zāi)800多次，平均每三年一次�；葹�(zāi)嚴(yán)重時(shí)，成群的蝗蟲(chóng)遷飛似烏云般遮天蔽日，蝗蟲(chóng)所到之處，原來(lái)生長(zhǎng)旺盛的莊稼只剩一些莖桿，糧食顆粒無(wú)收，近數(shù)百萬(wàn)災(zāi)民離鄉(xiāng)背井，四處逃荒(危害極其嚴(yán)重)。解放后，黨和政府十分重視對(duì)蝗災(zāi)的防治工作，及時(shí)掌握蝗情，進(jìn)行了人工、農(nóng)業(yè)和化學(xué)方法的防治。因此，我國(guó)基本控制了蝗災(zāi)。那么，曾給人類帶來(lái)深重災(zāi)難的蝗蟲(chóng)究竟具有什么樣的形態(tài)特征？引出下文。

(一)蝗蟲(chóng)的形態(tài)特征

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊的實(shí)物，提問(wèn)：蝗蟲(chóng)身體有多長(zhǎng)？可分幾部分？有否明顯的體節(jié)？學(xué)生回答后，繼續(xù)設(shè)疑：

1．哪些結(jié)構(gòu)與蝗蟲(chóng)的感覺(jué)、取食有關(guān)(重點(diǎn)觀察頭部)？

2．哪些結(jié)構(gòu)與蝗蟲(chóng)的飛、爬有關(guān)(重點(diǎn)觀察胸部)？

3．蝗蟲(chóng)是怎么呼吸的(重點(diǎn)觀察腹部，教師可適當(dāng)提示)？

學(xué)生4人一組觀察討論，并作記錄。教師巡回指導(dǎo)，然后與學(xué)生一起對(duì)記錄進(jìn)行整理、補(bǔ)充、歸納。讓學(xué)生了解蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的特點(diǎn)是與其生活習(xí)性相適應(yīng)（見(jiàn)板書(shū)）。由于復(fù)眼、單眼的功能和氣門(mén)的作用可用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，所以可設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)1教師設(shè)計(jì)，課堂演示。實(shí)驗(yàn)2請(qǐng)學(xué)生課后設(shè)計(jì)，要求下節(jié)課或課后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。

實(shí)驗(yàn)1 復(fù)眼的功能：取甲乙蝗蟲(chóng)，用稀鹽酸將甲蝗蟲(chóng)的復(fù)眼破壞，和乙蝗蟲(chóng)一起放入不透光的黑箱子，掀開(kāi)事先準(zhǔn)備好的小洞( 小洞足可以讓蝗蟲(chóng)爬出)， 射入電筒光，結(jié)果乙蝗蟲(chóng)爬出。再破壞乙蝗蟲(chóng)的單眼，重做剛才的實(shí)驗(yàn)，乙蝗蟲(chóng)還是能爬出，甲蝗蟲(chóng)從孔邊爬過(guò)卻無(wú)法爬出。引導(dǎo)學(xué)生歸納出：復(fù)眼不僅能感光，還能辨別物體的形狀和大小。

實(shí)驗(yàn)2 氣門(mén)的作用：提示學(xué)生準(zhǔn)備兩杯水，將甲乙蝗蟲(chóng)的不同部位浸入水中，據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。

展示蟬的外骨胳，說(shuō)明它的產(chǎn)生和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)�；认x(chóng)和蟬一樣也有外骨胳。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并閱讀課文，師生歸納出它有保護(hù)和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用，但由于不能隨著身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)，所以有蛻皮現(xiàn)象�；认x(chóng)數(shù)量多結(jié)農(nóng)作物危害大，說(shuō)明它的繁殖力很強(qiáng)，那么它是如何繁殖的呢？

(二)蝗蟲(chóng)的繁殖

投影蝗蟲(chóng)的產(chǎn)卵和發(fā)育過(guò)程圖，學(xué)生思考下列問(wèn)題：

(1)它一生究竟蛻幾次皮？

(2)它的受精方式是怎樣的(解釋受精的概念)？

(3)它把卵產(chǎn)在哪兒？為什么？

(4)它的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)象嗎？幼蟲(chóng)叫什么？

(5)我國(guó)有些地區(qū)一年能繁殖兩代，其過(guò)程怎樣？

最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出蝗蟲(chóng)成為農(nóng)業(yè)第一害蟲(chóng)的原因：感覺(jué)和攝食器官發(fā)達(dá)，能長(zhǎng)時(shí)間遷飛，繁殖力強(qiáng)。

(三)小結(jié)本課 

由學(xué)生小結(jié)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

體表：有外骨胳，保護(hù)、支持。

1對(duì)觸角：嗅覺(jué)和觸覺(jué)

蝗蟲(chóng)       頭部  1對(duì)復(fù)眼：視覺(jué)        感覺(jué)和

形態(tài)             1個(gè)口器：攝食        取食中心                             

結(jié)構(gòu) 身體        3只單眼：感光       

分部       翅2對(duì)：前翅保護(hù)膜質(zhì) 

       胸部         的會(huì)飛的后翅　運(yùn)動(dòng)中心

足3對(duì)：前足爬行， 

后足跳躍                  

       腹部：腹部有氣門(mén)8對(duì)，是代謝和生殖中心。                           

生殖

 方式：體外受精

 過(guò)程：卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)三個(gè)階段，屬不完全變態(tài)發(fā)育

二、習(xí)題與解析

1．隨堂練習(xí)

(1) 一只蝗蟲(chóng)和一只螳螂共有足(  )

（A）9對(duì) （B）6對(duì)    （C）4對(duì)  （D）5對(duì)

(2) 蝗蟲(chóng)的取食器官是(    )

（A）舌   （B）上顎   （C） 口   （D） 咀嚼式口器

(3) 氣體進(jìn)出蝗蟲(chóng)身體的門(mén)戶是(    )

（A）鰓   （B）氣門(mén)   （C）氣管   （D）體壁

2．課后作業(yè)

(4)蟬蛻來(lái)自蟬的哪一部分？一只蝗蟲(chóng)的四齡蟲(chóng)已蛻了幾次皮？

(5)在陽(yáng)光的照耀下，為什么蚯蚓容易死，而蝗蟲(chóng)卻不怕曬？

(6)俗話說(shuō)：“旱了蝗蟲(chóng)(多)，澇了魚(yú)(多)�！边@是什么原因？

3．參考答案

 (1)（B）  (2)（D）  (3)（B）  (4) 蟬蛻是蟬的外骨胳，一只蝗蟲(chóng)的四齡蟲(chóng)已蛻了四次皮。(5)蚯蚓體壁濕潤(rùn)有粘液，具有呼吸作用。在陽(yáng)光照耀下，體壁逐漸干燥，失去呼吸功能，因而死亡。蝗蟲(chóng)用氣管呼吸，氣門(mén)是氣體進(jìn)出的門(mén)戶，陽(yáng)光照耀不影響它的呼吸，所以不怕曬。 (6)由于蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)適于陸地生活，魚(yú)適于水中生活，所以干旱時(shí)蝗蟲(chóng)數(shù)量會(huì)增加，水澇時(shí)，魚(yú)的數(shù)量會(huì)增加。即“旱了蝗蟲(chóng)，澇了魚(yú)”。

3．簡(jiǎn)要分析

(2)蝗蟲(chóng)以禾本科植物的莖葉為食，而遭受蝗蟲(chóng)的植物往往只剩一些莖桿。說(shuō)明蝗蟲(chóng)的取食器官　　口器非常發(fā)達(dá)，從結(jié)構(gòu)上看，適于切碎和咀嚼食物的上顎特別堅(jiān)硬。還有上唇、下唇等共同組成了蝗蟲(chóng)的取食器官　　咀嚼式口器。

第三章　　動(dòng)物世界

第一節(jié)　蝗蟲(chóng)

教材分析

 

本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的開(kāi)端。研究對(duì)象    蝗蟲(chóng)個(gè)體較大，分布很廣，易得到實(shí)物進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，蝗蟲(chóng)又是在我國(guó)歷史上造成嚴(yán)重災(zāi)害的農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，人們對(duì)它的研究比較詳盡�；认x(chóng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)節(jié)肢動(dòng)物的基礎(chǔ)。教師應(yīng)盡力創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生探索蝗蟲(chóng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)；再聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了解形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)對(duì)防治害蟲(chóng)的意義。

教法指導(dǎo)

一、授課思路與方法

充分利用模型、實(shí)物等教學(xué)資源進(jìn)行輔助教學(xué)。教師針對(duì)性地設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究和討論，歸納出相關(guān)知識(shí)。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究蝗蟲(chóng)單眼、復(fù)眼的功能及氣門(mén)的作用，有利于提高學(xué)生探究自然的興趣。

二、課時(shí)安排

本節(jié)共安排1課時(shí)。

 

教案實(shí)例

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．理解蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)。

2．理解蝗蟲(chóng)的生殖特點(diǎn)。

 (二)技能目標(biāo)

通過(guò)對(duì)蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察和復(fù)眼、氣門(mén)功能的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力。

(三)情感目標(biāo)

1．通過(guò)對(duì)蝗災(zāi)及我國(guó)治理蝗災(zāi)的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的思想情感。

2．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能的統(tǒng)一。

2．教學(xué)難點(diǎn)：蝗蟲(chóng)的生殖。

三、教具準(zhǔn)備

蝗蟲(chóng)模型、蝗蟲(chóng)實(shí)物、動(dòng)物世界的精彩片段或圖片；不透光的黑箱子、手電筒；蟬的外骨胳（藥店有售）；稀鹽酸、棉簽。

四、教學(xué)過(guò)程（www.qkfawen.com）

教師播放一段精彩的動(dòng)物世界的錄像或一些珍奇動(dòng)物的圖片，精彩的畫(huà)面一下子吸引了學(xué)生�？赐旰�，教師提問(wèn)：全世界已知的動(dòng)物約有多少種？動(dòng)物與人類生活相關(guān)嗎？舉例說(shuō)明。要利用和改造動(dòng)物首先必須怎么做？學(xué)生回答后，引出今天我們將要研究的動(dòng)物　　蝗蟲(chóng)。

出示蝗蟲(chóng)標(biāo)本。教師介紹：蝗蟲(chóng)主要以禾本科植物的莖、葉為食，危害玉米、高梁、水稻等多種莊稼，因而是農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。據(jù)記載：從公元前707年至公元1935年的2000多年間，我國(guó)共發(fā)生蝗災(zāi)800多次，平均每三年一次�；葹�(zāi)嚴(yán)重時(shí)，成群的蝗蟲(chóng)遷飛似烏云般遮天蔽日，蝗蟲(chóng)所到之處，原來(lái)生長(zhǎng)旺盛的莊稼只剩一些莖桿，糧食顆粒無(wú)收，近數(shù)百萬(wàn)災(zāi)民離鄉(xiāng)背井，四處逃荒(危害極其嚴(yán)重)。解放后，黨和政府十分重視對(duì)蝗災(zāi)的防治工作，及時(shí)掌握蝗情，進(jìn)行了人工、農(nóng)業(yè)和化學(xué)方法的防治。因此，我國(guó)基本控制了蝗災(zāi)。那么，曾給人類帶來(lái)深重災(zāi)難的蝗蟲(chóng)究竟具有什么樣的形態(tài)特征？引出下文。

(一)蝗蟲(chóng)的形態(tài)特征

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊的實(shí)物，提問(wèn)：蝗蟲(chóng)身體有多長(zhǎng)？可分幾部分？有否明顯的體節(jié)？學(xué)生回答后，繼續(xù)設(shè)疑：

1．哪些結(jié)構(gòu)與蝗蟲(chóng)的感覺(jué)、取食有關(guān)(重點(diǎn)觀察頭部)？

2．哪些結(jié)構(gòu)與蝗蟲(chóng)的飛、爬有關(guān)(重點(diǎn)觀察胸部)？

3．蝗蟲(chóng)是怎么呼吸的(重點(diǎn)觀察腹部，教師可適當(dāng)提示)？

學(xué)生4人一組觀察討論，并作記錄。教師巡回指導(dǎo)，然后與學(xué)生一起對(duì)記錄進(jìn)行整理、補(bǔ)充、歸納。讓學(xué)生了解蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的特點(diǎn)是與其生活習(xí)性相適應(yīng)（見(jiàn)板書(shū)）。由于復(fù)眼、單眼的功能和氣門(mén)的作用可用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，所以可設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)1教師設(shè)計(jì)，課堂演示。實(shí)驗(yàn)2請(qǐng)學(xué)生課后設(shè)計(jì)，要求下節(jié)課或課后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。

實(shí)驗(yàn)1 復(fù)眼的功能：取甲乙蝗蟲(chóng)，用稀鹽酸將甲蝗蟲(chóng)的復(fù)眼破壞，和乙蝗蟲(chóng)一起放入不透光的黑箱子，掀開(kāi)事先準(zhǔn)備好的小洞( 小洞足可以讓蝗蟲(chóng)爬出)， 射入電筒光，結(jié)果乙蝗蟲(chóng)爬出。再破壞乙蝗蟲(chóng)的單眼，重做剛才的實(shí)驗(yàn)，乙蝗蟲(chóng)還是能爬出，甲蝗蟲(chóng)從孔邊爬過(guò)卻無(wú)法爬出。引導(dǎo)學(xué)生歸納出：復(fù)眼不僅能感光，還能辨別物體的形狀和大小。

實(shí)驗(yàn)2 氣門(mén)的作用：提示學(xué)生準(zhǔn)備兩杯水，將甲乙蝗蟲(chóng)的不同部位浸入水中，據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。

展示蟬的外骨胳，說(shuō)明它的產(chǎn)生和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)�；认x(chóng)和蟬一樣也有外骨胳。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并閱讀課文，師生歸納出它有保護(hù)和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用，但由于不能隨著身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)，所以有蛻皮現(xiàn)象�；认x(chóng)數(shù)量多結(jié)農(nóng)作物危害大，說(shuō)明它的繁殖力很強(qiáng)，那么它是如何繁殖的呢？

(二)蝗蟲(chóng)的繁殖

投影蝗蟲(chóng)的產(chǎn)卵和發(fā)育過(guò)程圖，學(xué)生思考下列問(wèn)題：

(1)它一生究竟蛻幾次皮？

(2)它的受精方式是怎樣的(解釋受精的概念)？

(3)它把卵產(chǎn)在哪兒？為什么？

(4)它的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)象嗎？幼蟲(chóng)叫什么？

(5)我國(guó)有些地區(qū)一年能繁殖兩代，其過(guò)程怎樣？

最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出蝗蟲(chóng)成為農(nóng)業(yè)第一害蟲(chóng)的原因：感覺(jué)和攝食器官發(fā)達(dá)，能長(zhǎng)時(shí)間遷飛，繁殖力強(qiáng)。

(三)小結(jié)本課 

由學(xué)生小結(jié)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

體表：有外骨胳，保護(hù)、支持。

1對(duì)觸角：嗅覺(jué)和觸覺(jué)

蝗蟲(chóng)       頭部  1對(duì)復(fù)眼：視覺(jué)        感覺(jué)和

形態(tài)             1個(gè)口器：攝食        取食中心                             

結(jié)構(gòu) 身體        3只單眼：感光       

分部       翅2對(duì)：前翅保護(hù)膜質(zhì) 

       胸部         的會(huì)飛的后翅　運(yùn)動(dòng)中心

足3對(duì)：前足爬行， 

后足跳躍                  

       腹部：腹部有氣門(mén)8對(duì)，是代謝和生殖中心。                           

生殖

 方式：體外受精

 過(guò)程：卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)三個(gè)階段，屬不完全變態(tài)發(fā)育

二、習(xí)題與解析

1．隨堂練習(xí)

(1) 一只蝗蟲(chóng)和一只螳螂共有足(  )

（A）9對(duì) （B）6對(duì)    （C）4對(duì)  （D）5對(duì)

(2) 蝗蟲(chóng)的取食器官是(    )

（A）舌   （B）上顎   （C） 口   （D） 咀嚼式口器

(3) 氣體進(jìn)出蝗蟲(chóng)身體的門(mén)戶是(    )

（A）鰓   （B）氣門(mén)   （C）氣管   （D）體壁

2．課后作業(yè)

(4)蟬蛻來(lái)自蟬的哪一部分？一只蝗蟲(chóng)的四齡蟲(chóng)已蛻了幾次皮？

(5)在陽(yáng)光的照耀下，為什么蚯蚓容易死，而蝗蟲(chóng)卻不怕曬？

(6)俗話說(shuō)：“旱了蝗蟲(chóng)(多)，澇了魚(yú)(多)�！边@是什么原因？

3．參考答案

 (1)（B）  (2)（D）  (3)（B）  (4) 蟬蛻是蟬的外骨胳，一只蝗蟲(chóng)的四齡蟲(chóng)已蛻了四次皮。(5)蚯蚓體壁濕潤(rùn)有粘液，具有呼吸作用。在陽(yáng)光照耀下，體壁逐漸干燥，失去呼吸功能，因而死亡�；认x(chóng)用氣管呼吸，氣門(mén)是氣體進(jìn)出的門(mén)戶，陽(yáng)光照耀不影響它的呼吸，所以不怕曬。 (6)由于蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)適于陸地生活，魚(yú)適于水中生活，所以干旱時(shí)蝗蟲(chóng)數(shù)量會(huì)增加，水澇時(shí)，魚(yú)的數(shù)量會(huì)增加。即“旱了蝗蟲(chóng)，澇了魚(yú)”。

3．簡(jiǎn)要分析

(2)蝗蟲(chóng)以禾本科植物的莖葉為食，而遭受蝗蟲(chóng)的植物往往只剩一些莖桿。說(shuō)明蝗蟲(chóng)的取食器官　　口器非常發(fā)達(dá)，從結(jié)構(gòu)上看，適于切碎和咀嚼食物的上顎特別堅(jiān)硬。還有上唇、下唇等共同組成了蝗蟲(chóng)的取食器官　　咀嚼式口器。

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