小學科學三年級上冊《一杯水的觀察》教學設計

教學目標 1.引導學生對沙與水進行觀察,以及對油與水進行比較,以及對日常生活液體的了解,來提高對液體的認識;
2.通過動手、觀察、比較、討論等方法來培養(yǎng)認識液體的能力。 教學準備 沙、水、食用油、碘酒、醬油、白醋、玻璃杯、盤子、農藥水、鹽酸 引入課題 誰能說說液體是怎樣的?
舉例說明哪些是液體? 比較沙與水 觀察桌子上的一杯沙和一杯水,把觀察到的內容記錄下來。
傾斜一下杯子,看看沙與水又有什么不同?討論沙與水有什么不同?
堆堆看，沙和水各有什么不同？
兩滴水合起來與兩粒沙合起來又有什么發(fā)現(xiàn)？ 比較油和水 出示油，問：它是液體嗎？
觀察油和水，同時倒倒玩玩看，你有什么發(fā)現(xiàn)？
匯報油與水的異同。 認識日常生活中的液體 討論這些液體在日常生活的作用？
出示的酒精、白醋以及沒有標簽的碘酒、飲料。討論：面對不知名的液體，我們該如何去認識它？有標簽的液體我們又怎樣去了解它們？
對學生進行安全指導。 了解一些危險液體的注意事項 出示農藥水、鹽酸，問：你們將怎樣了解這些有毒液體呢？　　

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