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軟和硬

時間:2022-08-17 07:47:36 小學(xué)自然教案 我要投稿
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軟和硬

教學(xué)目標(biāo)

  知道物體有軟硬的區(qū)別。

  會用幾種簡單的方法分別物體軟硬的程度。

  通過對一些物品制成材料軟硬的分析,培養(yǎng)對周圍物體軟硬程度進(jìn)行分辨的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):用幾種方法分辨物體的軟和硬。

  教學(xué)難點(diǎn):感知軟硬的相對性。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備桔子、蘋果、山核桃、軟硬不同的桔子,橡皮、泡沫塑料、木塊、竹塊和石塊。

  教學(xué)過程

  1、認(rèn)識物體的軟硬

  出示山核桃和蘋果。

  問:這是什么?你吃過山核桃和蘋果嗎?(吃過)問:當(dāng)你第一口咬下山核桃和蘋果時,感覺有什么不同?(山核桃硬,蘋果軟。)揭示課題:今天我們一起來研究物體軟與硬的問題,出示課題《軟與硬》

 。2)學(xué)生取出自己帶的山核桃、蘋果和桔子,按軟硬不同排一排。問:你是怎么排的?這說明他們的軟硬一樣嗎?(不一樣。板書:山核桃、桔子、蘋果〈圖片〉軟硬不同)

  問:蘋果和山核桃比誰軟誰硬?(山核桃硬,蘋果軟)再問:蘋果和桔子比,誰軟誰硬?(蘋果硬,桔子軟)反問:那么,蘋果到底是軟的還是硬的?(蘋果跟桔子比是硬的,跟山核桃比是軟的,所以我們說物體的軟硬要有比較才能區(qū)別。)你還能舉出其他軟硬不同的物體嗎?

  出示兩個軟硬不同的桔子(用布袋包。,問:這兩個口袋里有好東西,你知道他們的軟硬一樣嗎?(不一樣)你怎么知道的?誰有辦法知道他們的軟硬?(用手捏一捏)誰來試一試?告訴大家哪個軟哪個硬?師:這兩個都是桔子,我們說他們是同種物體,那么同種物體的軟硬一樣嗎?(不一樣)板書:同種物體〈圖片〉軟硬不同。你能舉出其他的例子嗎?

  

  出示桃子,問:你吃過桃子嗎?你能把整個桃子里里外外全吃下去嗎?(不能)為什么?(外軟里硬)蘋果呢?(蘋果核硬、柄硬、肉軟)那么西瓜呢?(外硬里軟)這說明什么?(板書:同一個物體的不同部分軟硬也有區(qū)別。)你還能舉出其他的例子嗎?

  2、怎樣知道物體的軟和硬?

  師:剛才我們比較了一些物體的軟與硬,你是怎么知道的呢?你有哪些辦法識別物體軟硬?

  (1)用手捏的方法。

  出示面包和巧克力(用紙袋將其包。⿴煟哼@兩只布袋里的東西誰軟誰硬?你可以用什么方法識別?(用手捏,教師板書:捏)在日常生活中還有哪些地方可以用捏的方法來判斷物體的軟硬?捏一捏你的身上哪些物體是軟的,那些物體是硬的?

  用刻的方法。

  分組活動1:取出竹片和木片,捏一捏,誰軟誰硬?(無法區(qū)分軟硬 )既然捏不出軟硬那還有什么方法來識別呢?試一試看,學(xué)生實(shí)踐、討論后教師板書:用小刀刻。

  分組活動2:取出泡木塑料和橡皮,問:你有什么辦法識別他們的軟硬?(用指甲刻、手捏)

 。3)提問:你還有什么好辦法可以分辨物體的軟硬嗎?教師板書學(xué)生說到的方法,師:這么多方法你覺得哪些方法比較科學(xué)?

  3、軟硬不同的物體作用不同。

  既然物體有軟硬的區(qū)別,那么到底是軟的物體好,還是硬的物體好?(學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說出自己的理由)最后小結(jié):各有各的用處。

  總結(jié)

  師:小朋友們今天學(xué)的真好,看!連紅紅的蘋果都露出了笑臉。(出示蘋果圖片)紅蘋果說:“誰能回答出我提出問題,我就跟誰交朋友!蹦銈兿敫O果交朋友嗎?(想)那我們來看看蘋果問的問題好嗎?

  蘋果1問:今天這堂課,我們學(xué)了什么?

  師:一個蘋果跟小朋友交上了朋友,另一個蘋果著急了,他也很想和小朋友交朋友,我們來看看他問的問題好不好?

  蘋果2問:比一比圖上的物體誰最硬?找出來在括號里打“∨”(出示圖片作業(yè)比較軟硬)

  板書設(shè)計:

  不同種物體 (圖片) 捏

  同種物體 軟硬不同 刻 指甲 小刀……

  同一種物體 磨

  軟硬不同的物體:各有各的用處

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