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教案：第一課地球——人類的家園（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的教案：第一課地球——人類的家園（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教案：第一課地球——人類的家園 1
一、教學(xué)目的
1.使學(xué)生知道人類的居住環(huán)境——地球的形狀和大小。
2.使學(xué)生知道地球為人類提供了賴以生存的自然環(huán)境和自然資源。
3.初步知道六種自然環(huán)境、景觀特點，能在祖國地形圖上指出相應(yīng)的地形區(qū)。
4.通過介紹我國古代科學(xué)家張衡推測地球形狀的年代以及我國指南針對世界航海事業(yè)的作用，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
5.教育學(xué)生熱愛人類的家園，培養(yǎng)保護自然環(huán)境和自然資源的意識。
二、教學(xué)重點和難點
1.地球的形狀和大小。
2.地球——我們賴以生存的家園。
三、教具準(zhǔn)備
1. 地球的照片。
2. 祖國地形圖。
3. 剪好能饒地球一周的小串紙人。
4. “高原”景觀圖。
四、教學(xué)時數(shù)
1課時
五、教學(xué)過程
(一)激發(fā)興趣
1. 介紹本學(xué)期的教學(xué)大致內(nèi)容。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)社會課，帶領(lǐng)學(xué)生粗略的瀏覽一下第三冊的目錄，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(二)新課
1. 導(dǎo)言我們在第一、二冊的學(xué)習(xí)中，大都是從我們居住的社區(qū)了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)的概況。我們生活在一個看不到邊的`天空，望不到頭的 大地，很大的世界里。這個是什么樣子？有多大？你想知道嗎？
2. 地球的形狀和大小
地球的形狀
問：請你們說說地球是什么樣子？你是怎么知道的？
教師簡介：
人們在很早很早以前，就開始探索和研究地球。古時候的人由于交通工具落后，科技不發(fā)達，活動范圍很小，只看到自己生活周圍地區(qū)的一小片地方，他們看到藍藍的天空像一個倒扣著的大鍋，罩在平坦的大地上。因此誤認(rèn)為大地是平的，并有“天圓地方”的說法。
由于古人對天地的認(rèn)識是天圓地方，所以今天我們就看到很多的古物上面都有對這種看法的表示。如古時的錢幣，就是這樣的。
但是我國古代科學(xué)家張衡早在1900年前的一次月食時，看到地球的影子移過地球時是圓形的，就有大地是球形的想法。多了不起呀！
兩千多年前，我國早發(fā)明了指南針。有了它，人們在茫茫的大海中航行就迷失不了方向了。這樣人們在地球上的活動范圍越來越大了。
四百多年前，航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊向西行。經(jīng)過三年的艱苦航行，環(huán)繞地球一周，又回到了原來出發(fā)的地點。這一事實有利的證明了大地是個球體。
古代的巴比倫人認(rèn)為大地像一個極大的圓屋頂，或者是個從無底深淵中升起的空心山。古印度人認(rèn)為，有三頭站在巨大的烏龜背上的大象，馱著大地這塊圓盾。
如今，世界科技、航天事業(yè)更發(fā)達了，人們通過人造衛(wèi)星可以用宇宙飛船，從幾萬千米、幾十萬千米的宇宙空間給地球拍照。（看地球照片）從拍照的地球照片上看，我們可以看到地球是什么樣子的呢？上面漂著的白色是什么？蘭色是什么？黃色的呢？
在經(jīng)過幾千年的探索和研究，人們科技水平不斷提高，交通等事業(yè)不斷發(fā)展情況下，人們認(rèn)識了地球的形狀：地球的形狀是球體。
地球的大小
教師用事先準(zhǔn)備好的小紙人串繞地球赤道一周，演示后，講：打個比方，如果我們手拉手環(huán)繞地球站成一圈，大約需要四千萬名同學(xué)才能頭尾相接呢！
假如你想步行繞地球一圈，每天走100千米，大約要走多少時間呢？
地球上最大的緯線圈2萬千米。地球是個巨大的球體。
地球——人類賴以生存的家園。
人類就生活在這巨大地球上。那么地球自然環(huán)境是什么樣子的？它提供給人類哪些自然資源呢？
看圖：1.這幅圖表現(xiàn)了什么樣的自然環(huán)境？2.人們可以在這樣的環(huán)境中從事什么生產(chǎn)活動、怎樣生活？給人們提供了什么資源？3.教師指給學(xué)生看：這樣的自然環(huán)境在地圖的什么地方？
平原：地勢平坦，一望無際，地面高出海平面高度在200米以下；適宜居住，交通方便，適宜種莊稼，提供農(nóng)產(chǎn)品等。
山地：有高低起伏的山巒，海拔在500米以上，山上種樹、放牧，山下埋藏豐富的礦產(chǎn)等可以發(fā)展工礦林業(yè)等。
高原：地勢起伏較小，周圍多被山地或陡崖環(huán)繞，海拔在1000米以上，可以放牧、種樹、發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)等。
小結(jié)：以上都是土地資源。
海洋：一望無際水域。豐富物產(chǎn)：鹽魚等海產(chǎn)品；石油等礦產(chǎn)。水產(chǎn)動力發(fā)電等交通航運。
河流：長長的、曲曲彎彎的、流過很遠的地方。運輸、灌溉、養(yǎng)魚、發(fā)電（生活用水）等。
湖泊：陸地中小片水域。養(yǎng)魚、灌溉、生活用水、旅游等。
小結(jié)：以上都是水資源。
本段總結(jié)；齊讀4頁一段，勾畫重點：
生活離不開土地和水……地球為人類提供了賴以生存的自然環(huán)境和自然資源。
3. 鞏固：
帶領(lǐng)學(xué)生討論《說一說》：為什么說地球是人類賴以生存的家園？
教兒歌：
地球是個光球體，最大緯圈4萬千米，人們生存不能離，稱為地球歌
板書設(shè)計：
第一課地球——人類的家園
一、地球的形狀——球體
二、地球的大小——赤道周長4萬千米
三、地球：
平原：居住、農(nóng)作物 海洋：航行、旅游
高地：草原牧場、牲畜 河流：灌溉
山地：森林、礦山 湖泊：養(yǎng)魚、發(fā)電
教案：第一課地球——人類的家園 2
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解地球的基本特征。
使學(xué)生認(rèn)識到地球是人類唯一的家園。
激發(fā)學(xué)生對保護地球環(huán)境的興趣和責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
地球儀
地球的`圖片和視頻資料
環(huán)保主題的繪本或故事書
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
展示地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論對地球的第一印象。
提出問題：地球是什么？為什么它被稱為人類的家園？
二、新課講解
使用地球儀，介紹地球的基本特征，如形狀、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。
講述地球為人類提供的生存條件，如空氣、水、食物等。
展示環(huán)保主題的繪本或故事書，讓學(xué)生理解人類與地球的關(guān)系。
三、互動環(huán)節(jié)
分組討論：我們應(yīng)該如何保護地球環(huán)境？
小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。
教師總結(jié)，強調(diào)保護地球的重要性。
四、課后作業(yè)
要求學(xué)生繪制一幅關(guān)于保護地球的圖畫，并附上簡短的文字說明。
鼓勵學(xué)生與家人分享今天學(xué)到的知識，并一起制定家庭環(huán)保計劃。
教案：第一課地球——人類的家園 3
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解地球的地理位置、氣候類型和自然資源。
使學(xué)生認(rèn)識到人類活動對地球環(huán)境的影響。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
地球儀
世界地圖
地球氣候類型圖
人類活動對地球影響的案例資料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生討論不同國家和地區(qū)的地理特征。
提出問題：地球是如何支持人類生活的？人類活動又對地球產(chǎn)生了哪些影響？
二、新課講解
使用地球儀和世界地圖，介紹地球的地理位置和氣候類型。
講述地球為人類提供的自然資源，如礦產(chǎn)、森林、海洋等。
分析人類活動對地球環(huán)境的負(fù)面影響，如污染、氣候變化等。
展示人類活動對地球影響的'案例資料，加深學(xué)生的理解。
三、互動環(huán)節(jié)
小組討論：如何在日常生活中實現(xiàn)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展？
小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。
教師總結(jié)，強調(diào)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的重要性。
四、課后作業(yè)
要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的短文，表達自己的觀點和建議。
鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的環(huán)保活動或社區(qū)志愿活動，將所學(xué)知識付諸實踐。
教案：第一課地球——人類的家園 4
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解地球環(huán)境的復(fù)雜性和脆弱性。
使學(xué)生認(rèn)識到人類活動對地球環(huán)境的長期影響。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行動能力和全球視野。
教學(xué)準(zhǔn)備：
地球儀
環(huán)境科學(xué)相關(guān)教材
地球環(huán)境變化的數(shù)據(jù)和圖表
環(huán)保行動案例資料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
展示地球環(huán)境變化的.數(shù)據(jù)和圖表，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。
提出問題：地球環(huán)境為什么會發(fā)生變化？這些變化對人類有何影響？
二、新課講解
講解地球環(huán)境的復(fù)雜性和脆弱性，包括生物圈、大氣圈、水圈等。
分析人類活動對地球環(huán)境的長期影響，如溫室氣體排放、生物多樣性喪失等。
講述全球環(huán)境問題，如氣候變化、環(huán)境污染、資源枯竭等。
展示環(huán)保行動案例資料，介紹不同國家和地區(qū)在環(huán)保方面的努力和成果。
三、互動環(huán)節(jié)
小組討論：面對全球環(huán)境問題，我們應(yīng)該如何行動？
小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。
教師總結(jié)，強調(diào)全球合作和共同行動的重要性。
四、課后作業(yè)
要求學(xué)生進行一項關(guān)于環(huán)保行動的調(diào)查或?qū)嵺`項目，如制作環(huán)保宣傳海報、參與垃圾分類活動等。
鼓勵學(xué)生關(guān)注國際環(huán)保組織和活動，拓展全球視野。
教案：第一課地球——人類的家園 5
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解地球的基本情況和它在太陽系中的位置。
認(rèn)識地球資源的有限性和保護地球環(huán)境的重要性。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)他們愛護地球的`情感。
教學(xué)內(nèi)容：
地球在太陽系中的位置和特點。
地球資源的種類、分布及其重要性。
當(dāng)前地球環(huán)境面臨的問題與挑戰(zhàn)。
如何保護地球環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
通過播放地球在太陽系中的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、新課講解
介紹地球在太陽系中的位置和特點，包括地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。
講解地球資源的種類和分布，強調(diào)資源的有限性和珍貴性。
分析當(dāng)前地球環(huán)境面臨的問題，如氣候變化、資源枯竭、生物多樣性喪失等。
探討保護地球環(huán)境的方法，包括節(jié)能減排、循環(huán)利用、綠色生活等。
三、課堂活動
分組討論：每組提出一個保護地球環(huán)境的實際行動計劃，并進行分享。
四、課堂總結(jié)
強調(diào)地球是人類共同的家園，每個人都應(yīng)該為保護地球環(huán)境貢獻自己的力量。
教案：第一課地球——人類的家園 6
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解地球的形成歷史和地質(zhì)構(gòu)造。
認(rèn)識地球生物多樣性的重要性及其面臨的威脅。
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和環(huán)保意識。
教學(xué)內(nèi)容：
地球的形成歷史和地質(zhì)構(gòu)造簡介。
地球生物多樣性的概念和重要性。
生物多樣性面臨的威脅及其原因。
如何保護生物多樣性，維護地球生態(tài)平衡。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
通過展示地球形成的動畫視頻，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
二、新課講解
簡述地球的形成歷史和地質(zhì)構(gòu)造，包括地殼、地幔和地核的結(jié)構(gòu)。
介紹生物多樣性的`概念，強調(diào)其在地球生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。
分析生物多樣性面臨的威脅，如生態(tài)破壞、過度開發(fā)、氣候變化等。
探討保護生物多樣性的措施，包括建立自然保護區(qū)、加強法律法規(guī)建設(shè)等。
三、實驗操作
組織學(xué)生進行生物多樣性觀察實驗，記錄校園內(nèi)的植物和動物種類。
四、課堂總結(jié)
強調(diào)保護生物多樣性對于維護地球生態(tài)平衡的重要性，鼓勵學(xué)生從身邊小事做起，關(guān)愛自然。
教案：第一課地球——人類的家園 7
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解地球的水資源和其重要性。
認(rèn)識水資源危機及其對人類生活的影響。
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識和環(huán)保意識。
教學(xué)內(nèi)容：
地球水資源的分布和特點。
水資源危機的'原因和后果。
節(jié)約用水的方法和意義。
如何保護水資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
通過展示地球水資源的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對水資源的關(guān)注。
二、新課講解
介紹地球水資源的分布和特點，包括淡水、咸水等不同類型的比例。
分析水資源危機的原因，如過度開采、污染等，并探討其可能帶來的后果。
講解節(jié)約用水的方法和意義，包括家庭節(jié)水、農(nóng)業(yè)節(jié)水等。
探討保護水資源的措施，如加強水污染治理、推廣節(jié)水技術(shù)等。
三、實踐活動
組織學(xué)生進行水資源調(diào)查，了解當(dāng)?shù)厮Y源狀況和節(jié)水措施的實施情況。
四、課堂總結(jié)
強調(diào)水資源對于人類生活的重要性，呼吁學(xué)生珍惜每一滴水，共同保護地球的水資源。同時，鼓勵學(xué)生將節(jié)水意識融入日常生活中，為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。
教案：第一課地球——人類的家園 8
教學(xué)目標(biāo)：
了解地球的基本知識和特點。
認(rèn)識到地球是人類的家園，我們需要保護它。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入
展示地球的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。
提問：“你們知道地球是什么嗎？為什么我們要稱它為人類的家園？”
二、新課內(nèi)容
地球的基本知識和特點
地球的形狀：近似于橢球形。
地球的結(jié)構(gòu)：地殼、地幔、地核。
地球的自然環(huán)境：大氣層、水圈、巖石圈、生物圈。
地球的資源：礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等。
地球是人類的家園
講述人類與地球的依存關(guān)系，如食物、水源、空氣等。
展示人類活動對地球環(huán)境的'影響（正面與負(fù)面）。
三、活動環(huán)節(jié)
分組討論：列舉人類活動對地球環(huán)境造成的負(fù)面影響，并討論如何減少這些影響。
角色扮演：學(xué)生扮演地球、人類、動物等角色，通過對話形式展示地球環(huán)境問題的嚴(yán)重性。
四、總結(jié)
強調(diào)保護地球的重要性，呼吁學(xué)生樹立環(huán)保意識。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)到的知識，并一起制定家庭環(huán)保計劃。
教案：第一課地球——人類的家園 9
教學(xué)目標(biāo)：
深入理解地球的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。
認(rèn)識到人類活動對地球環(huán)境的長遠影響。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行動能力。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入
播放地球生態(tài)環(huán)境的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的'興趣。
提問：“你們認(rèn)為人類應(yīng)該如何與地球和諧共處？”
二、新課內(nèi)容
地球的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)
介紹地球的自然環(huán)境，如氣候、地形、植被等。
講述生態(tài)系統(tǒng)的概念和作用，如食物鏈、生態(tài)平衡等。
人類活動對地球環(huán)境的影響
分析工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通等領(lǐng)域?qū)Φ厍颦h(huán)境的污染和破壞。
探討可持續(xù)發(fā)展和綠色生活的理念和實踐。
三、活動環(huán)節(jié)
案例分析：選取一個具體的環(huán)境問題案例（如水污染、森林砍伐等），讓學(xué)生分析其原因和解決方案。
環(huán)保行動計劃：學(xué)生分組制定一個校園或社區(qū)的環(huán)保行動計劃，并討論如何實施。
四、總結(jié)
強調(diào)保護地球的重要性，呼吁學(xué)生積極參與環(huán)保行動。
布置作業(yè)：讓學(xué)生將制定的環(huán)保行動計劃付諸實踐，并記錄實施過程和效果。
教案：第一課地球——人類的家園 10
教學(xué)目標(biāo)：
全面理解地球科學(xué)知識和環(huán)境問題。
認(rèn)識到人類活動對地球環(huán)境的全球影響。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)力和全球視野。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入
展示全球環(huán)境問題的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。
提問：“你們認(rèn)為全球環(huán)境問題應(yīng)該如何解決？”
二、新課內(nèi)容
地球科學(xué)知識和環(huán)境問題
詳細(xì)介紹地球科學(xué)的基本知識，如地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)等。
分析全球環(huán)境問題的現(xiàn)狀和趨勢，如氣候變化、生物多樣性喪失等。
人類活動對地球環(huán)境的全球影響
探討全球化背景下人類活動對地球環(huán)境的'深遠影響。
分析國際合作在解決全球環(huán)境問題中的作用和挑戰(zhàn)。
三、活動環(huán)節(jié)
辯論賽：組織一場關(guān)于“人類是否應(yīng)該承擔(dān)全球環(huán)境問題的全部責(zé)任”的辯論賽，讓學(xué)生從不同角度思考問題。
環(huán)保項目設(shè)計：學(xué)生分組設(shè)計一個針對全球環(huán)境問題的創(chuàng)新環(huán)保項目，并展示給全班同學(xué)。
四、總結(jié)
強調(diào)全球環(huán)保的重要性，呼吁學(xué)生積極參與國際合作和環(huán)保行動。
布置作業(yè)：鼓勵學(xué)生關(guān)注全球環(huán)境問題，并思考自己可以為此做些什么。
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