撒哈拉以南的非洲“居民和經(jīng)濟(jì)”教案示例1

——撒哈拉以南的非洲“居民和經(jīng)濟(jì)”

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)特征

　　2.撒哈拉以南非洲人口、糧食、環(huán)境三大問(wèn)題

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　初級(jí)產(chǎn)品為主經(jīng)濟(jì)的形成、問(wèn)題及解決途徑

　　【教具】非洲的黑人原居地和外來(lái)移民分布圖，非洲政區(qū)變化圖,撒哈拉以南非洲人民的生活圖片

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　［導(dǎo)入］大家回憶一下北非的居民以什么人種為主？那么你是否想了解一些撒哈拉以南非洲的居民生活情況呢？

　�。壅故镜貓D］非洲的黑人原居地和外來(lái)移民分布圖。

　　［提問(wèn)］撒哈拉以南非洲以什么人種為主，其如何分布？

　�。ê谏�人種，其主要分布在本區(qū)的中部和南部。）

　�。垡龑�(dǎo)學(xué)生閱讀教材］

　�。厶釂�(wèn)］是否還能從書(shū)中的文字里得到關(guān)于黑人與非洲有必然聯(lián)系的信息？

　�。ㄈ龉�拉以南非洲有6多億人，其中90％為黑人，是黑人的原居住地，所以本區(qū)還有“黑非洲”之稱(chēng)。）

　�。厶釂�(wèn)］其它10％是些什么樣的居民？他們分布在哪兒？

　　（簡(jiǎn)要總結(jié)）

　�。厶釂�(wèn)］生活在非洲的黑人以前、現(xiàn)在的生活如何呢？

　　［圖片展示］撒哈拉以南非洲人民的生活圖片

　�。垡龑�(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字、觀察圖片。請(qǐng)學(xué)生概括說(shuō)出黑色人種的文化特點(diǎn)。］

　�。鄢修D(zhuǎn)］早在2 000多年前，黑人就在這片土地上從事原始的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)，他們?cè)鴦?chuàng)造了光輝的古代文明，為何今天仍然處于落后狀態(tài)？自然條件是一方面，但其能否成為非洲落后的根源呢？

　�。垡龑�(dǎo)學(xué)生討論，相互介紹自己知道有關(guān)黑人奴隸貿(mào)易的事情］

　�。蹥w納］從15世紀(jì)開(kāi)始，歐洲殖民者相繼入侵，并從中掠奪大量黃金、象牙、香料，進(jìn)而從事罪惡的奴隸貿(mào)易，這種貿(mào)易長(zhǎng)達(dá)400年之久，被擄走、屠殺的黑人近1億人。嚴(yán)重抑制了非洲的發(fā)展，使非洲人民一度陷入水深火熱之中。

　　［承轉(zhuǎn)］第二次世界大戰(zhàn)后，非洲民族解放運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，從而直接導(dǎo)致了非洲政治地圖的變化。

　�。壅故镜貓D］“第二次世界大戰(zhàn)前的非洲政治”地圖

　�。厶釂�(wèn)］1.二戰(zhàn)前非洲獨(dú)立的國(guó)家有哪些？

　　 2.二戰(zhàn)后獨(dú)立的國(guó)家有多少？

　�。壑v解］二戰(zhàn)前，本區(qū)被英、法、葡、比、西等7國(guó)瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個(gè)獨(dú)立國(guó)家。二戰(zhàn)以后，非洲掀起的民族解放運(yùn)動(dòng)使殖民者的統(tǒng)治土崩瓦解，除少數(shù)島嶼仍是英、法屬地外，絕大多數(shù)都爭(zhēng)取了獨(dú)立。

　　［承轉(zhuǎn)］獨(dú)立后的本區(qū)各國(guó)都在積極利用本國(guó)資源，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，當(dāng)由于長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治的影響，本區(qū)的經(jīng)濟(jì)仍很落后，其中一個(gè)突出的表現(xiàn)是撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)極不合理。

　�。垡龑�(dǎo)學(xué)生分析教材資料］“本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品”圖。

　�。蹖W(xué)生活動(dòng)］指出圖中所列國(guó)家各以什么為主要產(chǎn)品出口

　�。厶釂�(wèn)］這些商品是原料、半成品還是工業(yè)制成品？

　�。坌〗Y(jié)］我們把這種以出口一種或幾種原料、半成品為主的經(jīng)濟(jì)稱(chēng)為初級(jí)產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì)，而以這種經(jīng)濟(jì)形式為主的國(guó)家稱(chēng)為單一產(chǎn)品出口國(guó)。

　�。厶釂�(wèn)］想一想出口汽車(chē)、機(jī)械產(chǎn)品的國(guó)家與單純出口銅、鐵礦石的國(guó)家相比，經(jīng)濟(jì)收入有什么不同？為什么？

　　［引導(dǎo)學(xué)生討論］

　�。蹥w納］在這種貿(mào)易過(guò)程中，要賣(mài)是低價(jià)賣(mài)，要買(mǎi)是高價(jià)買(mǎi)，非洲國(guó)家就是在這種買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程中，不斷使財(cái)富流失。同時(shí)，這種單一的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的依賴(lài)性很強(qiáng)，一旦出現(xiàn)初級(jí)產(chǎn)品的價(jià)值下跌，就會(huì)嚴(yán)重影響該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，最終的結(jié)果是什么，同學(xué)們可想而知。現(xiàn)在本區(qū)各國(guó)已經(jīng)已在不同程度上認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并致力于發(fā)展本國(guó)的民族工業(yè)，以振興經(jīng)濟(jì)。

　　［承轉(zhuǎn)］非洲各國(guó)民族獨(dú)立后，經(jīng)濟(jì)水平有不同程度的提高，人民生活也在逐步提高，而伴隨的危機(jī)也出現(xiàn)了，這就是人口的迅速增長(zhǎng)。

　�。垡龑�(dǎo)學(xué)生閱讀教材］

　�。厶釂�(wèn)］撒哈拉以南非洲的人口增長(zhǎng)速度在世界各大洲中居首位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)糧食、經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度，這一現(xiàn)象對(duì)本區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自然環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？

　�。蹖W(xué)生討論］

　�。劾�用板書(shū)歸納］

　　人口、糧食、環(huán)境三個(gè)問(wèn)題形成了一個(gè)怪圈，而使非洲經(jīng)濟(jì)難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的困境。

　�。厶釂�(wèn)］由此看來(lái)，我們不能以犧牲環(huán)境來(lái)獲取暫時(shí)的物質(zhì)利益，那么本區(qū)的人民怎樣才能擺脫這種困境？

　　［學(xué)生討論］

　�。蹥w納］1.控制人口增長(zhǎng)；2.提高農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)水平；3.提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　［小結(jié)］我國(guó)和非洲各國(guó)一樣是發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)目前也有一些地區(qū)由于人口、糧食問(wèn)題而導(dǎo)致出現(xiàn)了環(huán)境問(wèn)題，所以，我們要引以為戒。

　�。坌抡n結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋］

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　第二節(jié) 居民和經(jīng)濟(jì)

　　1.黑人的故鄉(xiāng)

　　2.政治地圖的變化

　　3.經(jīng)濟(jì)特征：

　�。�1）初級(jí)產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì)

　　（2）解決方法：發(fā)展本國(guó)民族工業(yè)

　　4.人口、糧食與環(huán)境問(wèn)題

　�。�1）人口增長(zhǎng) → 糧食問(wèn)題 → 環(huán)境問(wèn)題

　　（2）解決措施

教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，形式多樣。學(xué)生活動(dòng)較多，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的積極性，體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、實(shí)踐、想象、分析等多方面能力，符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，教學(xué)效果較好。

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