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第六節(jié) 環(huán)境的保護(hù)

時(shí)間：2022-08-17 07:09:01 高中地理教案我要投稿

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教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生能列舉事例、運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明當(dāng)前存在的環(huán)境問(wèn)題，部分同學(xué)能準(zhǔn)確表述人和環(huán)境的相互依存關(guān)系。

2．使學(xué)生都能具有正確的資源觀、環(huán)境觀，并能指導(dǎo)自己的日常行為，在生活中注意節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)

1．人與環(huán)境的相互關(guān)系。

2．做一個(gè)力所能及的大自然管理員。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用正確的資源觀、環(huán)境觀，解決生活實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)方法

教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)；學(xué)法：扮演角色、探索發(fā)現(xiàn)（課內(nèi)外結(jié)合）。

教學(xué)媒體

投影片、學(xué)生制作的簡(jiǎn)報(bào)。

教學(xué)過(guò)程

【課前準(zhǔn)備】學(xué)習(xí)本章前幾節(jié)內(nèi)容后，教師將全班同學(xué)分成五組，其中四組選取自然資源（土地資源、水資源、森林資源、礦產(chǎn)資源）中的一類(lèi)資源，搜集資料，辦一期簡(jiǎn)報(bào)，以反映自然資源開(kāi)采利用中的問(wèn)題；一組編排反映環(huán)境問(wèn)題的小話劇。

【導(dǎo)入新課】前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了土地資源、水資源、森林資源、礦產(chǎn)資源，發(fā)現(xiàn)這些與我們?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的自然資源都面臨著很多問(wèn)題�，F(xiàn)在我就請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹這些資源存在的問(wèn)題是什么？請(qǐng)大家探討一下會(huì)造成什么后果？

各小組代表展示簡(jiǎn)報(bào)，通過(guò)事例、數(shù)據(jù)、圖片說(shuō)明：

（1）當(dāng)前土地資源利用多，愛(ài)惜保護(hù)不夠，造成耕地日益減少，水土流失嚴(yán)重。

（2）用水量大量增加，水資源遭到污染，浪費(fèi)水現(xiàn)象嚴(yán)重。

（3）對(duì)森林濫砍濫伐，使地球上大自然的總調(diào)度室（森林）失去調(diào)節(jié)作用，出現(xiàn)嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。

（4）對(duì)礦產(chǎn)資源亂采亂棄，即浪費(fèi)礦產(chǎn)資源，又破壞環(huán)境。

【概括總結(jié)】由于人類(lèi)對(duì)自然資源不能合理開(kāi)采和利用，不僅使自然資源日益減少，導(dǎo)致資源短缺，而且還出現(xiàn)了環(huán)境污染，生態(tài)惡化等問(wèn)題。

我們來(lái)看一組資料，它會(huì)使我們更深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

【出示投影片1】小資料：地球一天中的環(huán)境災(zāi)難。

【啟發(fā)引導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們?nèi)祟?lèi)生活在這樣的環(huán)境里，能夠永久健康地發(fā)展嗎？請(qǐng)同學(xué)們先觀看一個(gè)小話劇《寂靜的春天》。

話劇大意是：春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，一群小鳥(niǎo)快樂(lè)地飛回久別的家鄉(xiāng)。那兒山青水秀，百花爭(zhēng)艷，有很多她們的好朋友。然而，當(dāng)她們到達(dá)后發(fā)現(xiàn)，一切都變了：荒山禿嶺，遠(yuǎn)處煙筒冒著黑煙，近處小河散發(fā)著臭味，昔日的朋友也不見(jiàn)了，小鳥(niǎo)們只好傷心地離開(kāi)了。那里的春天再也聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歡笑聲了。

同學(xué)們展開(kāi)熱烈討論。

地球是人類(lèi)唯一的家園，大自然是同我們生死相依的朋友。家園被毀，朋友滅亡，人類(lèi)也將無(wú)法生存下去。

學(xué)生討論，填空解答。

【概括總結(jié)】人類(lèi)與環(huán)境相互依存，人類(lèi)只有很好地愛(ài)惜，保護(hù)環(huán)境，環(huán)境才能成為我們的朋友，同我們和諧發(fā)展。

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】然而，由于長(zhǎng)期以來(lái)人類(lèi)認(rèn)為自己是自然界的主人，可以為所欲為，使資源日益短缺，環(huán)境不斷惡化，已經(jīng)開(kāi)始威脅我們的生存。我們應(yīng)該怎么辦呢，采取哪些措施進(jìn)行補(bǔ)救呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第85頁(yè)，第一、二、三段課文，分析概括。

（1）6月5日規(guī)定為世界環(huán)境日。

（2）我國(guó)環(huán)境立法。

（3）立足于宣傳教育，從我做起。

【啟發(fā)提問(wèn)】保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，同學(xué)們想一想為了做一個(gè)大自然的管理員，你能夠做些什么？

學(xué)生熱烈討論，教師歸納如下：

（1）向社會(huì)和自己熟識(shí)的人宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義。

（2）節(jié)約用水和用電，收集廢鐵、廢紙等物品，將它們送往廢品收購(gòu)站。

（3）保護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境

（4）學(xué)生回答測(cè)試題，并進(jìn)行討論，懂得要用環(huán)境意識(shí)指導(dǎo)自己的行為。

【再次強(qiáng)調(diào)】只有大家都行動(dòng)起來(lái)，做好保護(hù)和發(fā)展環(huán)境的工作，才能為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的生存環(huán)境。

【課后實(shí)踐】

（1）要求每一位同學(xué)針對(duì)身邊存在的環(huán)境問(wèn)題，寫(xiě)一條保護(hù)環(huán)境的廣告宣傳標(biāo)語(yǔ)。