共產(chǎn)黨堅持?jǐn)澈罂箲?zhàn) 教學(xué)設(shè)計示例

共產(chǎn)黨堅持?jǐn)澈罂箲?zhàn) 教學(xué)設(shè)計示例
1．導(dǎo)入過程：復(fù)習(xí)提問，抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段后，國民黨采取了什么態(tài)度？具體表現(xiàn)如何？（抗戰(zhàn)進(jìn)土相持階段后，國民黨消極抗日積極反攻，具體表現(xiàn)為：把主要兵力放在大西南、大西北，消極避戰(zhàn)；不斷掀起反共浪潮。）接著教師啟發(fā)學(xué)生思考：照這樣下去，會給中國抗日戰(zhàn)爭的前途帶來什么樣的嚴(yán)重后果？中國共產(chǎn)黨的抗戰(zhàn)態(tài)度怎樣？(國民黨這么做，導(dǎo)致丟城失地，給中國人民的抗日戰(zhàn)爭到來極大的困難，特別是1941年—1942年中共領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地進(jìn)入了極為困難時期，但中國共產(chǎn)黨仍以極大的毅力堅持?jǐn)澈罂箲?zhàn)) 。這一節(jié)我們來學(xué)習(xí)第11課《共產(chǎn)黨堅持?jǐn)澈罂箲?zhàn)》

2．新課知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和“探究”過程

①百團(tuán)大戰(zhàn)：

抗日根據(jù)地的發(fā)展，威脅著敵人的后方。1938年底開始，日本侵略軍集中大部分兵力，瘋狂進(jìn)攻敵后抗日根據(jù)地，實行“囚籠政策”，什么是囚籠政策？日軍以鐵路、公路等交通線把敵后抗日根據(jù)地分割包圍起來，形成囚籠，并不斷向根據(jù)地延伸，企圖一舉消滅根據(jù)地。 在這種情況下，八路軍、新四軍和其他人民抗日武裝如何打破敵人的囚籠政策。

（學(xué)生討論分析）

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納：看來大家的主要觀點(diǎn)集中在破壞敵人的交通線，拔掉敵人深入根據(jù)地的據(jù)點(diǎn)。為此，敵后抗日根據(jù)的軍民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下在敵后開展百團(tuán)大戰(zhàn)。

教師指導(dǎo)學(xué)生從原因、時間、戰(zhàn)役目標(biāo)、戰(zhàn)役規(guī)模、戰(zhàn)績和意義等方面分析百團(tuán)大戰(zhàn)。

教師結(jié)合教材中的圖片進(jìn)行歸納：百團(tuán)大戰(zhàn)的勝利提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望；堅定了全國人民抗戰(zhàn)勝利的信心，對遏制妥協(xié)投降暗流，爭取時局好轉(zhuǎn)起了積極作用。

②艱苦的反“掃蕩”和敵后抗日根據(jù)地的鞏固

日本帝國主義為了把中國變成太平洋戰(zhàn)爭的后方基地，對抗日根據(jù)地展開反復(fù)的“大掃蕩”，實行野蠻的燒光、殺光、搶光“三光政策”，企圖徹底消滅抗日根據(jù)地。舉例：潘家峪慘案。在日偽軍大舉進(jìn)攻抗日根據(jù)地的同時，國民黨頑固派也加緊封鎖保衛(wèi)抗日根據(jù)地。在這種形勢下，我敵后抗日根據(jù)地遇到那些困難？

（學(xué)生思考并回答）

教師引導(dǎo)：從根據(jù)地的面積、人口、物資、士氣等方面歸納。問：該如何應(yīng)對？請同學(xué)們從學(xué)生從軍事、經(jīng)濟(jì)、思想討論分析，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生討論分析，發(fā)言）

教師歸納、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。

教師歸納：針對日軍的“掃蕩”，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)地軍民進(jìn)行英勇的反“掃蕩”斗爭。同學(xué)們思考：在敵強(qiáng)我弱情況下，根據(jù)地軍民都采取了哪些作戰(zhàn)方針和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)？（啟發(fā)學(xué)生回憶平時觀看的電影《地道戰(zhàn)》和《地雷戰(zhàn)》和電視節(jié)目有關(guān)內(nèi)容），在保衛(wèi)根據(jù)地的斗爭中，民兵采用地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)的獨(dú)特的戰(zhàn)斗辦法，人民群眾部分男女老少，一起上陣殺敵。日本侵略者陷入人民戰(zhàn)爭的汪洋大海。

（學(xué)生閱讀教材、相互討論、發(fā)表意見）

教師提問：共產(chǎn)黨為克服根據(jù)地困難，在經(jīng)濟(jì)上采取了哪些措施？引導(dǎo)學(xué)生回憶群眾喜愛的歌曲《南泥灣》、秧歌劇《兄妹開荒》

（學(xué)生結(jié)合教材歸納概括）

大生產(chǎn)運(yùn)動使根據(jù)地度過了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難，為爭取抗戰(zhàn)的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。思想方面，共產(chǎn)黨在1942開展整風(fēng)運(yùn)動。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)小字內(nèi)容，了解整風(fēng)運(yùn)動的原因、目的、方法、性質(zhì)和意義。復(fù)習(xí)1931年后王明“左”傾對黨的危害）

（學(xué)生按教師要求學(xué)習(xí)、思考分析）

教師歸納：遵義會議以來，黨內(nèi)雖然批判了歷次“左”的和右的錯誤，但是對這些錯誤，特別是對王明的“左”傾教條主義錯誤還沒有從思想上加以徹底清算。黨內(nèi)在指導(dǎo)思想上仍然存在一些分歧。整風(fēng)運(yùn)動的目的是在黨內(nèi)徹底肅清“左”右傾錯誤，實現(xiàn)黨內(nèi)在思想上、政治上的統(tǒng)一和行動上的一致。方針是開展批評和自我批評。性質(zhì)是一次全黨范圍普遍的馬克思主義教育運(yùn)動。通過整風(fēng)運(yùn)動，黨從思想上清算了“左”的和右的錯誤，達(dá)到空前的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，為爭取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利和新民主主義革命在全國的勝利奠定了思想基礎(chǔ)。通過共產(chǎn)黨在政治上、經(jīng)濟(jì)上、思想上和軍事上采取的一系列措施，使抗日根據(jù)地度過難關(guān)，得到鞏固，軍隊的戰(zhàn)斗力大大加強(qiáng)，為爭取抗戰(zhàn)勝利準(zhǔn)備了條件。

3．歸納總結(jié)的過程

通過學(xué)生回答教材上的兩個問題進(jìn)行總結(jié)：請你試一試：從戰(zhàn)役規(guī)模、戰(zhàn)役目標(biāo)和戰(zhàn)績?nèi)�方面來綜合評價百團(tuán)大戰(zhàn)？想一想：為了克服抗日根據(jù)地的嚴(yán)重困難，共產(chǎn)黨采取了哪些措施？這些措施各起了什么作用？

4．課后學(xué)生活動提示

比較日本侵略者侵華方針改變后國共兩黨抗戰(zhàn)態(tài)度，說明中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍和其他人民軍隊是中華民族抗日的中流砥柱，寫一篇心得體會。

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