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第一冊(cè)第3單元 小結(jié)
第一冊(cè)第3單元 小結(jié)三國兩晉南北朝時(shí)期，從公元220年到589年，是我國封建國家分裂和民族大融合的時(shí)期。這一時(shí)期，長期的分裂割據(jù)和連年戰(zhàn)亂，使北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到一定影響，江南地區(qū)得到迅速開發(fā)，北方出現(xiàn)民族大融合。這一時(shí)期，涌現(xiàn)出了許多杰出的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和思想家。因此，本單元的考查熱點(diǎn)為：
1．歷史發(fā)展的趨勢(shì)。要求學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義分析歷史發(fā)展的趨勢(shì)，如“為什么說從東漢末年到三國鼎立是歷史的進(jìn)步”、“結(jié)合我國3—6世紀(jì)的歷史概括這一時(shí)期的政治特點(diǎn)及歷史發(fā)展的趨勢(shì)”等。
2．重大歷史事件。如西晉滅亡的原因、江南得到開發(fā)的原因，第一次人口遷徙的原因及影響、北魏孝文帝改革的內(nèi)容及影響、民融大融合、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等。
3．重要?dú)v史人物。如運(yùn)動(dòng)歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史人物曹操、北魏孝文帝。
4．重大文化成就。涉及數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)、文學(xué)及藝術(shù)等方面的重大成就。
三國兩晉南北朝時(shí)期從公元3世紀(jì)初到6世紀(jì)末，這段歷史最明顯的特征有兩點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)著重把握這兩個(gè)特征。
其一，國家大分裂。學(xué)習(xí)時(shí)要注意各政權(quán)的名稱、順序及建立和滅亡的情況。尤其是三國鼎立局面的形成和西晉的滅亡。
其二，民族大融合。要注意到民族融合是歷史發(fā)展的大趨勢(shì)，是這一段時(shí)間里民族關(guān)系的主流。學(xué)習(xí)時(shí)要掌握民族融合出現(xiàn)的原因及表現(xiàn)。尤其是北魏孝文帝改革，既要看到它是民族融合推動(dòng)下進(jìn)行的改革，又要看到它反過來促進(jìn)了民族融合，也要看到它對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、少數(shù)民族、封建化所起到的積極作用。
另外，還要注意到，這一時(shí)期也是我國經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的重要?dú)v史時(shí)期。經(jīng)濟(jì)方面，要善于運(yùn)用歷史唯物主義的方法分析江南得到開發(fā)的原因。在文化方面，要善于用列表的形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理。
顯能測(cè)試
一、選擇題
1．東漢末年，黃河中下游一帶實(shí)力最強(qiáng)的軍閥是（ ）
A．袁紹和曹操 B.曹操和孫權(quán) C．曹操和劉備 D.劉備和孫權(quán)
2．公元200年曹操大敗袁紹的戰(zhàn)役是（ ）
A．赤壁之戰(zhàn) B．城濮之戰(zhàn) C．淝水之戰(zhàn) D.官渡之戰(zhàn)
3．奠定三國鼎立的重要戰(zhàn)役是（ ）
A．長平之戰(zhàn) B.巨鹿之戰(zhàn) C．官渡之戰(zhàn) D.赤壁之戰(zhàn)
4．魏國的建立者（ ）
A．曹操 B.曹丕 C．劉備 D．孫權(quán)
5．西晉的建立者是（ ）
A．司馬懿 B.司馬炎 C．司馬昭 D.司馬睿
6．南北朝時(shí)期，在農(nóng)學(xué)研究方面有突出貢獻(xiàn)的人是（ ）
A．劉徽 B．祖沖之 C．酈道元 D.賈思勰
7．西晉完成南北統(tǒng)一的時(shí)間是（ ）
A．263年 B.265年 C．280年 D.317年
8．南朝的最后一朝是（ ）
A．齊 B.梁 C．陳 D.宋
9．北朝末年，完成了黃河流域統(tǒng)一的是（ ）
A．東魏 B．西魏 C．北齊 D.北周
10．《蘭亭序》的作者是（ ）
A．王羲之 B.顧愷之 C．曹操 D.陶淵明
二、材料分析題
11．“關(guān)中良相惟王猛，天下蒼生望謝安�！�
閱讀材料回答：
①材料中所提人物是誰？
②他們?cè)跉v史上有何作為？
三、識(shí)圖題
12．閱讀下圖
回答：
①圖中所示書籍的作者是誰？
②此書在我國及世界農(nóng)學(xué)史上有何地位？
四、問答題
13．西晉末年為什么會(huì)出現(xiàn)人口大遷徙的現(xiàn)象？
潛能測(cè)試
一、材料分析題
14．魏主下詔，以為：“宜改姓元氏�！�
閱讀材料回答：
①魏主是指誰？
③本詔令指出什么改革？其目的是什么？
二、識(shí)圖題
15．閱讀《三國鼎立形勢(shì)圖》
回答：
①圖中A、B、C各代表的國名是什么？
②圖中D、E兩處分別發(fā)生了什么戰(zhàn)役？
三、問答題
16．試結(jié)合西晉的滅亡與北魏孝文帝的改革，談?wù)剬?shí)行正確民族政策的重要性。
參考答案
顯能測(cè)試
1．A 2．D 3．D 4．B 5．B 6．D 7．C 8．C 9．D 10．A
11．①前秦丞相王猛；東晉宰相謝安。②王猛勵(lì)精圖治，使前秦強(qiáng)盛起來；謝安主張抵抗前秦的進(jìn)攻，派兵取得淝水之戰(zhàn)的勝利。
12．①賈思勰 ②這是我國古代現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)書，也是世界農(nóng)學(xué)史上的優(yōu)秀著作。
13．西晉末年，中原水利失修，旱災(zāi)、蝗災(zāi)、疾疫連年不斷。為了求食，中原人民開始向南遷徙。八王之亂的破壞，以及西、北各族勢(shì)力的沖擊，引起更大規(guī)模的移民潮。黃河流域的人口遷徙到長江流域，長江流域的人口向更南的地方遷徙，形成我國古代第一次人口遷徙的高潮。
潛能測(cè)試 14．①北魏孝文帝 ②改鮮卑姓為漢姓，目的是接受漢族的先進(jìn)文化。
15．①吳國、魏國、蜀國 ②官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)
16．答案提示：可結(jié)合西晉的民族奴役和壓迫政策及孝文帝的民族融合政策，說明加強(qiáng)民族融合有利于民族團(tuán)結(jié)、民族進(jìn)步和各民族的共同繁榮。
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